人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課標(biāo)第六單元 (2)

1、小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。一、 兩位小數(shù)的加法和減法三維目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。過程與方法把計(jì)算教學(xué)和解決問題結(jié)合起來，用類比遷移的方法探索新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生遷移能力和歸納概括能力。二、練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、 通過練習(xí)，熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高

2、計(jì)算的正確率。2、 能用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的問題；能結(jié)合具體的情境提出數(shù)學(xué)問題。過程與方法讓學(xué)生通過自主探究與合作交流鞏固所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，細(xì)心檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。三、小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、結(jié)合具體情境，探索小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、能用不同的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)算法多樣化。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化的過程，并用遷移、類比的方法探索新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。四、練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過練習(xí)，鞏固小數(shù)的連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算

3、方法，提高計(jì)算的正確率及熟練程度。2、進(jìn)一步提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。過程與方法主要讓學(xué)生通過自主探究與合作交流等方式鞏固所學(xué)的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。五、整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)三維目標(biāo)知識(shí)與技能結(jié)合具體的情境，使學(xué)生初步理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適合，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。過程與方法主要讓學(xué)生通過類比、推理的方法探索新知。情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。六、練習(xí)課三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過練習(xí)，提高小數(shù)的加法口算、筆算能力，熟練進(jìn)行小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算；對(duì)于具體的問題，能根據(jù)有關(guān)定律選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展問題意識(shí)，提高解決問題的能力。過程與方法讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、