古詩兩首教學(xué)設(shè)計 (2)_第1頁
古詩兩首教學(xué)設(shè)計 (2)_第2頁
古詩兩首教學(xué)設(shè)計 (2)_第3頁
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文檔簡介

1、送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計金鳳回一 豆彩霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識5個生字，會寫5個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪地情景，體會朋友之間的深情厚誼。4激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。課時安排一課時教學(xué)過程一、揭題、解題1揭題。2讀題。3注意“陵”的讀音及寫法。4解題。5“之”的意思。二、交流搜集的有關(guān)資料1孟浩然是什么人？2李白和孟浩然是什么關(guān)系？3這首詩是在什么情況下寫的？三、理解詩意1學(xué)生自學(xué)古詩。自學(xué)要求：熟讀

2、古詩，借助文后注解理解詩意，畫出不理解的地方。2、小組交流。3檢查交流自學(xué)情況。（1）學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦。（2）學(xué)講解古詩。教師注意指點，并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔鬓o”“盡”。四、體會詩境1你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩。2想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？3這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？4李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會想些什么？5借助插圖體會詩的意境。6有感情地朗讀背誦。 五、借助詩境，訓(xùn)練說寫1引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，那現(xiàn)在我們也來一次時空穿越，穿越到一千多年前的唐代，想象一下，他們的分別時會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。要交待清楚事情發(fā)生的時間以及周圍的環(huán)境等等。2學(xué)習(xí)自

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