幼兒園小班游戲教案

1、幼兒園小班游戲教案：快樂的小燕子功能: 1、發(fā)展直線跑的能力；2、滿足運(yùn)動、審美、娛樂和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒;3、鞏固和豐富對燕子的認(rèn)識,增強(qiáng)愛燕情感；4、培養(yǎng)友誼感；5、發(fā)展行為目的性和注意能力。 玩法: 畫兩條相距1520米平行線,一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個窩.游戲開始時，錄音機(jī)播放樂曲，同時媽媽(由教師當(dāng)）說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲！”幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了！快回家！”小燕快速跑回燕窩.游戲可設(shè)置小

2、花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來. 規(guī)則： 1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。 2、別人不邀請不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。 指導(dǎo)建議: 1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個活動構(gòu)成，外出和返窩是主體活動.這五個活動都是由操作活動、動機(jī)和目的、對象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能. 2

3、、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動.跑的動作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑,也可2人結(jié)對跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編.其內(nèi)容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的. 3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回，到家后再找窩,這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標(biāo),提高行動的目的性。 4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。 5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來,以