七年級語文扁鵲見蔡桓公教案

1、七年級語文扁鵲見蔡桓公教案一教學(xué)目的一知識教學(xué)點(diǎn)1字詞l辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死2辨析多音字能指出通假字的意義湯同“燙熨還同“旋走火齊同“劑2理解構(gòu)造根本一樣句式的表達(dá)作用。3理解以時間為順序，以蔡桓公病情的開展逐層深化進(jìn)展記敘的特點(diǎn)以及簡潔、傳神的描寫。二才能訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)誦讀文言文的方法，可以根據(jù)注釋和工具書熟讀文言文課文，理清文章層次，并在此根底上復(fù)述課文。三德育浸透點(diǎn)以察桓公為鑒，凡事要防微杜漸，不要麻木拖延，甚至諱疾忌醫(yī)，以致不可救藥，使學(xué)生認(rèn)識到要正視自己的缺點(diǎn)錯誤，不可盲目自信，不要回絕批評幫助。四美育浸透點(diǎn)敘事簡練、刻畫傳神，要引導(dǎo)學(xué)生體會敘事所蘊(yùn)涵的立意美。二學(xué)法引導(dǎo)1這那

2、么故事是用文言寫的?？梢韵韧ㄟ^朗讀全文，培養(yǎng)自己的文言語感，理解放事的梗概，從整體上把握句意、文意。然后對照注釋，查字典、詞典，弄懂生字、生詞的含義，特別是課文中出現(xiàn)的與現(xiàn)代漢語用法不同的詞語，如文中出現(xiàn)的“有間“居“復(fù)“益“應(yīng)“索“是以“請“齊“湯“還等詞，進(jìn)而弄懂每句話的意思及至全文的意思。2在大體理解文意的根底上，再仔細(xì)閱讀全文，深化鉆研課文。想想故事的線索是什么，按怎樣的順序記敘扁鵲和蔡桓公的幾次見面的，共分幾個層次，說明了什么哲理，對我們有什么啟示，從而更深化地理解課文的內(nèi)容，真正理解成語“諱疾忌醫(yī)的含義。3教學(xué)過程中務(wù)必讓學(xué)生多讀，在讀中領(lǐng)會句意，領(lǐng)會文章的中心思想。指點(diǎn)背誦的方法

3、，如按敘事的線索記住內(nèi)容等，讓學(xué)生純熟背誦，正確默寫。4寫人敘事都是為了說明道理，教學(xué)中要防止另生枝節(jié)，如分析扁鵲醫(yī)術(shù)高明之類。三重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法學(xué)習(xí)誦讀文言文的方法，根據(jù)注釋和工具書讀懂課文，理清文章層次作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。體會敘事簡潔、生動、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。針對重點(diǎn)、難點(diǎn)擬采用誦讀法來解決，做法如下：1布置學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并結(jié)合課文注釋大體理解文意。將疑問、生字作標(biāo)記，查字典給生字注音。然后再朗讀全文一遍。2確保朗讀時間。簡化教學(xué)內(nèi)容，凡與誦讀關(guān)系不親密的內(nèi)容和文章出處，作者生平等都用寥寥數(shù)語帶過注重領(lǐng)悟的作用，不搞“句句落實(shí)“字字落實(shí)。3采用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)淺易文言文的興趣。4指導(dǎo)文言文的學(xué)法，在初一以指導(dǎo)正確劃分句中停頓為主。5通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而體會的語言特點(diǎn)。四課時安排1課時五教具學(xué)具準(zhǔn)備1課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。2學(xué)生制作