班主任的班級管理藝術(shù)

1、班主任的班級管理藝術(shù)班主任的班級管理藝術(shù)導(dǎo)語：霍姆林斯基說過并非每個人都能成為學(xué)者、作家、演員，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手，我們的學(xué)生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開鑿，他們就會越來越順眼。我認(rèn)為班主任要注意以下工作藝術(shù)。班主任的班級管理藝術(shù)1.班主任的管理藝術(shù)(1) 協(xié)調(diào)各種關(guān)系，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。在班級的組織管理中班主任應(yīng)注意協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系。如各任課教師之間的關(guān)系、任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。確保整個班級教育管理系統(tǒng)有序、健康地發(fā)展。(2) 挑選、培養(yǎng)班級骨干力量，并培養(yǎng)其充分發(fā)揮先鋒模范作用。班干部是班主任管理意圖的

2、體現(xiàn)者，是班級各項工作的積極實踐者和帶動者，他們可以及時地在班主任與學(xué)生之間溝通，能解決許多不需要班主任親自解決的問題，可以把許多問題消滅在萌芽狀態(tài)。他們是班主任工作的有力助手。其次，要培養(yǎng)班干部，并充分發(fā)揮其先鋒模范作用。對班干部的管理方法得當(dāng)，措施得力，其先鋒模范作用才能在各個方面表現(xiàn)出來。(3) 加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成性教育，提高班級管理水平。學(xué)生的管理工作是德育工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)，全面提高管理水平，必須從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，必須與學(xué)校的規(guī)章制度相結(jié)合，抓好養(yǎng)成性教育。2. 班主任的談話藝術(shù)班主任對學(xué)生的影響與教育不但要靠自身的率先垂范，也要靠與學(xué)生的談話來完成。一

3、個善于談話、掌握談話藝術(shù)的班主任，可以通過談話與學(xué)生交流思想感情，及時把握學(xué)生各方面的情況，把握其個性發(fā)展趨勢，成為學(xué)生的知心朋友。班主任要取得談話成功，必須掌握以下幾個方面的談話技巧：(1) 要有師生平等的態(tài)度。必須放松心態(tài)，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，以自己的言行消除學(xué)生的畏懼心理，才能達(dá)到了解學(xué)生的目的。(2) 談話中要注意姿勢。班主任與學(xué)生談話，姿勢反映了對學(xué)生的態(tài)度，也將影響學(xué)生的情緒。(3) 談話中要注意神態(tài)。班主任的熱情、坦誠、專注，會感染學(xué)生，學(xué)生會毫無顧慮地與之交談，感到是長者與好友之間的平等談話，從而向班主任敞開心扉，并接受其意見和建議。(4) 談話時要做一個好聽眾。班主任能靜聽

4、是對學(xué)生的尊重，他們會感到班主任的熱情、坦誠及對他們的尊重、理解和信任。班主任不僅會得到要了解的情況，而且可能有意想不到的收獲。(5) 談話時要注意語氣、語調(diào)。語氣親切，才會使學(xué)生動情、動心，對班主任產(chǎn)生信任，并接受批評。3. 班主任批評與表揚(yáng)的藝術(shù)恰如其分的表揚(yáng)，可以引發(fā)學(xué)生的激情，誘發(fā)他們潛在的才華。批評是班主任做好班級教育工作的重要武器，有理、有節(jié)、有度的批評，能夠引起學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，產(chǎn)生內(nèi)心深處的自我譴責(zé)，從而認(rèn)識到自己的不足，找出差距，達(dá)到改正錯誤的目的。班主任在進(jìn)行表揚(yáng)或批評時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1) 表揚(yáng)要誠懇。班主任對學(xué)生的表揚(yáng)，是看到學(xué)生的進(jìn)步，真心地為學(xué)生感到高興而發(fā)

5、出的贊許;表揚(yáng)學(xué)生努力過程比表揚(yáng)努力結(jié)果更重要。(2) 表揚(yáng)要把握時機(jī)。班主任要主動地把握時機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，掌握更多的表揚(yáng)素材。表揚(yáng)的時機(jī)把握要考慮學(xué)生的個性差異。(3) 批評要準(zhǔn)確、實事求是。班主任在教育中不能輕易地、望風(fēng)撩影地批評學(xué)生。批評應(yīng)是在充分調(diào)查了解、建立在事實的基礎(chǔ)上的批評。只有這樣，才能不挫傷學(xué)生的積極性，刺傷學(xué)生的自尊心。4. 班主任愛的藝術(shù)(1) 用寬容韻心關(guān)愛學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會反思班主任對學(xué)生的教育要講求方法，要適度、要合乎情理。學(xué)生難免對一些問題有不正確的看法或錯誤。在犯錯誤以后，學(xué)生往往會自責(zé)，會有一個反思的過程。班主任要樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀，把育人當(dāng)作一項

6、長期的事業(yè)，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，要有一顆對學(xué)生寬容的心。(2) 用欣賞的眼光關(guān)愛學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會自信。欣賞是真誠的，是對學(xué)生的.肯定，也是教師博大胸懷的一種表現(xiàn)。一個學(xué)生總會有他閃光的地方，發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，隨時對學(xué)生所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)加以欣賞和贊美，對學(xué)生來說是莫大的鼓勵，會進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，使教育取得良好的效果。在班級管理中，班主任適當(dāng)?shù)胤攀?，留一定的空間給學(xué)生，遠(yuǎn)比不信任學(xué)生、大包大攬的效果要好。班主任應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷研究當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)，提高班主任工作的基本素質(zhì)和工作技巧，不斷探索教育規(guī)律，總結(jié)創(chuàng)造教育時機(jī)的經(jīng)驗與教育方法。(3) 以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。教育區(qū)別

7、于其他勞動的一個特征就是它的示范性?！皩W(xué)生聽其言，觀其行”，教師在進(jìn)行教育過程中時時、處處、事事都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行，做到“以身立教”，言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。言行一致，言而有信。言，要考慮其可能性、可行性。不提無法辦到的要求，要求別人傲到的，自己首先應(yīng)該做到。(4) 不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),做道德的模范者班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)