一年級語文下冊《我多想去看看》教案

一年級語文下冊《我多想去看看》教案一年級語文下冊《我多想去看看》教案「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字、8個詞語和1個偏旁“心”。2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點：識字、朗讀教學(xué)難點：指導(dǎo)讀好文中的長句子。課前準(zhǔn)備：課件、升旗儀式的視頻。教學(xué)流程：一、談話交流，激趣導(dǎo)入：(3分鐘)1、小朋友，如果讓你去旅游，你最想去什么地方?(香港、動物園、鄉(xiāng)下的外婆家、北京)2、郭老師今天想帶你們到北京看看，好嗎?(好)(課件出示北京風(fēng)光)師講述：北京是我國的首都，這里有莊嚴(yán)的天安門，有舉世聞名的萬里長城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，還能看到壯觀的升旗儀式。師：看到這么美好的畫面，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?(北京真美!我好想現(xiàn)在就去看看。)師：有一個生活在大山的小朋友，他名叫王寶柱，聽了媽媽給他介紹的北京，也和你們一樣想去看看。他是這樣說的。(齊讀課題)想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再讀一次課題，交流識記“想”字。(齊讀課題)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識記生字“想”，分散了識字壓力?！慷⒊踝x課文，認(rèn)識生字：(17分鐘)1、請同學(xué)們輕輕地打開書102頁，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來。好了，開始。2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。3、調(diào)皮的生字寶寶從文中跳了出來，快和他們打招呼吧。(開火車讀帶拼音的詞語)想(xiǎng)去看看告訴(gàosu)小路(lù)能走出(néngzǒu)北京城(běijīngchéng)天安門(ān)廣場(guǎngchǎng)升旗(shēng)這列火車開得又快又準(zhǔn)，還有哪些字的讀音是需要提醒大家的?(平舌音：訴走翹舌音：城升)4、師：后鼻音家族的成員最多，讓我們準(zhǔn)確地叫出它們的名字。(齊讀3次后鼻音的字)5、拼音寶寶藏起來，你們還認(rèn)識這些詞語嗎?a請坐姿最好的男生齊讀兩次。b請聲音宏亮的女生再讀兩次。c請表現(xiàn)都很出色的全體學(xué)生一起讀兩次。6、字寶寶的朋友回家了，只剩下單個字，你們還會讀嗎?a誰是識字大王?請xxx先來讀，讀對了，小朋友跟讀兩次。bxxx不愧是識字大王，誰還想挑戰(zhàn)?Xxx,這一次請你先讀字，再組個詞好嗎?開始。c還想讀的小朋友舉手!大家都舉手了，我們一起把字寶寶齊讀3次吧。7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶，一定有好的識字方法，快和大家分享分享吧!a加一加：廠+丶=廣宀+女=安(它)土+成=城(地場)b換一換：足―走跑―路(跳踢跟)想―思(念)c生活識字：靜―圖書館里墻上的標(biāo)語有保持安靜!d觀察記憶：旗―它的左邊是方，右下邊有個“其”老師再教小朋友一種識字方法，長得像的生字寶寶可以用比一比的方法來識記。比―北第一個是比，第二個是北，它們右半邊一樣，左半邊不一樣。足―走第一個是足，第二個是走，一個上面是口，一個上面是土。開―升第一個是開，第二個是升，開的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。昨天，一位朋友給老師出了個字謎，郭老師想請你們幫忙猜猜。謎面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)你是怎么猜出來的?(告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾巴是告。)謝謝你們幫了老師的大忙，以后我們也可以用猜字謎的方法來識記生字。師：學(xué)了這么長時間，我們也累了，休息一下，一起來坐課中操吧。三、鞏固識字，再讀課文：(20分鐘)1、想去北京城看到壯觀的升旗儀式，得經(jīng)過重重考驗，大家有信心嗎?請看第一關(guān)：我會連(課件出示：拼音和生字連線題)表揚(yáng)這列火車開得又快又準(zhǔn)。2、第二關(guān)：走山路。(開火車讀詞，余生跟讀一次)3、第三關(guān)：奪紅旗。(讀時注意藍(lán)色的生字)還有一個高地等著我們占領(lǐng)，這次需要男女生齊心協(xié)力，男生讀第一行，女生讀第二行。我們連過三關(guān)，給自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。4、師：終于來到了北京，天安門廣場上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們，快和和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧!5、師：字寶寶被和平鴿送回了課文中，誰愿意把課文讀一讀嗎?請xxx讀，其他小朋友認(rèn)真聽，呆會評價一下她讀得怎么樣。6、為了讓同學(xué)們像xxx讀得一樣好，老師把課文畫好了節(jié)奏，請大家看著屏幕再讀讀吧。(自由讀)指導(dǎo)讀長句子：廣場上蟶旗儀式蚍淺Ｗ徹邸(師范讀，生跟讀)師：想不想看看壯觀的升旗儀式?(播放視頻)生再讀長句子：廣場上蟶旗儀式蚍淺Ｗ徹邸師：讓我們帶著對北京的向往，對親眼目睹廣場上升旗儀式的渴望再次齊讀課文吧。(打開書102頁，齊讀課文，提醒生注意讀書姿勢)四、小結(jié)收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能告訴老師嗎?(認(rèn)了好多字，學(xué)會了一個謎語，讀熟了11課，朗讀有了進(jìn)步)一年級語文下冊《我多想去看看》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“想、能”等13個生字，認(rèn)識“心”字底，會寫“廣、足”等4個生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。教學(xué)重點認(rèn)識“想、能”等13個生字，會寫“廣、足”等4個生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點體會少年兒童特別向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。教學(xué)方法教授法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動及設(shè)計意圖）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚小火車開啦！小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！3.讀詞語游戲：水果大賣場。今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當(dāng)小老師？課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！【計意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯(lián)系，體會漢字在日常生活中的重要作用】二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。【計意圖：讓學(xué)生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學(xué)生在視覺的刺激中激發(fā)情感。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴(yán)的氣氛，產(chǎn)生求知欲望，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！?。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。【計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對話，才能領(lǐng)悟其中的感情?！克摹⒄f話訓(xùn)練1.過渡：同學(xué)們，我們偉大的祖國還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！3.請你把心里話說一說。(可以加上動作)4.我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲――我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲――我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊――我多想去看看?！居嬕鈭D：學(xué)生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情?！课?、拓展延伸1.讀了本課，你讀懂了什么？2.課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》。3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光?！居嬕鈭D：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什么”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多地了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)，達(dá)到“課已盡而意未了”的境界?！勘菊n作業(yè)板書設(shè)計一年級語文下冊《我多想去看看》教案「篇三」【教材分析】《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點燃這種，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件?！窘虒W(xué)理念】１、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。２、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。３、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)生字，會寫“廣、升”２個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。１、復(fù)習(xí)生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個笑臉，猜猜每個笑臉后面藏著哪個字。要求講清是第幾排第幾個什么字。２、復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗指名讀、帶讀──齊讀。二、學(xué)習(xí)一、二兩句１、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。２、你讀懂了什么？３、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：⑴理解“遙遠(yuǎn)”誰知道這個詞的意思？是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長時間才能到達(dá)北京，北京城實在太遙遠(yuǎn)了。出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個詞讀一讀。⑵山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時間。出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？⑶理解“壯觀”出示詞語，讀詞語。北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的'升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯先自己讀一讀。指名讀。男女生比賽讀。我們一起來讀一讀。三、學(xué)習(xí)第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊?。薄⒅该嗌f，你想去看看嗎？２、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。３、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？４、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。課件逐一出示圖片，配以教師的講解：天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？出示句子：我多想去看看，我多想去看看。⑴先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。⑵指名讀⑶想讀的站起來讀⑷我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。四、配樂誦讀全文多么強(qiáng)烈的渴望??！讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀。五、總結(jié)過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么？１、出示句式：北京，我想對你說。自由說──指名說。２、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。出示句子：北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。自由讀──指名讀──齊讀。３、北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。２００８年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會，到時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們再一次道出我們的心聲：出示課題，讀題：⑴讓我們男孩子從心底里大聲說一聲──我多想去看看⑵女孩子甜甜地對北京說一聲──我多想去看看⑶我們一起懷著對北京的無限熱愛，無限向往，一齊說。六、寫字指導(dǎo)書寫“廣、升”。一年級語文下冊《我多想去看看》教案「篇四」一、教學(xué)要求1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教材說明本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備天安門圖片和升旗儀式錄像片。（二）認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字教師應(yīng)鼓勵學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)?！跋?、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學(xué)生讀錯了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字?！跋搿?，在學(xué)生認(rèn)識新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來記憶?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”要區(qū)別音形義。2、寫字“廣”的橫不要太長，左低右略高?！吧钡谝还P是短撇，第三筆是豎撇。（三）詞句1、本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學(xué)生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導(dǎo)也