六年級數(shù)學(xué)下冊常見的量教案人教新課標(biāo)版

1、1常見的量教材分析 ：通過上節(jié)課對常見的量的知識的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義，提高 解決與常見的量的簡單問題的實(shí)際能力。學(xué)生分析 ：1. 學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生通過第一學(xué)習(xí)，對質(zhì)量單位、時(shí)間單位和人民幣的單位以及其他的量的單位的實(shí)際意義有一定 的了解，也了解單位之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，還會結(jié)合量有關(guān)的知識解決一些實(shí)際問 題。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的問題 學(xué)生對個(gè)別的單位的實(shí)際意義理解有一定的偏差，單位之間的換算出現(xiàn)差錯(cuò)。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析 本節(jié)課將借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親自體驗(yàn)。 教學(xué)目

2、標(biāo)：1. 鞏固質(zhì)量、時(shí)間、人民幣單位，結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根據(jù)情景選擇合適的單位； 掌握相鄰單位之間的單位換算；在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠意識到單位即數(shù)量中的“量”。2. 讓同學(xué)們在具體的情境中，整理常見的量及量的單位，體會各個(gè)量的具體意義，引導(dǎo)同學(xué)們整理 和反思的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 通過對“常見的量”的復(fù)習(xí)，不斷向同學(xué)們滲透反思的意識，讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過程：一、反饋課前對“常見的量”的整理情況：1. 師：昨天老師我們大家用自己最喜歡的方式整理了我們知道的計(jì)量單位，現(xiàn)在請你們拿出你們的 學(xué)習(xí)成果，四人小組合作整理出一份代表你們小組最高水平的作品來。2

3、. 整理好的小組把自己組的作品到前面的展臺前進(jìn)行展示。3. 在小組匯報(bào)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將“常見的量”的知識補(bǔ)充完善，并讓學(xué)生了解計(jì)量單位之 間的關(guān)系。二、做游戲，感悟計(jì)量單位的大小。師：下面我們一起來做一個(gè)游戲，這是數(shù)1,它后面藏著一個(gè)名稱，請仔細(xì)觀察我的動作，或者是語言，猜猜后面藏的單位是什么？2教師先示范,學(xué)生當(dāng)小老師1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米；1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米；1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米 、棱長是 1 分米的正方體所占的空間兩袋饅頭約重 1 千克，成人心跳 75 次約 1 分鐘，地球自轉(zhuǎn)一周約是 1 天師：在游戲中,我們對這

4、些計(jì)量單位的認(rèn)識越來越清晰了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動,幫助學(xué)生再一次回顧這些單位的實(shí)際含義?！咳㈧柟膛c應(yīng)用。1. 找一找常見的量。唐功紅在 2004 年雅典奧運(yùn)會女子舉重 75 千克以上級決賽中,以 305 千克的總成績奪得冠軍,并打 破了挺舉和總成績的世界冠軍。劉翔在瑞士洛桑舉行的田徑超級大獎(jiǎng)賽男子 110 米欄的比賽中,以 12 秒 88 的成績打破了沉睡 年只久的 12秒 91 的世界紀(jì)錄。師：請你觀察,上面的兩段話中有哪些量？有哪些計(jì)量單位？生回答。2. 想一想、填一填,選一選。（1）1 個(gè)蘋果約重 10（ ）；呂老師體重約 60（ ）；卡車的載重量約 3（ ）。（噸,千克,克,斤

5、）繞操場走一圈約用 5（ ）；火車提速后從北京到鄭州約需5（ ）；從學(xué)校大門口走到班上約需4（ ）。（秒鐘、分鐘、小時(shí)）（ 2）1.7 噸 =（ ）千克 1.2 時(shí)=（ ）時(shí)（ ）分3.5 日=（ ）日（ ）時(shí) 3 噸 40 千克=（）噸 2 .5分=（）秒40 元 =（）分（ 3）每一年的大月有（）天，每一年的小月有（ ）天；平年的二月有（ ）天，閏年133的二月有（ ）天。（ 4 ）采用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，下午 5 時(shí)就是（）時(shí)，夜里 12 時(shí)就（ ）時(shí)，也就是第二天的（ ）時(shí)。（ 5）修改“小馬虎”的日記2006 年 2 月 29 日星期一 晴今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺

6、早的！我從床上爬起來馬上穿衣，我拿起8 平方米的毛巾開始洗臉、 5 毫米長的牙刷刷牙， 太好了， 我才用了 10 秒鐘時(shí)間。 該吃飯了， 我端起一杯 250 升的牛奶一飲而盡。吃過早餐，我搬著 5 噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。師：同學(xué)們，你覺得有什么不妥的地方么？請修改?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，借助生活中的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)這些量的實(shí)際意義，解決 一些相關(guān)的簡單問題?！克摹⒆鳂I(yè)。運(yùn)用正確的量的單位，寫一篇去超市購物的數(shù)學(xué)日記。五、教學(xué)反思。在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對過去所學(xué)過的“常見的量”的知識進(jìn)行回顧和梳理。先讓學(xué)生在課 前將量的單位進(jìn)行整理，再在小組內(nèi)交流，設(shè)計(jì)出自己組認(rèn)為合理的整理方案的環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組 內(nèi)進(jìn)行交流、溝