第二部分個(gè)別化教育的基本流程PPT

1、兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式第二部分：個(gè)別化教育的基本流程1、了解個(gè)別化教育的基本流程2、了解培智教育常見課程形態(tài)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)個(gè)別化教育基本流程學(xué)習(xí)要求兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式一、個(gè)別化教育的基本流程兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式二、培智教育常見課程形態(tài) 課程大致上有廣義和狹義之分。 廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和。它包括所有與教育相關(guān)的過程，如教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生的評(píng)量、教法的選擇、教學(xué)的過程、教學(xué)的評(píng)價(jià)等等。 狹義的課程通常只是指教育的內(nèi)容。兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處

2、編輯母版標(biāo)題樣式普教簡(jiǎn)化版。普教簡(jiǎn)化版。文化導(dǎo)向課程。采用義務(wù)教育課程設(shè)置的模式，在數(shù)量和難度上稍加調(diào)整，通常是簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容。發(fā)展性課程。發(fā)展性課程。整合性課程。注重全人教育，注重兒童基本能力的培養(yǎng)，教育不僅注重學(xué)生當(dāng)下的生活，更注重為后天的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、培智教育常見課程形態(tài)兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式功能性課程。功能性課程。發(fā)展性課程遇到困境，即智障兒童的能力發(fā)展與年齡發(fā)展落差太大（中重度）。課程轉(zhuǎn)而開始注重生活功能。即實(shí)用性。二、培智教育常見課程形態(tài)兒特殊童特殊兒童教育兒特殊童單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式環(huán)境生態(tài)課程。環(huán)境生態(tài)課程。高度個(gè)別化的課程，課程以學(xué)生的生活環(huán)境為依據(jù)，以預(yù)算課程為基礎(chǔ)，在活動(dòng)的過程中生成教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)和生活融為一體。學(xué)習(xí)適應(yīng)課程。學(xué)習(xí)適應(yīng)課程。專為適應(yīng)學(xué)習(xí)而學(xué)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，針對(duì)情緒行為問題較為嚴(yán)重，難以融入班級(jí)的個(gè)案。