《鏡像對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?鏡像對(duì)稱?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?鏡像對(duì)稱?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?鏡像對(duì)稱?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?第五單元觀察物體第三課時(shí)第69、70頁內(nèi)容。教學(xué)目的1. 知道鏡像對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2. 通過學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性。教、學(xué)具準(zhǔn)備鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片教學(xué)過程一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境1小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?每人一面小鏡子師：你在鏡子里看到了什么？生：我看到了自己；我看到了書；我

2、看到了黑板師：這是怎么回事？二、引導(dǎo)探究，體驗(yàn)鏡像對(duì)稱的特點(diǎn)1. 出示教科書第69頁的主題圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。1師：這幅圖畫中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝？怎么岸上有樹，水底也有樹？2生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。師：放大房子圖水上的房子和水下的房子是一樣的嗎？它們的方向怎樣？生：樣子一樣，但方向相反。師：其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí)，是一種鏡面對(duì)稱。出示課題2. 請(qǐng)學(xué)生用手中的鏡子做游戲。1發(fā)給學(xué)生只有半邊圖象的卡片，請(qǐng)他們想方法猜出另半邊圖象是什么？小組活動(dòng)小組匯報(bào)：用鏡子照；把卡片對(duì)折2用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化。3出示教科書中第69頁的小朋友照鏡

3、子圖例3師：這位小朋友在干什么？鏡子里面的小朋友又在干什么?3師說：小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎？出示三面穿衣鏡，請(qǐng)學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的。小組活動(dòng)，老師參與其中。生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。我往左走，走鏡子里的我往右走。學(xué)生任意做動(dòng)作三、運(yùn)用拓展1. 判斷。哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。教科書第71頁第5題2. 找朋友。3. 考慮題：第71頁第1題、2題。1看鏡子寫數(shù)2看鏡子寫時(shí)間家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召

4、開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。四、小結(jié)評(píng)價(jià)要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學(xué)知識(shí)，你知道了嗎？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老