一上8單元數(shù)學教案

1、第八單元：認識鐘表單元教材分析：教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學一年級上冊第92頁第93頁的內(nèi)容。教學目標：1、結合具體情境，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時。2、初步認識鐘表，會認識整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3、在認識鐘表和認讀時間的過程，初步學習觀察、比較的方法。4、結合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。教學重點：1、了解鐘表用來計時，會認識整時和半時。2、能正確讀出鐘表時間，并學會整時和半時的表示方法。教學難點：認識整時和半時。教學課時：2課時小明的一天1課時練習課1課時課題第一課時:小明

2、的一天（總第 課時）批注教學目標1、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以來計時。2、初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時來描述一天的活動。3、在認識鐘表和認識時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。4、結合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。教學重點1、認識鐘面，會認讀整時、半時。教學難點正確認識整時、半時。課前準備教學課件、鐘表模型、學生準備學具。教學方法引導法、觀察法、實踐法學習方法觀察法、五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習課本92-93頁）二、重審目標：1、結合具體情境，體會鐘表能計時。2

3、、通過實際操作，正確認識整時、半時。三、導學達標：（一、）創(chuàng)設情境，揭示課題。猜謎語：今天老師個大家猜一個謎語： 我有一個好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我學習和休息， 真是我的好幫手。猜猜看是什么？生：鐘表。師：同學們認識鐘表嗎？你認為鐘表的作用大嗎？鐘表可以幫助我們利用好時間，今天我們就來學習有關鐘表的知識。（板書：認識鐘表）（二、）觀察鐘面，探究新知。 1、認識鐘面。 師：請大家拿出自己的鐘面模型，仔細觀察說說你在鐘面上看到了什么呢？通過觀察活動讓學生了解到鐘面上有2根針，比較鐘表上2根針的不同，區(qū)別時針短、分針長。 找一找。 師：你能找出自己鐘面上

4、的時針和分針嗎？和同桌對比一下，找的是不是一樣。 讀一讀。 師：鐘面上還有什么？有12個數(shù)字，請同學們指著自己的小鐘來讀一讀，你能找出12和6的位置嗎？指給同桌看。 2、認讀整時、半時。 師提問：誰能認出老師這個鐘面上的時間？說說你是怎么認的？老師再撥幾個請你們來認一認，好嗎？分別撥出整時和半時的，讓認出的學生說一說認讀的方法。教師規(guī)范學生的說法：幾點就是幾時，幾點半也就是幾時半。 3、多媒體出示情境圖“小明的一天”。（生猜一猜。） 四、達標檢測： 課本93頁1，2題生獨立完成，以小組進行交流、引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結,教

5、師巡視進行個別輔導，集體訂正。 五、小結作業(yè)：板書設計  教學反思第二課時：認識鐘表練習課（總第 課時）批注教學目標1、結合具體情境，進一步鐘表的作用。2、通過實際操作，會正確讀出時間。教學重點1、熟練地認識鐘表。教學難點1、會正確讀出整時半時。教學方法練習法、討論交流法、小組合作法。五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習練習冊77頁）二、重審目標：1、通過練習，熟練地讀出時間。三、導學達標：四、達標檢測：完成練習冊78頁上的題生獨立完成，教師巡回檢查， 五、小結作業(yè)： 1、全課小結:通過今天這節(jié)課的學習你有什么收獲？2、作業(yè)布置:練習冊2頁板書設計整時與半時練習課 教學反思課題第一課時

6、：總復習（總第 課時）批注教學目標1、進一步加深理解、掌握某物體的形狀，熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義； 2、培養(yǎng)學生的計算能力和用所學知識解決問題的能力。教學重點靈活地運用已經(jīng)掌握的知識解決簡單的問題。教學難點靈活地運用已經(jīng)掌握的知識解決簡單的問題。教學方法練習法、實踐法五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習課本94-95頁）二、重審目標：1、通過練習，鞏固20以內(nèi)的順序及數(shù)位的意義。三、導學達標：(一)、回顧與交流： 1、 你認識了哪些數(shù)？ 比如50（由5個十組成的數(shù)）； 24（24里面有2個十和4個一） 2、能按順序數(shù)一數(shù)嗎？ （1） 45接著一個一個往后數(shù)到70。

7、 （2）90開始，往前一個一個數(shù)，數(shù)到68。 （3）78開始，兩個兩個往后數(shù)，數(shù)到92。 （4）從100開始，往前10個10個地數(shù)，數(shù)到50。 （5）從75開始，5個5個往后數(shù)，數(shù)到100。 3、你能用幾種不同的方法表示32這個數(shù)嗎？ 比如：用小棒，用計數(shù)器，用石頭，用圖形. 4、怎樣比較兩個數(shù)的大??？ 4568 4543 56100 四、當堂檢測 1、找規(guī)律填一填 15，（ ），17，（ ）19，（ ），21，（ ），（ ）21，20，（ ），（ ），17，16，（ ），（ ），13 五、小結作業(yè) 小結： 作業(yè)： 1、 看一看，填一填： 37里面有（ ）個十和（ ）個一。 24里有（ ）個十

8、和（ ）個一。 51里有（ ）個十和（ ）個一。 板書設計教學反思課題第二課時：總復習（總第 課時）批注教學目標1、聯(lián)系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷景物的上下左右順序。教學重點辨認一組物體從不同角度觀察到的相應畫面。教學難點正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習課本58-60頁）二、重審目標：1、聯(lián)系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。三、導學達標：1、知識回顧課件演示一副教師辦公室的照片，照片上有鐘表、書柜、辦公桌、書、地球儀、計數(shù)器等物品。師：這是

9、教師辦公室的照片，看到這幅照片你能想找到我們學過的哪些知識？讓學生用自己的話回答。教師根據(jù)學生的表述板書：認識物體、數(shù)數(shù)、加減法、認識鐘表。探究新知：（一）由低到高觀察物體1、在講桌上照書上的圖擺好教具，讓學生由下到上進行觀察，說出感覺有什么不同。蹲在地面上看。坐在凳子上看。站起來看。走到桌子前看。學生按照要求看一看，想一想。2、讓學生看書，并模擬書上的情景觀察講桌上的物體，體會由低到高不同的畫面。標出觀察順序。6的位置嗎？指給同桌看。 2、認讀整時、半時。 師提問：誰能認出老師這個鐘面上的時間？說說你是怎么認的？老師再撥幾個請你們來認一認，好嗎？分別撥出整時和半時的，讓認

10、出的學生說一說認讀的方法。教師規(guī)范學生的說法：幾點就是幾時，幾點半也就是幾時半。 3、多媒體出示情境圖“小明的一天”。 師：這是小明一天的生活安排，請同學們試著用我們剛剛學習的知識和同桌說一說，小明在什么時間做什么。學生邊說，邊在課件上出示時間。4、觀察、比較、探究規(guī)律，進一步認識鐘表。結合學生的交流，課件出示整理后的6個鐘面。先出示4個整時鐘面，師：請大家仔細觀察一下，這些都是整時的鐘面，它們有什么相同的地方？再出示2個半時的鐘面，提問：這些鐘面又有什么相同的地方呢？  教師小結：整時分針指著12，時針指著幾就是幾時；半時分針指著6，時針指著兩個數(shù)中間

11、。 5、電子鐘的認識。 三、動手操作，鞏固新知。 出示課本，我說你撥。 師：同學們認識了整時、半時，你們能用手中的鐘撥出淘氣起床和笑笑睡覺的時間嗎？撥好后同桌之間比一比，互相糾錯。 四、實際應用、拓展延伸。 1、完成練一練第1題。認一認，觀察情境圖，同桌之間說一說，小明在什么時間做什么。 2、課件出示第2題，連一連，學生獨立完成，集體交流。 3、為什么都是10時，小朋友做的事情不一樣？ 五、課堂小結： 這節(jié)課你開心嗎？你學會了什么呢？ 課后小作業(yè)：用你喜歡的記錄方式給自己制定一份合理的

12、作息時間表，做一個珍惜時間的人。 六、小知識。 了解日晷，試著完成練一練第3題，你能根據(jù)樹的影子，選擇大約的時間嗎？連一連。 板書設計  認識鐘表  鐘面有12個數(shù)字    時針：短   分針：長 整時    半時四、達標檢測：靈活運用第60頁第2題：先讓學生獨立觀察，對有困難的學生，可以用實物擺一擺。這是一道難度較大的題，做題時應先指導學生注意觀察畫面中比較醒目的標志，確定每一幅大致在什么位置拍攝的，再按

13、一定方向排序。五、小結作業(yè)：1、課堂小結：今天你又學會了什么？2、作業(yè)布置：A組：B組：板書設計教學隨筆課題第三課時：總復習（總第 課時）批注教學目標1、 進一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。2、 培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和應用意識；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點靈活地用所學知識解決簡單的問題。教學難點靈活地用所學知識解決簡單的問題。教學方法課前準備多媒體課件。教學流程 一、復習導入： 同學們你們會比較兩個數(shù)的大小嗎？ 二、重審目標：會比較大小。三、導學達標： （一）、比較大小。

14、1、出示：15（   ）17師：誰大？填什么號？出示：16 8 （  ）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應該怎樣比較？那么13 9（  ）6，該如何比較呢？2、完成總復習的第6題。（二）、游星空。（總復習第7題。）投影示：游星空的畫面。教師：誰來說一說這幅圖的意思？誰能提一個問題？誰能幫他解答？同桌兩人一個提出問題，另一個解答，比一比誰提的問題多而且好。（三）、應用于加減法解決實際問題。1、共有幾只小蝌蚪？|誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復習第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一

15、共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？2、少了幾只小鳥？（投影出示總復習第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？四、導學達標口算。1、投影出示：16 8 =    12 5 =     13 + 6=師：誰能說一說口算的過程？三個數(shù)的怎么樣算？10 6 + 9 =2、完成總復習的第10題。同學們一定注意要細心，不要漏題。五、小結作業(yè)：教學反思課題第四課時：總復習（總第 課時）批注教學目標1、會認識正方體、長方體、圓柱、球。2、知道正方體、長方體、圓

16、柱、球的特點。3、會區(qū)分正方體和長方體。教學重點知道正方體、長方體、圓柱、球的特點；教學難點會區(qū)分正方體和長方體課前準備教學課件教學方法引導法、練習法五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習課本2-6頁）二、重審目標：1、會認識正方體、長方體、圓柱、球。2、知道正方體、長方體、圓柱、球的特點。3、會區(qū)分正方體和長方體。三、導學達標：（一）、提出問，解決問題激趣導入同學們，這幾個圖形你們還記得嗎？（二）、自主學習下面物品的形狀是長方體的畫“”，是正方體的畫 “”。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（三）、課本練一練P95(1、2、3)四、達標檢測：看ppt 1引導學

17、生仔細觀察圖，叫學生回答圖中有哪些長方體、正方體、球體、圓柱。2、學生獨立思考并解答3、集體交流、反饋。五、小結作業(yè)：板書設計練一練正方體 長方體圓柱 球教學反思課題第五課時：總復習（總第 課時）批注教學目標1、結合具體情境，進一步認識鐘表，體會鐘表的計時意義。進一步鞏固掌握鐘面上的時刻。2、通過實際操作，會正確讀出時間。教學重點1、認識鐘表教學難點1、進一步認識整時、半時教學方法練習法五環(huán)達標教學流程一、預習案：（預習練習冊99-100頁內(nèi)容）二、重審目標：1、結合具體情境，認識鐘表。2、通過實際操作，鞏固認識整時半時。三、導學達標：復習(一)、認讀鐘表。 1、 出示鐘面，師撥動指針，請學生說出時間。 抽幾個時間請學生說說是怎么看出來的。 2：00 9：00 6：30 1：30 10：30 2、 書本第101頁第5題：認一認。 請學生獨立地看鐘面，寫出所表示的時刻。然后進行反饋交流。 (二)、鐘表有關知識的復習。 1、出示書本第103頁第12大題的天體情況示意圖。請學生先觀察圖意，明確圖中各種符號的含義和題目的意思。 2、學生獨