教學(xué)設(shè)計(jì)《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》李曉薇教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、美術(shù)家如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)李曉薇教材版本 人民美術(shù)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)教學(xué)對(duì)象 高中一年級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞·評(píng)述課時(shí)安排 1課時(shí)執(zhí)教教師清新區(qū)第一中學(xué) 高一美術(shù)備課組 李曉薇教材內(nèi)容本課的內(nèi)容主要是了解美術(shù)語(yǔ)言的概念、內(nèi)容及運(yùn)用。通過(guò)對(duì)具象藝術(shù)、意象藝術(shù)，抽象藝術(shù)的分析，讓學(xué)生對(duì)三種基本語(yǔ)言形態(tài)有初步了解。教學(xué)目的二：教學(xué)目的： 本課的目的是讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是開(kāi)始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語(yǔ)言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。 1、知識(shí)與技能：

2、 通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言以及構(gòu)成美術(shù)語(yǔ)言的要素。 2、方法與過(guò)程： 本課作為美術(shù)作品鑒賞中必須要了解的重要部分，教學(xué)中要利用對(duì)語(yǔ)文字詞句構(gòu)成的關(guān)系對(duì)比讓學(xué)生更加深入理解對(duì)美術(shù)作品鑒賞中，對(duì)形象藝術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用分析美術(shù)作品的重要作用。教學(xué)中以美術(shù)作品中的美術(shù)語(yǔ)言與語(yǔ)文語(yǔ)法之間關(guān)系為引導(dǎo)，引起關(guān)注-深入討論-感悟作用-理解概念。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語(yǔ)言的作用的了解，在集體討論的過(guò)程中，去了解藝術(shù)家在作品中如何運(yùn)用自己的情感感悟生活和創(chuàng)造形象，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造方式了解美術(shù)作品和分析美術(shù)作品以及感悟美術(shù)作品。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在

3、于認(rèn)識(shí)美術(shù)的語(yǔ)言，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類。（ 理由：這是有效完成教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生今后鑒賞美術(shù)作品有主要 幫助作用。）教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯語(yǔ)言來(lái)講授美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言 。 美術(shù)語(yǔ)言既是具體的、可分類的，又包含在整體美術(shù)作品之中，學(xué)生理解會(huì)有很大的難度，因此，必須結(jié)合具體的美術(shù)作品并調(diào)動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和理解。 教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教具準(zhǔn)備：圖片準(zhǔn)備、查找相關(guān)資料，課件制作。2、 教學(xué)手段：課件展示、講授。分組討論、提問(wèn)，談話方式。教學(xué)過(guò)程（一） 組織教學(xué)：檢查準(zhǔn)備情況，師生問(wèn)好。導(dǎo)入新課（2分鐘）用蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！眰鬟f的信息是代表春天的語(yǔ)言符

4、號(hào)，美術(shù)同樣有它的藝術(shù)語(yǔ)言。那么1、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言？2、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的？學(xué)生活動(dòng)： 1、感受名句及圖片信息，領(lǐng)會(huì)本課的意圖，輕松的接受課題。2、思考老師設(shè)置的問(wèn)題，進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)。（二） 講授新課（38分鐘）時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2 導(dǎo)入請(qǐng)舉出文學(xué)藝術(shù)有哪些體裁？說(shuō)說(shuō)它們的表現(xiàn)形式有哪些？例如我們學(xué)過(guò)的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”是詩(shī)歌、散文？學(xué)生表達(dá)由文學(xué)載體的不同，引出藝術(shù)語(yǔ)言的不同。藝術(shù)語(yǔ)言的元素點(diǎn)線面色出示顧閎中的韓熙載夜宴圖和斯蒂爾的紅、黃、藍(lán)、黑構(gòu)成。讓學(xué)生比較這兩幅作品，在語(yǔ)言表達(dá)上是否相同引導(dǎo)

5、學(xué)生討論出韓熙載夜宴圖主要采用點(diǎn)線造型，紅、黃、藍(lán)、黑構(gòu)成主要采用體面和色造型。學(xué)生討論紅、黃、藍(lán)、黑構(gòu)成 畫(huà)的 是什么？學(xué)生談自己的感受。通過(guò)兩幅比較，使學(xué)生感受到不同藝術(shù)語(yǔ)言中元素的魅力藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)手段具象意象抽象問(wèn)題1：達(dá)維特怎樣在平面的空間表現(xiàn)立體的形象？出示圖片荷拉斯兄弟宣誓教師總結(jié)：利用透視和明暗真實(shí)的再現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)的作品，我們稱之為具象藝術(shù)。游戲環(huán)節(jié)：在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫(huà)12個(gè)小三角形欣賞走下樓梯的裸女學(xué)生從書(shū)上找跟具象藝術(shù)和意想藝術(shù)表現(xiàn)手段不一樣的作品，引出抽象藝術(shù) 通過(guò)兩張抽象作品的討論和比較冷抽象：以幾何塊面構(gòu)成的作品熱抽象：用色彩和有變化的線條創(chuàng)作的作品明暗、空間、透視讓學(xué)生體會(huì)表現(xiàn)手法的不同學(xué)生開(kāi)始游戲?qū)W生找出其中裸女的形象并和荷拉斯兄弟宣誓比較學(xué)生辯別作品學(xué)生討論比較通過(guò)這幅畫(huà)讓學(xué)生了解西方藝術(shù)中明暗、透視的語(yǔ)言表達(dá)手段。了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)。通過(guò)游戲讓學(xué)生理解構(gòu)圖通過(guò)比較讓學(xué)生了解意象藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。以分類的方式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分具象，意象、抽象三種語(yǔ)言形式教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用上課所學(xué)知識(shí)試分析：簪花侍女圖、1954潑墨仙人圖三副作品的特點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作品。分析作品的藝術(shù)語(yǔ)言中的元素、手段、類