優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與評估指標(biāo)體系及申報書

1、附件 2A ： 南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)評審指標(biāo)體系一級二級主要分評估 標(biāo)準(zhǔn)觀測指標(biāo)指標(biāo)值點(diǎn)A（1.0 ）C（ 0.6 ）教學(xué)*1-1學(xué)術(shù)4課程負(fù)責(zé)人師德高尚，學(xué)術(shù)造詣高，課程負(fù)責(zé)人能為人師表、從嚴(yán)隊伍課程水平、分教學(xué)能力強(qiáng)， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 教學(xué)特執(zhí)教，有較高的學(xué)術(shù)水平和教教學(xué)14分負(fù)責(zé)色鮮明，具有副高以上職稱， 教授該學(xué)水平，有能力主持課程建設(shè)。水平人與教課程兩輪以上， 發(fā)表過關(guān)于該課程的師風(fēng)教改論文， 出版了相關(guān)教材， 主持課范程建設(shè)的能力強(qiáng)。1-2知識4全體任課教師師德好、 責(zé)任感強(qiáng)、 團(tuán)全體任課教師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作；教學(xué)結(jié)構(gòu)、分結(jié)協(xié)作精神好； 有合理的知識結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)和

2、年齡結(jié)構(gòu)基本合隊伍年齡年齡結(jié)構(gòu)，高級職稱比例達(dá)到30，理，高級職稱比例達(dá)到20，結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)雙師型教師比例達(dá)到 70（專業(yè)課和雙師型教師比例達(dá)到50（專及整與人專業(yè)基礎(chǔ)課） ，青年教師中碩士及以業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課），青年教體素員配上比例達(dá)到 35。師中碩士及以上比例達(dá)到質(zhì)置15。1-3教研3能經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動，教研能經(jīng)常開展教學(xué)研究活動，近教學(xué)教改分活動推動了教學(xué)改革， 近三年課程組三年課程組獲得校區(qū)級以上教研究活動獲得省部級以上教改立項數(shù)1項。改立項數(shù) 1項。與改教改3教學(xué)思想活躍， 教學(xué)改革有創(chuàng)意， 成教學(xué)研究和教學(xué)改革取得一定革分效顯著，近三年課程組完成省部級以成效，近三年課程組完成校

3、區(qū)成果上教改項目 1項，或受過省部級以級以上教改項目 1項，或受過和教上教學(xué)成果獎勵和教學(xué)表彰，或發(fā)表校區(qū)級以上教學(xué)成果獎勵和教學(xué)成高質(zhì)量的教改教研論文人均 1篇以學(xué)表彰，或發(fā)表的教改教研論果上。文人均 0.5 篇以上。教學(xué)*2-1課程6課程標(biāo)準(zhǔn)能夠反映該課程對學(xué)生知課程標(biāo)準(zhǔn)基本符合培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容課程指導(dǎo)分識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的要求， 指導(dǎo)思授課對象實(shí)際。16分內(nèi)容思想想明確，能準(zhǔn)確定位課程在人才培養(yǎng)與定計劃中的地位； 強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的動手實(shí)位踐能力的培養(yǎng)。課程5教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，理論教教學(xué)內(nèi)容基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)要內(nèi)容分學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容配置合理，突出了求，理論教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容配置設(shè)計學(xué)生實(shí)踐能力

4、的培養(yǎng)； 學(xué)習(xí)情境或項基本合理；注重引進(jìn)新的技術(shù)目設(shè)計合理；能及時把教改教研成果成果；較好地處理了本課程與或最新技術(shù)成果引入教學(xué)。 本課程與其他課程內(nèi)容的關(guān)系。相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。2-2教學(xué)5能理論聯(lián)系實(shí)際， 融知識傳授、 能力能理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力培教學(xué)內(nèi)容分培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教、學(xué)、做養(yǎng)，能因材施教。設(shè)計的各類內(nèi)容安排一體化；課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合； 因材施教、實(shí)踐活動能滿足培養(yǎng)學(xué)生的要組織教書育人效果明顯。 設(shè)計的各類實(shí)踐求。得分活動能很好地滿足培養(yǎng)學(xué)生的要求；一級二級主要分觀測指標(biāo)指標(biāo)值點(diǎn)A（1.0 ）教學(xué)3-1教材3編選并重，有公開出版的自編教條件教材建設(shè)分材，或選用國家級、省部

5、級優(yōu)秀教12分及有與選材；積極開發(fā)或應(yīng)用立體化教材。關(guān)資用實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材配套齊全，滿足教料學(xué)需要。配套2為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)文獻(xiàn)分指定了有效的文獻(xiàn)資料； 配備了豐資料富的與課程教學(xué)有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并能及時更新、充實(shí)，滿足教學(xué)需要。3-2完備3實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教實(shí)踐性分學(xué)需要；對安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的，教學(xué)要求有穩(wěn)定的教學(xué)基地和充足、 先環(huán)境進(jìn)的教學(xué)設(shè)施；實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，設(shè)備完好率 95%。開放2實(shí)施了開放式教學(xué)； 學(xué)生可自由選分擇教學(xué)內(nèi)容和時間， 因材施教和個性性化培養(yǎng)效果明顯。3-3網(wǎng)絡(luò)2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已經(jīng)初具規(guī)模， 課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、 CAI 課件、習(xí)題、教學(xué)日歷教學(xué)

6、資源等已上網(wǎng)。網(wǎng)上運(yùn)行情況良好，能環(huán)境滿足本課程的教學(xué)需要， 在教學(xué)中發(fā)揮了良好作用。教學(xué)4-1教學(xué)6課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案齊全、管理教學(xué)檔案分規(guī)范，符合要求；教學(xué)工作計劃、12分檔案的完總結(jié)、試卷與試卷分析、 畢業(yè)設(shè)計、建設(shè)備性課程設(shè)計（或綜合練習(xí)）教學(xué)與教研活動記錄等資料齊全、規(guī)范；建立了必要的試題庫、試卷庫。4-2教學(xué)6嚴(yán)格執(zhí)行校區(qū)的有關(guān)教學(xué)管理制教學(xué)管理分度，認(rèn)真落實(shí)試講、備課、聽課、管理制度教學(xué)檢查、教學(xué)研討、課程標(biāo)準(zhǔn)、制度執(zhí)行教學(xué)計劃制定、 教材選用等教學(xué)活情況動，以及備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。評估標(biāo)準(zhǔn)C（ 6.0 ）有課程組教師自編的相關(guān)教材

7、，或選用國家級、省部級優(yōu)秀教材，配套的輔助教材齊備。 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材基本滿足教學(xué)需要。擁有比較充足的文獻(xiàn)資料供教師和學(xué)生參考。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備基本滿足教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)開出率 95%，設(shè)備完好率 85%。部分實(shí)施了開放式教學(xué)， 允許學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容和時間， 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源有計劃有步驟地上網(wǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、教學(xué)工作計劃、總結(jié)、試卷與試卷分析、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計（或綜合練習(xí)） 教學(xué)與教研活動記錄等各種教學(xué)檔案資料基本齊全。執(zhí)行校區(qū)有關(guān)教學(xué)管理制度的情況較好。得分一級二級主要指標(biāo)指標(biāo)觀測點(diǎn)教學(xué)5-1 教教學(xué)方法學(xué)方方法與手法的使段 18用分考試方法改革5-2教學(xué)

8、教學(xué)手段手段的應(yīng)用教學(xué)6-1 課同行效果堂教教師18 分學(xué)效評價果評和聲價學(xué)生評價考試合格率6-2后續(xù)學(xué)習(xí)課程效果反映特色課程課程特色特色分評 估標(biāo)準(zhǔn)值A(chǔ)（ 1.0 ）C（0.6 ）5 分能采用恰當(dāng)形式實(shí)現(xiàn)師生互動，運(yùn)注重教學(xué)方法的改進(jìn)；能夠用討論式、研究式、參與式等教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)方法，啟迪學(xué)生思考，有效地調(diào)動踐教學(xué)方法的采用在培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有針對性地采生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解取工學(xué)交替、 任務(wù)驅(qū)動、 項目導(dǎo)向、決問題的能力方面作用明課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等的教學(xué)模顯。式。實(shí)踐教學(xué)方法得當(dāng)，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。5 分積極進(jìn)行考試改革

9、，能根據(jù)課程的進(jìn)行了考試改革，有比較適特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種方法進(jìn)行考試，用的考試方法。實(shí)踐教學(xué)環(huán)注重對學(xué)生知識運(yùn)用能力的考察。節(jié)的考核注重學(xué)生動手能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核對促進(jìn)學(xué)生動力、綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新手能力、綜合應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能能力培養(yǎng)，取得較好效果。力培養(yǎng)成效顯著。8 分能根據(jù)課程特點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育能根據(jù)課程特點(diǎn)合理選用現(xiàn)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，以最佳方式代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手教學(xué)。段，效果較好。5 分評價優(yōu)秀，證明材料真實(shí)可靠；有評價較好，證明材料真實(shí)可良好聲譽(yù)?？?。5 分評價優(yōu)秀，評價材料真實(shí)可靠。評價較好，評價材料真實(shí)可靠。3 分學(xué)生考試合格率達(dá)到 90% 以上。學(xué)生考試合格率達(dá)到 80

10、%以上。5 分后續(xù)課程教師反映好，為后續(xù)課程后續(xù)課程教師反映較好，認(rèn)學(xué)習(xí)奠定了良好的知識、能力、素為多數(shù)學(xué)生能掌握了本課程質(zhì)基礎(chǔ)。的基本知識。10具有獨(dú)特而卓有成效的教學(xué)風(fēng)格，形成了課程特色，取得了一分形成了具有推廣價值的課程特色，定的實(shí)踐效果。在全院具有一定影響力。得分總分說明：1、本指標(biāo)體系依據(jù)教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高 20031 號）文件精神制定而成。2、本指標(biāo)體系以鼓勵教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想。3、本指標(biāo)體系采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。4、本指標(biāo)體系分常規(guī)項目和特色項目兩

11、部分，常規(guī)項目包括一級指標(biāo) 7項，二級指標(biāo) 15項，共 22個主要評估觀測點(diǎn)。針對每個觀測點(diǎn)，分出 A、B、C、D四個質(zhì)量等級。指標(biāo)體系中給出了 A、C兩個等級的評估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際評估時，當(dāng)某項目質(zhì)量達(dá)不到 A級標(biāo)準(zhǔn)，又高于 C級標(biāo)準(zhǔn)時，評為 B；達(dá)不到 C級標(biāo)準(zhǔn)，則評為 D。5、評審得分計算： M=KiMi，其中 Ki 為評分等級系數(shù)， A、B、C、 D的系數(shù)分別為 1.0 、0.8 、 0.6 、 0.4 ，Mi是各二級指標(biāo)的分值。6、評審等級：優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)： 總分在 70分以上，所有指標(biāo)得分均應(yīng)在 C級以上且指標(biāo) C級不多于 4個。附件 2B南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州校區(qū)2009 年度優(yōu)質(zhì)課程

12、申報表課程名稱課程類型 理論課（不含實(shí)踐）理論課（含實(shí)踐）實(shí)踐(實(shí)訓(xùn) )課所屬專業(yè)大類名稱所屬專業(yè)類名稱所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫）課程負(fù)責(zé)人所屬系部申報日期南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州校區(qū)制二 九年五月填寫要求一、請嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項。二、請以 word 文檔格式填寫表中各欄目， 紙張為 A4 規(guī)格，雙面打印。三、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。1. 課程負(fù)責(zé)人 1情況性姓名出生年月別職最終學(xué)歷電話稱1-1職基本學(xué)位傳真信息務(wù)所在系部E-mail通信地址（郵政編碼）近 3 年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過 3 門）；承擔(dān)的實(shí)

13、踐教學(xué)（含課程實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；教學(xué)效果評價（近三年學(xué)生的評價結(jié)果）1-2教學(xué)概況近 3 年來承擔(dān)的教學(xué)研究課題和學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題級別、來源、年限、本人所起作用）（不超過 10 項）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文和學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過 10 項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵和學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過 5 項）1-3學(xué)術(shù)研究1 課程負(fù)責(zé)人與課程主講教師可以為同一人。2.教學(xué)隊伍情況2-1姓 名性別出生年月職稱在教學(xué)中承擔(dān)的工作人員構(gòu)成）概述教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（生師比例） ；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果。2-2教學(xué)隊伍整體情況近 3 年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果（含公開發(fā)表的教學(xué)研究論文）和獲得的教學(xué)研究表彰 / 獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序） （不超過五項）。2-3教學(xué)改革與教學(xué)研究3.課程描述3-1 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計思想）3-2教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)條件（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)