下鄉(xiāng)住村調(diào)研報(bào)告

1、下鄉(xiāng)住村調(diào)研報(bào)告【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨中央高 瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)攬全局做出的重大戰(zhàn)略決策、 下面是小編為大家搜集了關(guān)于下鄉(xiāng)住村 調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒。下鄉(xiāng)住村調(diào)研報(bào)告范文（一）7月20-22日，我對(duì)村進(jìn)行了幫扶 前期工作調(diào)研，深入村召開村干部村民 代表座談會(huì)，聽取村兩委對(duì)本村情況的 回報(bào)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的建議和設(shè)想，深入 15 戶農(nóng)民家中進(jìn)行家庭狀況，收支構(gòu)成和 增收思路的抽樣調(diào)研。綜合思考，該村 的具體情況和幫扶思路如下：一、開展駐村幫扶的重要意義建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨中央高 瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)

2、攬全局做出的重大戰(zhàn)略決策，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的 重大歷史任務(wù)，我縣開展干部下鄉(xiāng)駐村 幫扶工作，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀； 推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手， 是以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全局的客觀需要，是 引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收 和發(fā)揮社會(huì)各方面積極性，形成新農(nóng)村 建設(shè)工作合力的重要舉措。通過幫扶這 一載體，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，加快 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平， 密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，使干部 受鍛煉，農(nóng)民得實(shí)惠。進(jìn)一步加快社會(huì) 主義新農(nóng)村建設(shè)，使幫扶村實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生 活新提高，鄉(xiāng)風(fēng)民俗形成新風(fēng)尚，村莊 面貌呈現(xiàn)新變化，基層組織發(fā)揮新作用， 因病致貧得到新保障，因此駐村

3、幫扶工 作受到廣大群眾擁護(hù)和歡迎。二、村基本情況/村位/xx縣東xx,全村戶，口人， 耕地面積畝，有名黨員，畜牧業(yè)以養(yǎng) xx 羊、牛為主，羊存欄20*只，牛存欄20 頭，20*年農(nóng)民人均收入元。近年來，村兩委干部努力為村民辦好事，多辦事, 完成戶通自來水，架通商低路線，爭取 主管部門，使通信達(dá)到暢通。村民以戶 栽植核桃幼樹100畝。三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)中存在問題1、調(diào)研中干部群眾對(duì)幫扶主要有 兩方面要求，一盼送致富技術(shù)，二盼搞 好道路基礎(chǔ)設(shè)施。2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中其中養(yǎng)羊一項(xiàng)雖存 欄20*余只，但只有8戶村民養(yǎng)殖，規(guī) 模不大，品種不純。3、對(duì)已栽植的核桃幼樹100畝， 缺技術(shù)修剪。4、由于無保

4、護(hù)人、自然災(zāi)害、山 害、土地種植糧食作物，收入已經(jīng)是很 小。5、基礎(chǔ)建設(shè)方面，四個(gè)自然莊 11 公里街道村莊路全是泥土路。四、開展幫扶的目標(biāo)和措施實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)村發(fā) 展是一個(gè)長期的過程。新形勢(shì)下搞好駐村幫扶工作是加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建 設(shè)，興農(nóng)富農(nóng)的重要載體和抓手，針對(duì) 駐村幫扶工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、 新情況和新問題，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新載體、 創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、健全機(jī)制、多策 并舉、真抓實(shí)干、全面推動(dòng)駐村幫扶工 作。根據(jù)村實(shí)際，如何開展幫扶工作？我 認(rèn)為立足當(dāng)前，抓住重點(diǎn)，確定目標(biāo)， 中長結(jié)合，分步實(shí)施。對(duì)該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的總體思路是：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，經(jīng) 過三至五年努力把村建設(shè)成為

5、小康先進(jìn) 村。今明兩年可以從以下幾方面開展工 作，并為以后奠定基礎(chǔ)。1、結(jié)合中央一號(hào)文件精神，幫助村制定一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃， 明確目標(biāo)措施，要使這個(gè)村規(guī)劃家喻戶 曉，啟發(fā)群眾主動(dòng)求發(fā)展的積極性。2、聯(lián)系開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高 農(nóng)民作務(wù)水平。3、把脊薄的荒地栽植黃花藥材樹 500 畝。 /4、把土地連續(xù)栽植核桃樹200畝。5、二到三年*羊養(yǎng)殖戶增加到10 戶以上。新建養(yǎng)羊園區(qū)一個(gè)。6、與交通主管部門要求，2年完成 硬化四個(gè)自然村莊路11公里。7、修建太陽能洗浴一座。建圖書 室和農(nóng)民文化活動(dòng)室。民主進(jìn)程，加強(qiáng)以黨組織為核心的村級(jí) 組織建設(shè)，切實(shí)保障農(nóng)民民主權(quán)利，逐 步建立健全村級(jí)管理新機(jī)制

6、。引導(dǎo)黨員 干部學(xué)理論，學(xué)政策，學(xué)技能，學(xué)先進(jìn)， 爭當(dāng)政治上強(qiáng)，帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共 同致富能力強(qiáng)的雙強(qiáng)黨員，爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班 子好，黨員干部隊(duì)伍好，工作機(jī)制好， 小康建設(shè)業(yè)績好，農(nóng)民群眾反映的五好 黨支部;采取多種形式，通過多種渠道， 幫助農(nóng)村黨員干部轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路, 增強(qiáng)基層黨支部帶領(lǐng)農(nóng)民致富的能力， 建立健全村民自治機(jī)制，運(yùn)用四議兩公 開工作法，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參政議事積極 性，共同決策村級(jí)大事，加快推進(jìn)基層 民主政治建設(shè)。下鄉(xiāng)住村調(diào)研報(bào)告范文（二）為切實(shí)推進(jìn)新課程改革，幫助教師 提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣小學(xué)教育 質(zhì)量全面提升。根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃 精神，從3月16日6月15、日,對(duì)全縣 小

7、學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研的工作方式，深入各 小學(xué)開展進(jìn)課堂聽課、參加校本教研活 動(dòng)。本次活動(dòng)，旨在通過調(diào)研，掌握全 縣小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，查找課堂教學(xué)存 在的問題，并在此基礎(chǔ)上形成解決問題 的對(duì)策。我們先后對(duì)八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的 13所小學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。通過深入農(nóng)村 小學(xué)給了我們更多的思考：多少年來， 教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課 堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變 化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué) 方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提 高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣課改以來，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣成 為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在

8、村小聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效 新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的 課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，臺(tái) 吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級(jí)方向 與路線這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活 的情境。把書中辨認(rèn)方向的情景改為校 園內(nèi)部情景，出示圖后問：學(xué)生你們看 這是什么地方？（本校的校園花壇）以校園 花壇為中心學(xué)習(xí)辨認(rèn)八個(gè)方向。通過這 個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到校園內(nèi)的照 片激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有 效學(xué)好八個(gè)方向奠定了基礎(chǔ)。二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的 創(chuàng)造力實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的一 能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、 模擬、設(shè)計(jì)、'思考等實(shí)踐活動(dòng)能

9、激發(fā)學(xué) 生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學(xué)生 的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng) 手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師 上三年級(jí)分一分這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng) 手操作，通過試一試、折一折、畫一畫、 剪一剪、涂一涂等活動(dòng)來初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 的概念，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法， 讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的 抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快、 樂教育家蘇霍姆林斯基說：在人心靈 深處都有一種根深蒂固的需要，這就是 希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索 者。在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng) 烈。兒童有一種與生俱來的，以自我為

10、中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí) 的認(rèn)識(shí)來自于外界探究性活動(dòng)。因此， 要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新 知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生 自主探究，自主學(xué)習(xí)，合作交流，獨(dú)立 思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在 學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)所學(xué) 知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉 興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級(jí)合格 率這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌要求 合格率，其實(shí)很簡單，分母是總共的， 分子是合格的，結(jié)果是一個(gè)百分率。改 變以往學(xué)生單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo) 學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，交流討論來解決問 題，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽 率、出粉率等等，在思考中，體驗(yàn)快樂， 獲得知識(shí)。四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒

11、體課件提高課 堂教學(xué)效率。到村小聽課，聽的都是常規(guī)課。但 教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué) 習(xí)方式。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂 教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提 高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲、 像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。 用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智 力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校 劉劉雪梅老師，在上一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民 幣這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購物操作， 體會(huì)應(yīng)付的錢、付出的錢、與應(yīng)找回的 錢三者之間的關(guān)系。很有效果，做到了 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略 僵化，但值得我們思考的是他們的心是 真誠的，這一輩

12、子哪都不想去，就想為 村小奉獻(xiàn)一輩子。然而，這一輩子哪都 沒去過，出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。教 研員的到來使他們興奮不少，在純真中 感受真和善，體味苦與甜?？梢哉f一部 分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重 形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂 實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困 惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情 境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際， 其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。2、教師鉆研教材不夠，想法太隨 意，不能很好地把握教材編寫意圖。3、在部分教師課堂上，學(xué)生分組 學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有 形式卻無實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問題意 識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng) 式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒有 深層的交流和碰撞；4、在部分教師課堂上過于追求手 段現(xiàn)代化，有的教師不惜花費(fèi)很多時(shí)間 精心制作課件，可結(jié)果并不有效。5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣 味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到 位。6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度， 擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理， 實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生 的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。7、部分教師面對(duì)課堂上生成的新 問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確, 缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不 愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到