蘇教版四年級數學上冊第四單元《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第40、41頁課 題統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖課 時教學目標1.通過對調查記錄的整理，學會填寫統(tǒng)計表，認識一格可以表示多少個數量的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數據。2.能讀懂條形統(tǒng)計圖，并根據圖中的數據進行簡單的分析和說明。3.經歷觀察統(tǒng)計表、用條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數據并進行簡單分析的過程，懂得用不同的方式來表示數據，感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計能力。教 學重點、難點重點：讀懂條形統(tǒng)計圖，并根據圖中的數據進行簡單的分析和說明。教具準備例題圖教學過程集 體 備 課個

2、 人 復 備一、揭示課題，板書課題。二、教學例1。1.談話：同學們都喜歡看電視吧？電視節(jié)目有類別，下面是張麗華同學調查了本班同學最喜歡的電視節(jié)目，調查結果記錄如下。出示第1張表。2.提問：我們可以用什么方法表示這些數據呢？學生回答后，出示統(tǒng)計表。提問：這種統(tǒng)計表是有哪幾部分組成的，統(tǒng)計表中填出的數據表示什么？學生交流反饋。認識統(tǒng)計表的標題、制表日期，統(tǒng)計表中的項目、合計欄。統(tǒng)計表中的合計數是怎樣計算的？3.除了用統(tǒng)計表來表示數據，我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。出示條形統(tǒng)計圖。提問：這張條形統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？條形統(tǒng)計圖是怎樣表示數據的？認識統(tǒng)計圖的標題、制圖日期、縱軸、橫軸的含義。4.根

3、據題中數據分別完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。反饋、講評。統(tǒng)計表中的合計數是怎樣計算的？條形統(tǒng)計圖中每格表示幾人？是怎樣確定直條高度的，為什么要在直條上標出相應的人數？5.分析數據。觀察完成的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，說說從中能知道什么？高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人 復 備6回顧、反思。談話：通過剛才的活動，你認識了什么？統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？小結：統(tǒng)計表是用表格呈現數據的，條形統(tǒng)計圖是用直條呈現數據的；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地反映數量的多少，而條形統(tǒng)計圖能更直觀、更形象地表示數據。三、鞏固練習。1.完成“練一練”。出示題目要

4、求，理解題意。討論：可以用怎樣的方法進行調查，怎樣表示調查得到的數據。各小組按要求開展調查活動。組織交流：說說用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數據的方法，以及需要注意的問題。2.完成練習七第1題。讀題。提問：統(tǒng)計圖的縱軸、橫軸各表示什么？縱軸上1格表示多少？討論題中的問題。四、課堂總結。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第42、43頁課 題數據的分段整理統(tǒng)計課 時教學目標1、讓學生經歷整理和分析數據的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據實際情況對一組數據分段進行整理。2、經歷整理和分析數據等簡單的統(tǒng)計過程，能結合統(tǒng)計表思考一些簡單的問題。3

5、、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。教 學重點、難點重點：學會根據實際情況對一組數據分段進行整理。教具準備例題圖、統(tǒng)計原始數據、整理記錄單教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、導入新課1、同學們,每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？(校服)像參加運動會、廣播操比賽這樣的集體活動我們都要穿校服，它是我們學校學生的一個重要標志。2、今年學校計劃要為我們添置一套新校服，你們高興嗎？做校服需要收集哪些信息呢？3、做校服需要哪些信息？其中最重要的是要知道我們每個同學的身高，測量身高這個準備工作就是我們在做校服之前的收集數據。（板書：收集數據）請看這是梅峰小學為

6、鼓號隊員購買服裝之前完成的隊員們的身高記錄單。二、教學新知服裝廠不可能按照我們每個人的身高來定做，也不可能做同樣大小的校服, 一般分為“小號、中號、大號”三種尺寸。根據兒童服裝制作標準，一般10厘米為一個號。  出示：小號：130139厘米        中號：140149厘米        大號：150159厘米3、根據廠家提供的型號，想一想，接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計適合穿大、中、小號校服的各有多少人？）為了弄清適合穿大、中、小

7、三種校服各有多少人，就需要對記錄單上的數據分段整理。（板書：分段整理）那你能把隊員們的身高數據整理一下嗎？你有什么好辦法？（因為所有數據都是一百多厘米，所以可以只看十位上的數快速進行分類。畫“正”字法）學生分段整理并統(tǒng)計。高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人 復 備誰愿意把你整理結果和大家交流一下？（學生上臺利用實物投影進行交流）4、我們能不能把你們這張統(tǒng)計表直接交給服裝廠呢？如果你是服裝廠的統(tǒng)計員，希望看到這樣的表格嗎？為什么？（太麻煩了）還應該怎么辦？（制成統(tǒng)計表）（板書制成統(tǒng)計表）現在就請你們把整理好的數據填入表格（二）中。（學

8、生動手完成統(tǒng)計表）5、提問：這里的合計（     ）人你是怎樣得到的，它和我們原始數據中的人數一樣嗎？那么你們想一想，表中的“合計”起了什么作用？（既能反應總人數，又能檢驗分段整理的數據有無錯誤）6、出示多張表格：現在每個班的表格都送到了服裝廠，可是統(tǒng)計員又傻眼了，哪一張是我們班的呀？怎么辦呢？7、還要寫上名稱，怎樣給這份統(tǒng)計表命名呢？學生寫上標題。最后不要忘了寫上日期，這就是一張完整的統(tǒng)計表，有標題、制表日期，還有統(tǒng)計的數據。服裝廠看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題呢？（每個數據段有多少人，即：每種型號的校服要做的套數） 、合計有多少人

9、，即：一共要做多少套。服裝的工人師傅通過這張統(tǒng)計表知道了每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個過程就是分析數據。（板書：分析數據）8、現在請同學們回想一下，我們剛才是如何解決添置校服的問題的？我們經歷了一個怎樣的過程？（1）收集數據（2）分段整理（3）制統(tǒng)計表（4）分析數據。小結：像這樣把收集得到的數據進行分段整理，有助于我們快速而準確地解決問題。這就是我們今天學習的數據的分段整理。（板書：數據的分段整理統(tǒng)計）三、解決問題。完成“練一練”，練習七第2題。四、課堂總結。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第45、

10、46頁課 題統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習課（1）課 時教學目標以問題為引領，引導學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，進一步了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點，不斷積累收集和整理數據、描述數據、分析數據的經驗，感受統(tǒng)計知識和方法的應用價值，發(fā)展數據分析觀念。教 學重點、難點重點：引導學生經歷統(tǒng)計活動的全過程。教具準備統(tǒng)計圖（表），課前調查我國在第2430屆奧運會獲得金牌的數量教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、揭題，并板書課題。二、完成練習。1.練習七第3題。學生觀察統(tǒng)計表，說說我國四條主要河流的長度分別是多少，怎樣用條形統(tǒng)計圖表示這一組數據。出示題中的統(tǒng)計圖，提問：縱軸和橫軸分別表示什么？橫軸上1格表示多少千米

11、？為什么橫軸上刻度的最大值要定為7000？學生繪制表示其他三條河流長度的直條。說說用統(tǒng)計圖表示題中的數據有什么好處。2.練習七第4題。了解題目要求。說說是怎樣收集到這些數據的，根據收集到的數據完成條形統(tǒng)計圖。展示、交流學生作業(yè)。說說從統(tǒng)計圖中知道了什么，想到了什么。3.練習七第5題。組織學生小組合作測量并記錄每個同學單腳站立的時間。說說本小組開展活動的過程，并展示記錄的數據。說說怎樣對小組里同學單腳站立的持續(xù)時間進行整理，可以分幾段進行整理。學生獨立完成整理，并把整理的結果填入統(tǒng)計表。觀察表中數據，分別回答教材提出的問題。高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學

12、過程集 體 備 課個 人 復 備對不同小組的成績進行比較和分析。三、布置作業(yè)。完成補充習題中的有關習題。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第4647頁課 題統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習課（2）課 時教學目標繼續(xù)以問題為引領，引導學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，進一步了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點，不斷積累收集和整理數據、描述數據、分析數據的經驗，感受統(tǒng)計知識和方法的應用價值，發(fā)展數據分析觀念。教 學重點、難點重點：引導學生經歷統(tǒng)計活動的全過程。教具準備統(tǒng)計圖（表）、1元硬幣、滴管、一塊干抹布等教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、揭

13、題，并板書課題。二、完成練習。1.練習七第6題。先讓學生說說自己在本學期閱讀了幾本課外書，再討論如果要了解班級同學閱讀課外書的情況，可以怎樣做。明確：為了方便收集數據可以用調查表進行調查。出示題中的調查表，讓學生說說調查表中有哪幾個項目，可以怎樣用調查表進行調查。學生獨立完成數據的收集和整理。展示和交流。2. 練習七第7題。了解題目要求。讓學生說說準備從哪些方面了解本班同學的視力情況，怎樣根據要調查的內容設計調查表。出示調查表，讓學生選擇一個項目進行調查，記錄并整理調查結果，完成書上的統(tǒng)計表。組織交流，讓學生展示調查得到的數據，著重說說是怎樣用調查表收集數據的，怎樣整理和匯總數據的。對獲得的數

14、據進行一些簡單分析，并對本班同學的視力情況作出評價，提出一些改變不良習慣、注意用眼衛(wèi)生的建議。三、“動手做”活動。通過示范向學生說明操作方法，以及操作時需要注意的問題。學生估一估像這樣往1元的硬幣上滴水，最多可以滴多少滴。高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人 復 備組織學生按要求進行實驗，并記錄每次實驗的結果。組織交流，比較每次實驗的結果，說說有什么發(fā)現。（如每次實驗的結果不完全相同，但最多能滴的滴數都差不多。）如果用一個數來表示實驗結果，選擇哪個數比較合適。四、學習“你知道嗎”。先讓學生說說每幅圖表示的是什么，分別是用什么來表示數量

15、的，可以從圖中了解到哪些信息。布置學生利用課余時間收集一些有特色的統(tǒng)計圖，并與同學交流。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第4951頁課 題平均數課 時教學目標1在具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，通過操作和考慮體會平均數的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數據的平均數。2能運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處置數據的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3進一步發(fā)展同學的思維能力，增強與同伴交流的意識與能力，體驗運用知識解決問題的樂趣，建立學好數學的信心。教 學重點、難點重點：通過

16、操作和考慮體會平均數的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數據的平均數。教具準備課件、男女生套圈成績圖。教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、創(chuàng)設情境，激趣導入。談話：很多同學都知道套圈游戲，一起來看。（媒體出示：四年級第一小組的男女生進行套圈競賽，每人套15個圈。下面的統(tǒng)計圖表示他們套中的個數。）想請大家來當裁判，愿意嗎？可要比比哪個裁判最公正哦！ 二、合作探索，解決問題。 （一）兩隊人數相同，每人套中的個數不同。 屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計圖。 提問：要知道男生套得準一些還是女生套得準一些，你認為可以比什么呢？ 同學回答后教師相機引導并小結。 （二）兩隊人數不同，每隊中每人套中的個

17、數相同。 屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計圖。 請同學一起回答是哪個隊套得準一些。 提問：有同學認為可以比比他們套中的總個數，你們覺得公平嗎？ 結合媒體演示小結。 （三）兩隊人數不同，每人套中的個數也不完全相同。 1提出問題，自主探究。 出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導比較，得出與第二小組套圈結果圖的異同。 每小組四位同學探索解決問題的方法，教師巡視。 全班交流比的結果。 指出：其實，象這樣移了以后再比，是分別求出了男、女生平均每人套中的個數再去比的。高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人 復 備結合電腦演示教師講解揭示平均數

18、的含義。2提問：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個嗎？女生呢？ 指名列式并說說想法。 3理解平均數的意義。 談話引導同學觀察、比較，加深對平均數意義的理解。 4小結。 三、鞏固深化，拓展應用。 1完成“練一練”。2 “想想做做”第14題。四、全課總結。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第52、53頁課 題平均數練習課課 時教學目標1、使學生理解平均數的意義，初步學會簡單的平均數的方法。  2、理解平均數在統(tǒng)計學上的意義。  3、培養(yǎng)應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。

19、 教 學重點、難點重點：使學生理解平均數的意義，初步學會簡單的平均數的方法。  教具準備提前一周布置學生記錄自己每天做家庭作業(yè)的時間。教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、揭題，并板書課題。二、完成書上練習。1.練習八第5題。學生獨立思考作出判斷，并說明理由。2. 練習八第6題。先讓學生看圖回答第（1）題，明確：平均每個小組植樹的棵樹在6棵和10棵之間。再讓學生看圖進行估計，并通過計算檢驗。組織交流，讓學生具體說說估計一組數據平均數的方法，以及這樣做的理由。3. 練習八第7題。引導學生討論：題中的5個橘子是怎樣得到的？任意取出5個橘子表示什么意思？為什么可以根據

20、任意取出的5個橘子質量的平均數，來推算一箱橘子的質量？學生獨立完成。反饋交流。說說算出的一箱橘子的質量表示什么，它與這箱橘子的實際質量有什么關系。4. 練習八第8題。先讓學生說說表中的數據表示什么。甲、乙、丙三人在這6場比賽中各上場多少場，怎樣比較三人在6場比賽中的表現。學生分別口算出三人每場比賽得分的平均數?；卮鸾滩奶岢龅膯栴}。5. 練習八第9題。先讀一讀第53頁的“你知道嗎”，說說從中知道了什么，比賽時是怎樣計算選手成績的，為什么可以這樣計算。出示題目，找出7位評委評分中的最高分和最低分，按規(guī)高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁教學過程集 體 備 課個 人

21、復 備則算出吳萌詩歌朗誦比賽的最終得分。反饋交流。算一算，如果不用這一方法計算，吳萌的平均成績應該是多少分。說說兩次計算的成績相差多少，引起這種差異的原因是什么。6. 練習八第10題。先讓學生根據記錄的數據算出平均數，再和小組里的同學比一比，看自己每天做家庭作業(yè)所用的時間在小組里所處的位置。組織交流。三、課堂總結。板書設計教學札記高郵市小學數學四年級備課紙總第（ ）頁 本課時共（ ）頁 第（ ）頁科 目數學年 級四教 材第54、55頁課 題運動與身體變化課 時教學目標 1.結合具體的情境，進一步鞏固有關平均數的基礎知識和技能，并能解決實際問題。 2.在運用平均數的知識解釋簡單生活現象，解決實際問題的過程中，使學生進一步掌握分析和處理數據的方法，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。 3.使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。教 學重點、難點重點：1、引導學生進入“實驗討論”階段 2、運用平均數的知識解決簡單生活現象，建立學習數學的信心。教具準備秒表、跳繩等教學過程集 體 備 課個 人 復 備一、提出問題，引出課題教師：同學們，生命在于運動，適量的運動可以使我們變得更健康。你