家長學(xué)校“兩轉(zhuǎn)”案例

1、轉(zhuǎn)變方法做孩子健康成長的守護人家長學(xué)?！皟赊D(zhuǎn)”案例背景：在農(nóng)村，留守兒童較多。他們多半跟著年邁的爺爺奶奶一起生活。 爺爺奶奶年紀較大，教育水平有限，加上忙于農(nóng)活，對孩子的家庭教 育力不從心。自從第一次召開了家長授課活動以來，很多家長都非常 關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長，在思想上髙度重視孩子的教育，經(jīng)常和 老師（來?；螂娫捖?lián)系）共同探討教育孩子的方法，迫切想走進孩子 的心靈世界，與孩子共同成長。這種對孩子的關(guān)心是一種良好的開端, 正是在這樣的教育背景下，我們班出現(xiàn)了一批轉(zhuǎn)變家教觀點和方法的 家長。事件：我班一名男生叫侯晨輝，父親常年外出打工，靠年邁的爺爺照顧。 爺爺一方面要照顧常年癱瘓在床的老伴，一

2、方面下地干農(nóng)活，很少與 其溝通。該生因為缺少關(guān)愛，行為習(xí)慣不好，經(jīng)常欺負其他同學(xué)，同 學(xué)們都疏遠他。剛進入五年級時，侯晨輝同學(xué)就出現(xiàn)了拖交作業(yè)甚至 不交作業(yè)的情況，上課時也經(jīng)常開小差，后跟他單獨談心才知道，他 成績不好，經(jīng)常被爺爺責(zé)罵，并說一些打擊他的自信心和自尊心的話 語，例如說他很笨很遲鈍等，于是他潛意識里就覺得自己生來就不聰 明，于是就自暴自棄，無心學(xué)習(xí)了。三月份，我班舉行了第一次家長授課活動，這次的主題是學(xué)習(xí) 家教知識，促動孩子健康成長專門和學(xué)生家長討論了怎樣科學(xué)的教 育孩子，如何科學(xué)有效的和自己的孩子溝通，達到預(yù)期的效果，并在 課后專門和侯晨輝的爺爺實行了溝通。原來侯晨輝爺爺?shù)募医谭?/p>

3、法是“棍棒型信奉“不打不成才”。我們在培訓(xùn)時讓父母與孩子溝通， 找出其弊端：一是心靈創(chuàng)傷多；二是缺乏自信心、性格壓抑，經(jīng)不起 挫折。在教學(xué)過程中我們結(jié)合現(xiàn)代家庭教育方法和生活中存有的問題 案例，逐一分析、講解，經(jīng)教師的完美解說，家長們豁然開朗，所有 問題迎韌而解，從而達到了學(xué)校、社會、家庭的教育合力，有效地轉(zhuǎn) 變了家長的家長的教育觀點。由“棍棒型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀?。原?孩子不聽話、成績不好，不管大錯小錯，強行制止，聽之任之，不切 實際等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L認真學(xué)習(xí)教育知識，吸收文化素養(yǎng)，重視自身 形象，以模范行為教育和影響孩子，使自己和孩子的關(guān)系和諧起來。 通過學(xué)習(xí)，侯晨輝的爺爺樹立了科學(xué)的育子觀

4、，掌握了準確的家教方 法，提升了教育孩子的水平。他在學(xué)習(xí)體會中感慨地說：“沒到家長 學(xué)校學(xué)習(xí)前，我認為教育孩子是老師的事，只要孩子在校的學(xué)習(xí)好了， 其它方面都好，知識越多智力水平就越髙，由此就一味地強調(diào)給孩子 傳授知識，忽視對孩子智力和水平的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)后，我理解到， 我這種做法是一種不完整的教育，如果不改變教子的觀點、方式和方 法，必然導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展，髙分低能，缺乏創(chuàng)新精神和處理問題、 解決問題的水平，孩子長大以后，很難適合社會的需要，今后我一定 注意自己的教子方法，積極參加家教學(xué)習(xí)，掌握一些家教的理論和方 法，努力提升自身素質(zhì)，同時與學(xué)校密切配合，共同教育好自己的孩 子?！睂W(xué)生侯晨輝說

5、：“爺爺自從到家長學(xué)校培訓(xùn)后，與以前好像變了 個人似的，以前動不動就打，現(xiàn)在我覺得爺爺變了，教育我也講究方 法了?！奔医袒顒雍?，侯晨輝的爺爺以身作則，讓孩子有一個好榜樣。在 平時，他堅持正直做事，友善待人，從各個方面給孩子做一面鏡子。 并常對孩子說，要想別人對你好，首先你得對別人好；你怎樣對待別 人，別人也會怎樣對待你。經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事，引導(dǎo)孩 子在班級里與每一個同學(xué)都要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，要 樂于協(xié)助同學(xué)，讓孩子明白只有自己喜歡同學(xué)，同學(xué)才會喜歡自己。 讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進的良好作風(fēng)。同時，時時和孩子溝通，做孩子的良師益友。孩子常常會有自己 的想法，如果

6、不能與孩子實行即時有效的溝通，就不能了解孩子成長 路上遇到的問題。所以孩子每周回到家里，不管再忙，老人都會與孩 子實行一小段時間的聊天。在這個段時間里，他會像聽故事一樣傾聽 孩子給他一天的感受?？荚囘M步了得到老師表揚，作業(yè)中寫了錯別字 被老師批評，和同學(xué)鬧矛盾了心情不愉快，學(xué)校的花兒有好幾種顏色 等。堅持聽孩子講述他自己的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的 心聲，讓孩子愿意說出自己的想法和看法，家長像朋友一樣指出他的 優(yōu)缺點，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著非常重要的作用， 對孩子的身心健康尤其關(guān)鍵。三月份的授課活動結(jié)束后的日子里，我發(fā)現(xiàn)侯晨輝同學(xué)的學(xué)習(xí)積 極性提升了，作業(yè)的完成質(zhì)量和速度也有所提升，我便不失時機的表 揚了他幾次，明顯的感覺到他的各科成績都有所提升，科任老師也經(jīng) 常在我面前表揚他。等到五月份，我們又一次召開了了解孩子特點，有針對性教育, 再一次和家長們探討了如何針對孩子們不同的性格特點，來用科學(xué)的 實行教育。課后，侯晨輝的爺爺主動的找到了我，與我溝通上次授課 活動后他的感想，與回家后和家人在教育孩子的問題上達成共識：針 對侯晨輝不自信的特點，決定以后不要一味的去打擊孩子，要善于發(fā) 現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并放大優(yōu)點，多鼓勵鼓勵孩子。于是，侯晨輝同學(xué)對 學(xué)習(xí)就越來越感興趣，進步就越來越大。反思：在