部編版三年級語文下冊教學工作計劃及進度表【兩篇】

1、部編版三年級語文下冊教學計劃及進度表（兩篇）部編版三年級語文下冊教學工作計劃及進度表（一）一、指導思想義務教育課程部編版教科書語文三年級下冊的精神為指導，以全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、班級學生情況分析本班共有55名學生，絕大多數(shù)學生對語文學習有興趣，具有一定的識字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯字不少，遇到困難退縮等問題。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色

2、，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。在三年級的語文學習中，將繼續(xù)引領學生鞏固識字寫字等基礎，將在提高學生閱讀感悟能力、書面表達能力上下一番功夫，使其學有所成得。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。、學

3、生情況分析三、教材分析本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括識字表，要求會認250字；寫字表，要求會寫250字；詞語表。教材共八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)

4、新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、教學目標（一）識字1對學習漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。 3有獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞語。 4使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 5寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2會運用默讀。 3能練習上下文理解詞句的意思。 4把握文章的內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問 5感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己閱讀感受。 6誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，了解詩文大意。 7積累文中優(yōu)

5、美詞句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 8課外閱讀量不少于10萬字。 （三）習作 1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。 3在習作中運用自己平時積累的語言材料。 （四）口語交際 1能用普通話交談。學會認真傾聽，不理解的地方向人請教。 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。五、教學重難點（一）教學重點1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，

6、理解詞句的意思。體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。5、隨著生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的重點。 （二）教學難點1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。4、加強詞、句訓練。 5、要重視朗讀的指導和訓練，提升朗讀能力。 6、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，掌握使用好詞好句。7、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 8、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。 六、教學方法和措施1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字

7、，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學

8、生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。8、重視學習方法的指導，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。（一）識字寫字 中年級依然重視識字寫字教學，依據(jù)學生的實際情況進行分類指導，特別是難字、容易出錯的字，要用恰當?shù)姆椒右稽c撥。本

9、冊教材多音字數(shù)量較大，引導學生讀準字音，幫助學生掌握學習多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音。 （二）閱讀 閱讀教學，通盤考慮課文的教育價值，一是體現(xiàn)本單元的重要目標，落實單元語文要素；而是體現(xiàn)本課特點的個性化學習目標，給予文本的特殊性，挖掘有教學價值的學習內(nèi)容；三是落實學段的常規(guī)性目標，完成本學段每篇課文都要完成的基本任務。教學時，應結(jié)合學生的實際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學內(nèi)容。 重視朗讀，堅持默讀練習。 要準確把握略讀課文。重視課外閱讀，將課外閱讀課程落到實處。促進學生主動進行課外閱讀，并組織交流閱讀體會，使學生在閱讀中感受語文學習的快樂。

10、（三）習作 準確把握習作的目標要求。每次習作話題，設定適當?shù)哪繕艘螅龑W生將自己想表達的內(nèi)容表達清楚，盡力避免定位不準、拔高要求的問題。重視引導學生自我修改，培養(yǎng)學生的責任意識。教學時要讓學生每次習作后都有自我修改的環(huán)節(jié)，使之逐漸稱為習慣。 要強化習作的交際功能，使學生在與人交流的過程中提高習作能力。 另外，要特別重視習作單元的教學，準確把握習作單元的編排意圖，緊緊圍繞培養(yǎng)學生的習作能力這條主線開展教學。 （四）口語交際 要依據(jù)不同的口語交際類型，設計符合交際話題的情景，多給學生創(chuàng)造當眾表達的機會，重視引導學生成段表達，避免對生活場景的簡單重復。要重視交際方法、策略的學習，引導學生在完成真

11、實交際任務的同時，實踐交際方法，學習運用交技巧和交際策略。八、教學活動安排周次教學內(nèi)容課時備注一 1、古詩三首2、燕子3、荷花 222二4*、昆蟲備忘錄 語文園地一 15三5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿222四  8*、池子和河流  語文園地二 15五9、古詩三首10、紙的發(fā)明 11、趙州橋222六  12* 、一幅名揚中外的畫  語文園地三15七13、花鐘14、蜜蜂15* 、小蝦2 2 1八語文園地四期中復習15 九  期中復習  7 

12、;十 期中考試十一16、小真的長頭發(fā)17、我變成了一棵樹習作例文學習和習作222十二習作例文學習和習作18童年的水墨畫42十三  19、剃頭大師20、肥皂泡 21*、我不能失信語文園地六2211十四語文園地六22我們奇妙的世界42十五23、海底世界24、火燒云語文園地七222十六語文園地七25、慢性子裁縫和急性子顧客42十七26*、方帽子店27、漏28*、棗核語文園地八1212十八 語文園地八  4十九  復習  7二十  復習  7二十一  期末考試最新部編版三年

13、級下冊語文教學工作計劃（二）一、指導思想部編版三年級下冊語文教材以義務教育語文課程標準（2011年版）為依據(jù)，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經(jīng)驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養(yǎng)的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學生的語文素養(yǎng)。在這種理念的指導下，我們結(jié)合學校的工作思路特擬定以下教學計劃。二、班級分析本班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。學生進入三年級后，主動識字的愿望比較強烈，但由于識字量加大，同音字容易出現(xiàn)混淆。良好的寫字習慣已基本養(yǎng)成，開始對閱讀有興趣，

14、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。但學生行為習慣差別大，有些活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀，個別學生比較懶散。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。三、教材分析本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分(第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文園地)。全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際，安排了七次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動:中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例文:一支鉛

15、筆的夢想和尾巴它有一只貓。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。識字和寫字各250個。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。四、教學目標1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2.認識250個字，會寫250個字。累計認識1800個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.初步學會默讀，做到不出聲

16、，不指讀。繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料10.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 11.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能

17、逐步清楚明白地講述一件事情。 12.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。五、重點難點本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及習作訓練。六、教學措施1、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學生主動、活潑、和諧發(fā)展。2、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。采用多種

18、形式加強學生之間的交流與合作，如:小組合作學習、游戲等。 3、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。 4、加強語文基本功的練習，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。   6、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從

19、整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。  六、培優(yōu)輔差1、利用課余時間，進行課外輔導。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習方法來影響后進生。5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。 八、教學進度周次單元教學內(nèi)容課時數(shù)第1周第一單元報名注冊，寒假小結(jié)1.古詩三首5第