小學廉潔教育計劃

1、2011年小嶝小學廉潔教育計劃 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹落實關于進一步加強廉政文化建設的意見和教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，讓廉潔文化進校園，廉潔教育進課堂。通過活動營造崇廉、奉廉、贊廉的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍。使學生從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小植根敬廉崇潔的堅定信念，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 二、活動意義通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，培養(yǎng)學生從小敬重有操守、

2、守法紀的古今中外人物；崇尚重清廉、加強自律的道德情感；使學生從小學會清清白白做事，堂堂正正做人，促進青少年逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念；正直、節(jié)儉和清廉的道德觀念，自律、守法、民主、公正的法制意識；以及對社會廉政高效發(fā)展的監(jiān)督意識。通過廉潔文化進校園活動，整合歷史上、現(xiàn)實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統(tǒng)的教育。 廉潔文化進校園其實就是營造一種氛圍，對孩子進行這方面的教育，目的是在孩子純潔人生的基礎上，注入一種高尚人生追求的特質(zhì)，從而使孩子得到最基本的辨別和判斷的能力及眼力。三、工作原則1、廉潔教育與德育工作相結(jié)合；2、課堂教育與社會教育相結(jié)合；3、堅持正面教育為主；4、教育與

3、活動相結(jié)合。四、工作途徑主要通過學科滲透、課外閱讀，主題活動、生活體驗教育四大基本途徑來開展：一是學科滲透，即有效、有序、動態(tài)地整合語文、社會、思想品德等學科教材中蘊涵的有關敬廉崇潔教育資源，在教學中強化滲透敬廉崇潔思想，進一步增強道德的實效性。二是課外閱讀，即根據(jù)學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。三是主題活動，即充分利用晨會、班會、班隊活動，通過征文、手抄報、廉潔兒歌、童謠、詩歌創(chuàng)作朗誦比賽、廉潔格言征集等形式，開展內(nèi)容豐富、形式新穎的主題教育活動，幫助學生在豐富多彩的教育活動中自覺或

4、不自覺地感知、探究、思考和積累，把社會的道德要求內(nèi)化為學生自身的道德需要。四是生活體驗，即結(jié)合學生實際，開展“創(chuàng)節(jié)儉校園”活動，引導學生通過采訪調(diào)查、實踐體驗、研究性學習等途徑，體驗勞動的艱辛，感悟節(jié)儉的光榮、浪費的可恥，引導學生做一個勤儉節(jié)約、誠實正直的人。讓學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規(guī)范的目的。五、工作步驟1、統(tǒng)一思想，進一步深刻認識活動的重要性。黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。未成年擔負著建設未來的重任，要使他們從小懂得清正廉潔的價值，在頭腦中植根清正

5、廉潔的理念。學校將在校長的統(tǒng)一領導下，組成由教導主任、少先隊輔導員、班主任、語文老師、社會老師、思想品德老師代表組成的領導小組，統(tǒng)一全校教職工思想，幫助他們充分認識活動意義，形成由教導處具體落實、廣大師生共同參與的工作機制。另外，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監(jiān)督能起到組織和社會監(jiān)督所起不到的作用。通過發(fā)放告家長書使家長參與到活動中，得到他們的支持和參與。2、充實資料，專題滲透，充分發(fā)揮過程育人作用（1） 組織教師挖掘教材教導處將組織老師認真梳理現(xiàn)有教材，對教材中有關廉潔教育的內(nèi)容羅列出來，組織教師加強這方面的研究和在教學中強化滲透敬廉崇潔思想。進而組織廣大教師共同參與編寫學生讀

6、物，首先在教師群體中掀起一股學習清正廉潔之風 。（2）發(fā)動學生收集素材積極利用課外閱讀時間收集講誠信、重責任、有志向、能自律、淡名利、倡節(jié)儉、慎交友、清廉守法等主題的內(nèi)容；資料的形式：廉潔小故事，廉政格言警句、廉潔傳奇人物事跡，此外還有詩歌、報道、雜文、童謠、圖片（如漫畫）、歌曲、影像資料等。使學生在尋找素材的過程中就受到教育。3、陣地教育，突出重點，全面創(chuàng)設熏陶氛圍。課堂是主陣地，讓廉潔讀物進入課堂，使學生在學習過程中受到潛移默化、循序漸進的教育和熏陶。幫助學生領略清正廉潔的榜樣人物的風采，了解一些不能潔身自好而遭人蔑視的反面典型，從中學習做人的道理。充分利用學校德育宣傳陣地，通過紅領巾廣播

7、為學生每周講一則小故事，專題墻報，宣傳欄。同時利用好晨會班隊課、思想品德課、國旗下講話，從中滲透反腐倡廉教育內(nèi)容，加強學生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗。 4、組織活動，探索創(chuàng)新，追求實效。在豐富多彩的活動中熏陶敬廉崇潔教育。繼續(xù)開展十個一活動：（1）開展小手牽大手致家長一封信活動；（2）看好一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片；（3）開展一次國旗下講話活動；（4）出好一期以廉潔為主題的黑板報；（5）開展一次以廉潔為主題的中隊活動；（6）開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；（7）進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽；（8）開展“倡廉潔，講榮辱”為主題的兒歌、童謠、詩歌創(chuàng)作征集活動；（9）開展敬廉崇潔格

8、言警句的征集活動；（10）開展“創(chuàng)節(jié)儉校園”體驗活動等等。5、形成合力，實現(xiàn)廉潔文化進校園的社會效應。著力營造良好的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，積極動員廣大師生全員參與，人人重視。黨員干部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當清廉正氣的小公民。充分利用家長學校、對外開放日活動等時機，做好以廉潔為內(nèi)容的宣傳活動，達到學生與家長，教師、社區(qū)以及更大范圍人員的互動，在互動教育中放大活動的社會效應。今后，我們將大力弘揚廉政文化，標本兼治，綜合治理，積極探索從源頭上預防和治理腐敗現(xiàn)象的有效途徑和辦法，努力使學校黨風廉政建設取得明顯成效，促進學校教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。2011年小嶝小學

9、廉潔教育工作總結(jié)在上級領導的關心和支持下,我校緊密結(jié)合學校自身的特色，在廉潔教育方面作了有力的嘗試，通過走廊文化、展版文化、建筑文化、活動文化、櫥窗文化等方面，對學生進行敬“廉官”、學“廉潔”行為的啟蒙教育，培養(yǎng)學生從小敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名節(jié)、輕名利的情感，養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)、文明的行為習慣、良好的道德品質(zhì)，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。學校大力推進廉潔文化建設，打造和諧文明校園，經(jīng)過初步的探索與實踐，取得了一定的成效，現(xiàn)將做法匯報如下： 一、 成立一支隊伍“教育的今天就是社會的明天。”青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在學

10、校開展廉政文化進校園活動，就是要使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德，同時了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。我們同時意識到學校領導和教師既是廉政文化進校園的具體實踐者和組織者，也是受教育的對象，為此，我校召開全校教師專題會議，共同研究部署廉政文化進校園工作，在學校領導班子中開展以“廉潔從教，依法行政”和“立高尚師德，樹教育新風”等為主題的校園廉政文化教育活動。通過教育活動提高學校領導班子的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，促進師德建設工作，努力形成廉潔辦學治校育人的共識。二、圍繞一個主題全體教師通過學習，認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是政府的

11、事，更與學校密切相關，與學校中的師生關系重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環(huán)境，具有重要意義。三、抓好三個層面 （1）學科中滲透。首先，將五年級作為重點，進行實施。確保三個“確?！保?、確保上課的時間。雙周的班隊課上廉潔教育內(nèi)容；2、確保教案的準備。每人精心寫好一個單元的教案。每個班主任認真準備一個單元的教案；3、確?；顒拥穆鋵?。由教導處直接負責，每個月檢查，督促，確保各項活動的正常開展。（2）活動中體驗。開展主題教育活動，讓學生從中體驗到“敬廉崇潔”思想。班隊

12、活動是學校德育教育的主陣地、主渠道，將“敬廉崇潔”啟蒙教育寓于豐富多彩的班隊活動中，可以讓學生受到潛移默化的教育和熏陶。各個年級根據(jù)不同年級的特點，設計、組織開展了符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，低年級主要開展了廉潔童歌、童謠的創(chuàng)編和吟唱活動,高年級則開展廉潔征文比賽、演講比賽廉政漫畫征集、社會調(diào)查、設置網(wǎng)站等活動。（3）閱讀中領悟。組根據(jù)學生的年齡特點和知識積累，班主任精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，編寫成課外讀物，并組織學生撰寫讀后感、讀書隨筆，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機地結(jié)合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。五年

13、級學生年級學生進行了“敬廉崇潔” 的讀書筆記設計的比賽。教導處及時組織有關人員進行評比，將優(yōu)秀作品進行展出，組織學生參觀。（4）生活中體味。結(jié)合學生生活實際，利用生活中發(fā)生的一些事情，引導、培養(yǎng)學生從日常生活做起，逐步養(yǎng)成良好的思想品德。針對一些學生中存在的不注意節(jié)約、不尊重別人的現(xiàn)象，引導學生做一個勤儉、正直的人；針對個別學生集體觀念不強，比較自我的傾向，引導學生做一個強調(diào)集體利益的人；利用班干部與同學之間的關系，引導學生正確看待權(quán)力，培養(yǎng)服務、監(jiān)督和參與意識，利用學生對友誼的渴望，引發(fā)他們對交友的思考，體味什么樣的朋友才是真正的朋友。組織全體班主任撰寫“廉潔教育”的活動方案，開展廉潔教育活

14、動方案評比活動。選出優(yōu)秀的班隊活動方案進行了展示活動。走廊文化，我校在每個班級的外墻上，都布置了本班學生的作品，這已是我校校園文化建設的一大特色。在五年級的外墻布置上，“以廉為榮以貪為恥”為主題，充分突出“廉潔教育”。有的張貼了學生廉潔教育硬筆書法作品形式多樣、內(nèi)容豐富；有的展示了學生的圖畫“青松、竹子”，生機盎然、傲然清氣。走廊文化，凸現(xiàn)了廉潔文化。展版文化，學校專門制作展版，布置了“五年級學生敬廉崇潔手抄報展”。一張張手抄報主題鮮明，有廉潔故事人物秀，深入淺出，通俗易懂，有廉潔名言排行榜，圖文并茂，內(nèi)容豐富，展版放置在每個學生上學和放學必經(jīng)的校門口，引得老師、同學和學生家長駐足觀賞，成為我校一道亮麗的風景！櫥窗文化，我校還充分利用宣傳櫥窗，整版開辟了“公則生明 廉則