小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表權(quán)評(píng)價(jià)等級(jí)和結(jié)果評(píng) 價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容重分?jǐn)?shù)ABCD得分教師教 學(xué)教 學(xué)設(shè)計(jì)1 .目標(biāo)預(yù)設(shè)全面、明確、合理， 箱體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求。2 .教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生實(shí)際，整合 效材。3 .問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)，數(shù)量適度，層 欠突出，易難遞進(jìn)。4 .練習(xí)設(shè)計(jì)分層、多樣、適量。50分10864教 學(xué)過程1 .情境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)數(shù)學(xué)特征、適合 學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，新穎、有趣、實(shí)用， 導(dǎo)入自然。2 .課堂結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，層次清 晰，體現(xiàn)內(nèi)容特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律。3 .教學(xué)方法靈活多樣，凸現(xiàn)主體 建構(gòu)，實(shí)施分層教學(xué)，做到精講精練， 卜旨導(dǎo)學(xué)法，重視全體學(xué)生的數(shù)學(xué)思考 和數(shù)學(xué)語言表達(dá)。4 .恰當(dāng)使用教具、學(xué)具，

2、多種教 學(xué)媒體輔助教學(xué)。5 .用多樣、恰當(dāng)、具體、激勵(lì)的 評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生參與。10864以學(xué)定教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中 1勺預(yù)設(shè)與非預(yù)設(shè)性生成資源的有效利 書，機(jī)智靈活，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。10864教 學(xué)生成師生關(guān)系課堂氛圍民主、平等、尊重，師 生之間情感溝通與智慧交流輕松、和 皆。108641 .教學(xué)語言準(zhǔn)確、生活、精煉。2 .示范、操作規(guī)范，媒體運(yùn)用熟教 師素質(zhì)卜。3 .板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔。4 .情感交流真切，彰顯人格魅 力。10864學(xué)生學(xué) 習(xí)情 緒狀態(tài)1 .全員準(zhǔn)備充分，學(xué)習(xí)活動(dòng)中的 目標(biāo)明確；精神振奮，有強(qiáng)烈的求知 次望，既緊張又輕松。2 .在教師的組織引導(dǎo)下，能自我 周控好學(xué)習(xí)情緒，能

3、隨著教學(xué)進(jìn)程或50分10864解決問題的過程而產(chǎn)生不同的情緒變 化（如由爭(zhēng)論轉(zhuǎn)入聆聽，由激動(dòng)轉(zhuǎn)向 靜思）。學(xué) 習(xí)方式1 .能用多種方式參與學(xué)習(xí)全過 程，獨(dú)立自主與交流共享調(diào)配合理。2 .動(dòng)手操作積極主動(dòng)，參加小組 學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合 作交流。10864參 與狀態(tài)1 .整體積極主動(dòng)，投身在獨(dú)立思 考、自主探究、動(dòng)手操作、交流共享 等過程之中，參與面大，參與時(shí)間長(zhǎng)。2 .學(xué)生通過認(rèn)真觀察，能夠主 動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，有條理的表達(dá)思 考過程。3 .在教師或其他學(xué)生講解或演 示時(shí)能注視傾聽、思考，在傾聽后評(píng) 價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。151296目 標(biāo)達(dá)成1 .基礎(chǔ)落實(shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)

4、堂完 成率、正確率高。2 .形成基本學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷積極 情感體驗(yàn)。3 .養(yǎng)成符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要 求的學(xué)習(xí)習(xí)慣。151296課件制作技 術(shù)性實(shí)用性藝 術(shù)性1 .媒體多樣，設(shè)置適當(dāng)，創(chuàng)意 新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理。2 .合理運(yùn)用文字、圖形、聲音、 動(dòng)畫等表達(dá)，組織結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方法適 合教學(xué)需要，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，體 現(xiàn)媒體資源與師生交互功能。3 .畫面簡(jiǎn)潔美觀，聲音播放協(xié) 調(diào)適宜，視、聽覺配合和諧，有美感。4 .操作簡(jiǎn)便、快捷、靈活、易 于使用者掌握。10綜合評(píng)價(jià)總分小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：合理安排時(shí)間所在學(xué)校設(shè)計(jì)者姓名所教年級(jí)四年級(jí)研究學(xué)科數(shù)學(xué)聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及

5、介紹1、背景說明(怎么會(huì)想到本課題的)：運(yùn)籌思想和對(duì)策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費(fèi)用最少以及排隊(duì)等時(shí)間優(yōu)化問題。在四年級(jí)上冊(cè) 數(shù)學(xué)廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué) 以致用，自己合理安排時(shí)間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計(jì)了省理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實(shí)際問題。2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：通過本次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問 題的

6、策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解 決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神，使其體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。3、課題介紹在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角中的合理安排時(shí)間一課的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了省理安排時(shí)間”為主題的研究活動(dòng)。其基本目標(biāo)是：(1)鞏固所學(xué)知識(shí)；(2)養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。(4)讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法( 可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性

7、學(xué)習(xí) 的教學(xué)目和方法的闡述)1、知識(shí)與技能：(1)、學(xué)生通過生活中簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題的作用。(2)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)。(3)、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實(shí)際生活的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué) 生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。(4)、學(xué)會(huì)本單元數(shù)學(xué)廣角中的管理安排時(shí)間的基本方法。2、過程與方法：(1)、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料(網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報(bào)刊雜志、調(diào)查訪問等)， 并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。(2)、通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際

8、問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(3)、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(2)、通過積極主動(dòng)參與 研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。(3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。(4)、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。4、思維導(dǎo)向圖三、參與者特征分析 (重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)1、參與課題學(xué)生是四（5）班全體學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強(qiáng)烈

9、欲望；2、學(xué)生剛學(xué)過本單元數(shù)學(xué)廣角中的合理安排時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)；3、學(xué)生思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；4、學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進(jìn)行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報(bào)告。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究所要解決的主要問題如下：1、排隊(duì)時(shí)怎樣合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，3、從解決問題的多種策略中，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。4、逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?？赏ㄟ^以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這些目標(biāo)：1.通過

10、研究人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角單元知識(shí)，結(jié)合日常生活中一些事例：如沏茶、貨船卸貨、汽車排 隊(duì)加油、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的作用。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，通過計(jì)算、比較和交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略，提高應(yīng)用能力。3、調(diào)查 合理運(yùn)用時(shí)間”知識(shí)應(yīng)用研究與數(shù)理運(yùn)用的直接關(guān)系。學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1、合理安排時(shí)間2、排隊(duì)能手3、數(shù)字游戲4、對(duì)策論5、合理安排做事的順序6、最優(yōu)時(shí)間使用天使五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是 ：開題報(bào)告、演示文稿、研究報(bào)告、各種記錄表格

11、、反思報(bào)告等六、資源準(zhǔn)備根據(jù)研究主題教師提供的資源：1、教材、書籍報(bào)刊、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校閱覽室等出現(xiàn)日常生活中合理安排時(shí)間的范例。2、準(zhǔn)備田忌賽馬”的故事。2、多媒體課件、電腦室、多媒體教室。3、調(diào)查記錄表、各種評(píng)價(jià)表、反饋表。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源： 從生活學(xué)習(xí)中或從網(wǎng)上、各種書籍上搜集到有關(guān)合理安排時(shí)間的材料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培1、認(rèn)真聽取研究性學(xué)習(xí)1、給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于研究2天訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性 學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué) 習(xí)的研究方法）主題講座，掌握學(xué)習(xí)課題選擇 的技巧、科學(xué)研究的基本步驟 和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相 卜材料、做好準(zhǔn)備

12、。2、通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等 卜道收集與合理安排時(shí)間有 關(guān)的知識(shí)，然后選擇自己感興 卜的主題與同學(xué)和老師進(jìn)行 討論，初步確定一個(gè)有效的研 卜課題。性學(xué)習(xí)主題講座。（準(zhǔn)備 演示文稿）2、給學(xué)生提供預(yù)習(xí)的相關(guān)資 源。（準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源、范例 等）3、及時(shí)了解學(xué)生選題的情 況，組織學(xué)生提問題并給予 適時(shí)適量的指導(dǎo)。4、利用演示文稿介紹本次研 究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟與方 法。第二階 段課題 準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、小組交流、全班討論，提 卜選題2、確定選題意向，敲定研究 果題。圍繞合理安排時(shí)間這一 主題，向?qū)W生提出選題：合 理安排時(shí)間排隊(duì)能手對(duì)策論數(shù)字游戲合理安排做事順序最優(yōu)時(shí)間使用天使并對(duì) 每組同學(xué)提出的

13、主題進(jìn)行分 析和討論，引導(dǎo)學(xué)生選擇出 具有可行性的研究課題。3天成立課題組1、學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和興 趣確定自己的選題，并根據(jù)選 題形成小組，各小組民主選出 卜組長(zhǎng)。2、各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 卜規(guī)。3、組員明確分工，小組內(nèi)分 工可分為收集資料隊(duì)、撰寫方 卜隊(duì)等1、實(shí)施興趣與異質(zhì)相結(jié)合的 分組策略，在學(xué)生興趣組合 小組的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生進(jìn) 行合理的調(diào)配，保證各小組 能有效開展研究，每一位學(xué) 生參與研究的機(jī)會(huì)均等。2、設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量 規(guī)提供給學(xué)生。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討 論、小組成員分工。形成小組實(shí) 施力殺1、各小組根據(jù)分工制定研究 計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研 卜內(nèi)容，制訂出小組研究

14、方 k,預(yù)定成果。2、全班組織一次經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，每個(gè)小組總結(jié)和分享各 自在形成實(shí)施方案的過程中 遇到的困難、問題，以及小組 卜作的經(jīng)驗(yàn)、策略等。1、設(shè)計(jì)秋究方案”模版，為 學(xué)生制訂研究方案提供指引。2、設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間”成果 展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。3、給學(xué)生提供充足的研究資 源、條件和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在 研究收集資料遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、溝通，協(xié)助學(xué)生提高研究的效率和 質(zhì)量。3、小結(jié)學(xué)生的分享（尤其注 意總結(jié)小組合作經(jīng)驗(yàn)與合作 策略）。第三階段：課題實(shí)施階段1、多渠道收集省理安排時(shí) 間”和多樣化最優(yōu)選擇方案” 卜相關(guān)資料。2、通過網(wǎng)絡(luò)通訊、班級(jí)論壇 等交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)；

15、或向 成師尋求幫助。3、開展實(shí)踐活動(dòng)，通過數(shù)字 游戲、排隊(duì)接開水等活動(dòng)，體 會(huì)最優(yōu)方案，得出最初合理安 卜時(shí)間數(shù)據(jù)。4、最后整理收集到的資料， 卜結(jié)歸納合理安排時(shí)間的方 卜、撰寫研究報(bào)告。1、給學(xué)生發(fā)放活動(dòng)記錄表， 以用作每次小組活動(dòng)后收集 整理信息。2、班上模擬多個(gè)情景（安排 時(shí)間、排隊(duì)、卸貨、炒菜等）， 讓學(xué)生寫出解決的方法，小 組交流、匯總；3、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng) 進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策， 當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生 隨著活動(dòng)的開展，不斷修改 活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式， 保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。15天第四階段：評(píng)價(jià)（思考：用什么樣的方式對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果 進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)

16、習(xí)。）1、各小組分組匯報(bào)自己的研究成果，可以把成果制作成幻燈片、手抄報(bào)、調(diào)查 報(bào)告等。2、各成員參照（附表 1）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，由各組長(zhǎng)收集，整理匯報(bào)。3、小組成果匯報(bào)完畢，各小組還要參照（附表3）整理意見，對(duì)其他小組的活動(dòng)成果參照（附件2）展開評(píng)價(jià)。4、各成員集成自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)價(jià)，填寫完成學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)表（附表4）。5、老師根據(jù)實(shí)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，各小組在整個(gè)活動(dòng)過程給出評(píng)價(jià)意見和指導(dǎo)意見開展的情況。并對(duì)學(xué)生的歸納總結(jié)給與指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 總結(jié)與反思如下:、合理安排時(shí)間是四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角單元的內(nèi)容，要求在教學(xué)中要適當(dāng)把握教學(xué)要

17、求。在本次研 究性學(xué)習(xí)中，通過日常事例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生在合理安排時(shí)間、排隊(duì)問題、田忌賽馬等方面，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)； 逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。體現(xiàn)了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念。學(xué)生參與得主動(dòng)，教師指導(dǎo)得輕松。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)將與數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透，相得益彰，使數(shù)學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組和提升。、學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中能得到很大的提高，特別是在交流與合作方面，能更懂得欣賞同

18、伴。但1于初次設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，可能評(píng)價(jià)量表不夠全面。，進(jìn)建議：在教學(xué)中多改進(jìn)教學(xué)方法，完善評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)；為了顧及學(xué)生的水平，盡量少 日運(yùn)籌、優(yōu)化和對(duì)策論等數(shù)學(xué)化的語言進(jìn)行描述。附件1:自評(píng)表自評(píng)內(nèi)容方式(1)你是否一直對(duì)參與的主題活動(dòng)感興趣。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記 錄與評(píng)價(jià)表”或用描述性語言的方法對(duì)以上內(nèi)容 進(jìn)行一次自評(píng)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔 案袋中。(2)你是否參加過活動(dòng)主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些？(4)你在活動(dòng)中遇到的最大問題是什么？(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么？(6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意。(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)

19、了什么 ？(8)活動(dòng)中，你最大的收獲是什么附件2:同學(xué)互評(píng)互評(píng)內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，組你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問題？(3)你們是怎樣合作克服困難的？長(zhǎng)見毛川佃江 任計(jì)*1/力白河以上內(nèi)谷功:仃1HHn) 完成后經(jīng)招導(dǎo)教師由閱后收入檔案的中。(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)？附件3:教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等次(星級(jí)評(píng)定)1、活動(dòng)態(tài)度方面a、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。b、與小組同學(xué)合作是否良好。c、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。d、是否勇于克服困難。2、知識(shí)技能方面a、查閱資料技能。b、學(xué)習(xí)記錄能力。c、調(diào)查研 究能力。d、整理材料能力。3、完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面a、運(yùn)用工具能力。b、交往與表達(dá)能力。c、分析 總結(jié)能力4、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面a、選題新穎、獨(dú)特性。b、研究問題方法的積極 性、多樣性。c、活動(dòng)方法的靈活性。d、獨(dú)立設(shè) 計(jì)活動(dòng)、開展活動(dòng)能力附件4 :綜合評(píng)價(jià)合理安排時(shí)間研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)一、在活動(dòng)中參與的態(tài) 度評(píng)價(jià)內(nèi)容1、認(rèn)真參加每次活動(dòng)得分自評(píng)