第四節(jié)修復(fù)圖像更美觀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)設(shè)計(jì) 初中信息技術(shù)】修復(fù)圖像更美觀 教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：劉紅霞工作單位：西安市遠(yuǎn)東第二中學(xué)郵政編碼：710077聯(lián)系電話四節(jié) 修復(fù)圖像更美觀一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自西安交通大學(xué)出版社八年級(jí)上信息技術(shù)第一單元第4節(jié)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠使用修復(fù)工具對(duì)圖像進(jìn)行加工處理，表達(dá)創(chuàng)意。課程任務(wù)分為兩層：1、使用修復(fù)畫(huà)筆工具，在圖像中正確取樣。2、設(shè)置適當(dāng)?shù)漠?huà)筆直徑，用取樣代替圖像中的無(wú)關(guān)內(nèi)容，凈化圖像背景。課本知識(shí)只講解修復(fù)畫(huà)筆工具的使用，課時(shí)安排為一節(jié)課二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，對(duì)Photoshop應(yīng)用軟件有一定的認(rèn)識(shí)和使用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)處理圖片有學(xué)習(xí)的興趣

2、。在信息技術(shù)課堂上初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)老師引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、了解修復(fù)圖像的目的和原則。2、撐握修復(fù)畫(huà)筆工具修復(fù)圖像。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究，完成具體的實(shí)踐操作任務(wù)，分析交流存在的問(wèn)題，歸納總結(jié)應(yīng)用修復(fù)畫(huà)筆工具修復(fù)圖像的技巧。老師在此基礎(chǔ)上對(duì)本節(jié)內(nèi)容再次拓展，使學(xué)生形成全面修復(fù)圖像的信息素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽(yù)，健康合理的使用修復(fù)操作。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用修復(fù)畫(huà)筆工具,修復(fù)圖像。教學(xué)難點(diǎn)：使用修復(fù)畫(huà)筆工具的技巧，綜合操作，具體應(yīng)用五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

3、教室、Photoshop軟件、圖像素材、教學(xué)PPT。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾組修復(fù)前和修復(fù)后的照片。分析如何把多余雜物去掉，使圖像內(nèi)容更豐富、畫(huà)面更漂亮。引出今天的主題“修復(fù)圖像更美觀”。欣賞、對(duì)比修復(fù)前后圖像，討論、交流。讓學(xué)生感到圖像修復(fù)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)新知瀏覽三個(gè)修復(fù)工具操作的演示視頻自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，形成積極思維的習(xí)慣圖像修復(fù)的目的及原則引導(dǎo)學(xué)生思考修復(fù)圖像的目的，修復(fù)圖像時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的原則：目的：還原圖像的真實(shí)信息去除多余的文字和物體達(dá)到所需的藝術(shù)效果原則：真實(shí)性原則藝術(shù)性原則道德性原則探究、體會(huì)、交流、總結(jié)形成學(xué)生正

4、確的修復(fù)圖像觀念，修復(fù)圖像時(shí)首先應(yīng)遵守修復(fù)原則。老師演示學(xué)生點(diǎn)評(píng)展示 “校園活動(dòng)”原圖，觀察老師使用修復(fù)畫(huà)筆工具的修復(fù)過(guò)程，交流修復(fù)效果。學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師的修復(fù)效果：“不好看！不合適！不美觀”培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、評(píng)價(jià)信息作品的能力。課堂實(shí)踐明確重點(diǎn)自我嘗試1、使用修復(fù)畫(huà)筆工具去除“校園活動(dòng)”圖片上背景上的流蘇和椅子。2、自我評(píng)價(jià)3、分析問(wèn)題問(wèn)題出在哪里？比較和老師的修復(fù)效果？老師展示作品，讓學(xué)生分析修復(fù)圖像過(guò)程中的各種問(wèn)題。4、師生交流如何解決？和學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法。修復(fù)畫(huà)筆工具的使用方法及修復(fù)注意事項(xiàng)：鎖定圖層轉(zhuǎn)化為普通圖層修復(fù)畫(huà)筆工具具有使修復(fù)后的圖像和周圍的圖像在紋理、高光、陰影等各方面

5、完美匹配的特點(diǎn)，用它修復(fù)的圖像能夠做到不留痕跡的融合在一起。注意事項(xiàng)： 修復(fù)畫(huà)筆工具的筆頭直徑要盡量小一些。在使用修復(fù)畫(huà)筆時(shí)，要多設(shè)置幾個(gè)源。5、完善作品課堂實(shí)踐反思操作合作探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自我完善讓學(xué)生結(jié)合自學(xué)和老師演示，有操作的目的性和積極性時(shí)理解本課重點(diǎn)操作學(xué)生基本操作是基礎(chǔ)，技巧是重點(diǎn)，修復(fù)效果的完成需要二者的結(jié)合。完成知識(shí)目標(biāo)中教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生之間合作探究，并將自己的作品在班級(jí)中展示，提高學(xué)生溝通交流能力，激發(fā)學(xué)生自信心。同時(shí)教師也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，為完成作業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。課堂實(shí)踐情感教育老師指導(dǎo)，師生交流： 修復(fù)操作美顏老師靈活適時(shí)的處理課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題和現(xiàn)象

6、滲透道德教育。在修復(fù)圖像時(shí)首先應(yīng)遵守道德性修復(fù)原則，能區(qū)分藝術(shù)創(chuàng)作和“惡搞”的差異，尊重他人隱私和名譽(yù)，健康合理的使用圖片加工技術(shù)。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生在修復(fù)圖像時(shí)需細(xì)心和耐心，不能惡搞。靈活應(yīng)用操作，體會(huì)技巧，完成操作。展示、交流、互評(píng)，形成正確的情感意識(shí)加深學(xué)生理解和操作，讓學(xué)生熟悉掌握修復(fù)畫(huà)筆工具。初中學(xué)生天真、好動(dòng)的本性在課堂上充分體現(xiàn)出來(lái)，操作的“隨意應(yīng)用”使圖片產(chǎn)生“可笑”的畫(huà)面會(huì)讓他們興奮不已，有意但不刻意，適時(shí)的點(diǎn)評(píng)教育完成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育目標(biāo)。拓展知識(shí)綜合實(shí)踐提出問(wèn)題：“我做環(huán)保小衛(wèi)士小河中的垃圾”,“千島湖美景制作”引入修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的特點(diǎn)、操作和應(yīng)用。修復(fù)畫(huà)筆工具

7、有一個(gè)運(yùn)算的過(guò)程，在涂抹過(guò)程中它會(huì)將取樣處的圖像與目標(biāo)位置的背景相融合，自動(dòng)適應(yīng)周圍環(huán)境。仿制圖章工具是無(wú)損仿制，取樣的圖像是什么樣仿制到目標(biāo)位置時(shí)還是什么樣。修補(bǔ)工具是用于大面積的修復(fù)討論常用的修復(fù)工具的特點(diǎn)。實(shí)踐操作：從拓展作業(yè)中選擇一張圖片，應(yīng)用合適的修復(fù)工具達(dá)到滿意的修復(fù)效果選擇合適的修復(fù)工具。很多圖像需要綜合應(yīng)用多種修復(fù)工具修復(fù)，才能達(dá)到理想的修復(fù)效果。實(shí)踐操作任務(wù)分層次布置?；A(chǔ)體現(xiàn)撐握，提高注重應(yīng)用。小結(jié)總結(jié)常用的幾種修復(fù)工具應(yīng)用的特點(diǎn)。修復(fù)工具，其原理都是復(fù)制其它無(wú)污點(diǎn)的地方。任何工具都不是萬(wàn)能的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在修復(fù)某個(gè)圖像時(shí)，究竟用哪個(gè)工具好，要看具體情況而定，細(xì)心耐心、

8、靈活應(yīng)用，綜合操作。學(xué)生感知對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做全面回顧。使學(xué)生形成正確、全面修復(fù)圖像的知識(shí)體系。八、我體會(huì)修復(fù)畫(huà)筆工具仿制圖章工具修補(bǔ)工具取樣方法復(fù)制原理用途處理速度九、課后反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程按照四個(gè)步驟完成1、激發(fā)學(xué)生的興趣，保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.拓展學(xué)生思維空間，避免思維定勢(shì)造成的不良影響3.體驗(yàn)主體活動(dòng)過(guò)程，形成信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)4.設(shè)定合理的目標(biāo)，不刻意為教學(xué)設(shè)計(jì)而完成。課本內(nèi)容只體現(xiàn)一個(gè)修復(fù)畫(huà)筆工具的使用，但實(shí)際在修復(fù)過(guò)程中一個(gè)工具的應(yīng)用往往達(dá)不到理想的修復(fù)效果，三個(gè)常用修復(fù)工具的講解充實(shí)了課堂內(nèi)容，但在講解過(guò)程中眾多的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生又容易產(chǎn)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的表現(xiàn)。老師通過(guò)選取符合學(xué)生認(rèn)知、愛(ài)好的素材，以實(shí)踐為課堂中心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做合理化設(shè)計(jì)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，歸納總結(jié)，讓學(xué)生有展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生結(jié)合實(shí)際操作，語(yǔ)言表達(dá)，概括理論信息的能力。初中學(xué)生天真、好動(dòng)的本性在課堂上充分體現(xiàn)出來(lái)，操作的“隨意應(yīng)用