語文九年級下鄂教版第三課《求知善讀》課件

1、 培根說：讀書能塑造人的培根說：讀書能塑造人的性格性格,彌補(bǔ)精神上的不足。書籍彌補(bǔ)精神上的不足。書籍是知識的載體是知識的載體,讀書是獲取知識讀書是獲取知識的重要途徑。那么多才多藝的高的重要途徑。那么多才多藝的高占祥在占祥在求知善讀求知善讀一文中告訴一文中告訴我們什么道理呢？我們什么道理呢？ 導(dǎo)語導(dǎo)語 ：求知善讀 高占祥高占祥 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) ：理清文章的思路理清文章的思路,體會(huì)并學(xué)習(xí)圍繞中心體會(huì)并學(xué)習(xí)圍繞中心論點(diǎn)多層面進(jìn)行論證的方法。論點(diǎn)多層面進(jìn)行論證的方法。體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用名言和事例論證論點(diǎn)體會(huì)并學(xué)習(xí)運(yùn)用名言和事例論證論點(diǎn)的方法。的方法。品味議論文語言品味議論文語言,積累關(guān)于讀書求知的積累關(guān)

2、于讀書求知的名言名言,認(rèn)識讀書的意義。認(rèn)識讀書的意義。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí), ,積累字詞積累字詞 1. 1. 生字：生字：慰慰藉藉 愚愚昧昧 驍驍勇勇 睿睿智智摒摒棄棄 篤篤行行 發(fā)發(fā)酵酵 陶陶冶冶 狹狹隘隘 糟糟粕粕 浩浩瀚瀚 淘淘汰汰 jimixiorubngdjioyiphnti2. 2. 積累詞語積累詞語陶冶陶冶: :比喻給人的思想、性格以有益的影比喻給人的思想、性格以有益的影響。響。睿智睿智: :見識卓越見識卓越, ,富有遠(yuǎn)見。富有遠(yuǎn)見。慰藉：安慰慰藉：安慰, ,撫慰。撫慰。士別三日士別三日, ,當(dāng)刮目相看：男兒相別三天當(dāng)刮目相看：男兒相別三天, ,就就應(yīng)當(dāng)另眼相看應(yīng)當(dāng)另眼相看, ,極言

3、進(jìn)步之快。極言進(jìn)步之快。 論點(diǎn)、論據(jù)、論證 道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證等。 引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）議議 論論 文文三要素：三要素：論證方法：論證方法：基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)(三段式三段式)：點(diǎn)讀課文點(diǎn)讀課文, ,把握文章的思路把握文章的思路1 1、如何找中心論點(diǎn)如何找中心論點(diǎn)? 題目題目開頭開頭中間中間結(jié)尾結(jié)尾 題目的作用是什么？題目的作用是什么？提出論題提出論題點(diǎn)讀課文點(diǎn)讀課文, ,把握文章的思路把握文章的思路2 2、本文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣提出的？、本文的中心論點(diǎn)是什么？是怎樣提出的？中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：善讀善讀獲取知識的重要途徑獲取知識的重要途徑塑造人

4、格的重要手段塑造人格的重要手段（1）設(shè)喻提出設(shè)喻提出中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)點(diǎn)讀課文點(diǎn)讀課文, ,把握文章的思路把握文章的思路3 3、作者是如何從多層面來論證中心、作者是如何從多層面來論證中心論點(diǎn)的？論點(diǎn)的？論證：論證：讀書是求知的重要途徑讀書是求知的重要途徑讀書是塑造人格的重要手段讀書是塑造人格的重要手段闡明讀書闡明讀書的重要性的重要性（2-5）（6-7）求知需要苦讀求知需要苦讀求知需要善讀（善擇、善思）求知需要善讀（善擇、善思）讀書的方讀書的方法和態(tài)度法和態(tài)度（8）（9-12）求知善讀求知善讀引論引論本論本論結(jié)論結(jié)論善讀善讀獲取知識的重要途徑獲取知識的重要途徑塑造人格的重要手段塑造人格的重要手段讀

5、書是求知的重要途徑讀書是求知的重要途徑讀書是塑造人格的重要手段讀書是塑造人格的重要手段求知需要苦讀求知需要苦讀求知需要善讀（善擇、善思）求知需要善讀（善擇、善思）設(shè)喻提出設(shè)喻提出中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)闡明讀書闡明讀書的重要性的重要性讀書的方讀書的方法和態(tài)度法和態(tài)度（2-5）（1）（6-7）（8）（9-12） 合作探究合作探究, ,學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)技巧1 1、 第二自然段中的中心句是哪句第二自然段中的中心句是哪句? ?作者作者是怎樣圍繞這句話展開論述的是怎樣圍繞這句話展開論述的? ?運(yùn)用了什運(yùn)用了什么論證方法么論證方法? ?2 2、 課文引用了課文引用了“孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)”、“鑿壁借鑿壁借光光”等故事講述

6、道理等故事講述道理, ,它們分別證明了什它們分別證明了什么觀點(diǎn)么觀點(diǎn)? ?這樣說理有什么好處這樣說理有什么好處? ? 3 3、歸納本文運(yùn)用的論證方法。歸納本文運(yùn)用的論證方法。第二自然段的中心句是第二自然段的中心句是“讀書可以使自己獲得讀書可以使自己獲得多方面的知識多方面的知識, ,增長多方面的才華增長多方面的才華”, ,圍繞這句圍繞這句話話, ,作者先總說作者先總說“書籍是和人類文明與社會(huì)歷書籍是和人類文明與社會(huì)歷史一起成長起來的史一起成長起來的”，再分說，再分說, ,再接著用一系再接著用一系列具體形象列具體形象, ,闡述了為什么要求知的道理闡述了為什么要求知的道理, ,得出得出中心句中心句,

7、 ,最后引用培根的話和用比喻來強(qiáng)調(diào)讀最后引用培根的話和用比喻來強(qiáng)調(diào)讀書求知的重要意義和作用。該段中運(yùn)用了書求知的重要意義和作用。該段中運(yùn)用了道理道理論證論證和和比喻論證比喻論證的方法。的方法。 1. 第二自然段中的中心句是哪句第二自然段中的中心句是哪句?作者是怎樣圍作者是怎樣圍繞這句話展開論述的繞這句話展開論述的?運(yùn)用了什么論證方法運(yùn)用了什么論證方法?使用典型的例子進(jìn)行舉例論證，使使用典型的例子進(jìn)行舉例論證，使論證極有說服力，更易讓人信服。論證極有說服力，更易讓人信服。 2. 課文引用了課文引用了“孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)”、“鑿壁借鑿壁借光光”等故事講述道理等故事講述道理,它們分別證明了什它們分別證

8、明了什么觀點(diǎn)么觀點(diǎn)?這樣說理有什么好處這樣說理有什么好處? 證明了證明了“讀書要有恒心和毅力讀書要有恒心和毅力”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。求知善讀求知善讀引論引論本論本論結(jié)論結(jié)論善讀善讀獲取知識的重要途徑獲取知識的重要途徑塑造人格的重要手段塑造人格的重要手段讀書是求知的重要途徑讀書是求知的重要途徑讀書是塑造人格的重要手段讀書是塑造人格的重要手段求知需要苦讀求知需要苦讀求知需要善讀（善擇、善思）求知需要善讀（善擇、善思）舉例論證舉例論證道理論證道理論證比喻論證比喻論證對比論證對比論證3、歸納本文運(yùn)用的論證方法、歸納本文運(yùn)用的論證方法品味語言品味語言, ,學(xué)以致用學(xué)以致用 1 1、找美句、找美句, ,說美點(diǎn)

9、說美點(diǎn): : （1 1）比喻句）比喻句 示例：好書如示例：好書如“圣水圣水”, ,壞書似壞書似“魔鬼魔鬼”。“圣圣水水”可以凈化人們的心靈可以凈化人們的心靈, ,“魔鬼魔鬼”可以使人產(chǎn)可以使人產(chǎn)生邪念。生邪念。 品析：通俗易懂品析：通俗易懂, ,有力地說明了讀書要善于選有力地說明了讀書要善于選擇的道理。擇的道理。 （2 2）讀）讀( (引用的引用的) )名句名句, ,品名句品名句 示例：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算示例：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。邏輯修辭使人善辯。 培根培根品析：培根的這句名

10、言闡明了品析：培根的這句名言闡明了“讀書可以使自讀書可以使自己獲得多方面的知識，增長多方面的才華。己獲得多方面的知識，增長多方面的才華?！边@一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)。，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，不知勤學(xué)早，。少年易老學(xué)難成，少年易老學(xué)難成，。玉不琢，玉不琢，；人不學(xué)，；人不學(xué)，。知者不知者不 ，仁者不，仁者不，勇者不，勇者不。博博 之，審之，審之，慎之，慎之，明之，明 之，之，篤篤 之。之。三更燈火五更雞三更燈火五更雞白首方悔讀書遲白首方悔讀書遲一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金不成器不成器不知道不知道惑惑學(xué)學(xué)問問思思辨辨行行憂憂懼懼2、摘、摘(讀書方面讀書方面)名句名句,記名句記名句3、仿名句、仿名句,創(chuàng)佳句創(chuàng)佳句例句例句:書是鑰匙書是鑰匙