9的乘法口訣教學設計(詳案)

1、9 的乘法口訣教學設計教學內容：人教版?義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級上冊?第84頁教學目標：1使學生經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過 程，讓學生通過自己編口訣的樂趣， 感受數(shù)學的趣味性，并能運用口訣進行準確計算。2培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力；引導學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結。3將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數(shù)學學習方教學重點： 理解每一句口訣的意義， 明白口訣的來 源。教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶 9 的乘法 口訣。教學過程：、創(chuàng)設情境，激情導入展示課件，誘發(fā)問題 1. 師：同學 們，知道端午節(jié)嗎？知道 師：端午節(jié)的時候不僅要吃粽子， 還要 舉行? 劃龍舟比賽 劃龍舟比賽

2、開始了！ 同學們， 從圖中你 找到了哪些師：看 !數(shù)學信息呢？ 條船。師： 9 個人， 一共有 9 預設： 每艘龍舟上有發(fā)現(xiàn)的好， 那同學們你能 提出什么數(shù)學問題呢？預設： 劃龍舟的 一共有多少人？師：誰能來答復下這個問題?師：那誰還想提數(shù)學問題？.人師：條龍舟上一共有多少人？ 18 師：我來提一個，2條呢？有點復雜啦。師：同 7那誰能 很快的告訴我，5條呢？學們，用什 么方法可以很快的說出得數(shù)?。砍朔?口訣2.揭示課題的乘法口訣的方2師：那好，今天我們就用前面學習8法來學習的乘法口訣。有信心嗎？ 9的乘法口訣板書：9師：同學們齊讀課題。二、自主合作，探究意義教學“一九得九。1呈現(xiàn)圖片 條龍船

3、，9人在劃，個幾？列條船上有幾個人，表示 1提 問：觀察這幅圖，1出乘法算式：1 X 9 = 9或9 X 1 = 9 師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？ 2 呈現(xiàn)圖片兩條龍船 ，提問：2 教學“二九十八 。師： 2 個 9 相加應該怎樣條船上有幾 個人？表示幾個幾？列式？生：9 + 9 = 18，乘法算式是：2 X 9 = 18 或 9X 2 =18 。 師：知道口訣是什么嗎？連加，你知道得多少嗎？你是怎個 9 提問： 3 條船時就有 3 33 小組合作觀察有關樣計算出來的？ 師：有其他方法嗎？ 運用剛剛編口訣 的方法自主探究至 8 條船的三幅圖， 的相應口訣。 3 至 8 學習、探究規(guī)律

4、，巧記口訣找規(guī)律 1. 師：同學們，在記口訣 的過程中你覺得哪個最難記？ 8的乘法 9 2 的口訣一樣，師：同學 們，沒關系，其實和 ,x 19, 92 X 口訣里面也有規(guī)律來幫助大家記憶。仔細觀察的積，想一想，有什么規(guī)律呢？先獨立思考。x 9至y 3X 9 9想好的同學可以把你的想法在小組內互相說一說。師：誰來說你有什么發(fā)現(xiàn)？，第二個乘數(shù)每個都增加了 9 預設：第一個乘數(shù)都是 ，積 19 每次都增加師：同學們，他用前面學過的方法找至了第一個規(guī)律，真了不起。師：我們來看看是不是這樣的。呢？二九比一九多一個九， 三師： 為 什么積每次都增加 9師：找 9 九比四九多一個九，那它 們的積肯定是每次

5、增加到的規(guī)律是幫 助我們記口訣，那利用我們剛剛找到的 規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢？你能舉 個例子嗎？如果我記不住四九是多少的時候要怎么辦？ 利用前一句和后一句來記憶師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？，十位每次都多 10 個位每次都 少 1師：再看看，積的十位和個位還有什 么特點呢？ 個位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相 加都是 9 ，那么十位上的師： 根據(jù)這個規(guī)律， 我 們如果個位上的數(shù)字是 6 數(shù)字肯定 是? 3 師：同學們，剛剛大家都是找積的律， 把積和前面的因數(shù)連 起來再看看。有 什么發(fā)現(xiàn)？第一個因數(shù)是幾， 積的十位就是比幾 少 1 師：二九就是十幾、 三九就是二十幾、 四九就是三十幾、七師： 6+3

6、=9 63 九就是六十幾。是六 十幾呢？ 怎么想的？ 除了這個 規(guī)律，把它們相加起來看看還有什么發(fā) 現(xiàn)？。 1+9=10 2+18=20 預設： ?師：也就是說 ? 20 比， 1 少比9 10 18 2 少記口訣 2.師：你們真是會觀察、 會思考、 會動腦 筋的孩子。找到了咱 們 9 的乘法口訣獨有的規(guī)律，真了不 起。剛剛咱們找到了幾種不同的規(guī)律， 找到了規(guī)律，就能幫助咱們記口訣。 師：那接下來就用咱們找到的這些規(guī)律 來記記口訣?？纯椿▋汉竺娌刂l？同 學們的反響真快， 接下來， 我們一起來 對口決，老師看看哪位小朋友記得最快 各種形式記口訣、 1 同桌對口訣、 2 同學來當小老師，和大家對口訣、 3 老師說得數(shù)，同學說相應的口訣、 4 老師說算式，同學說口訣、 5 師：老師還有一種記口訣的方法， 想學嗎？把你們的小手伸出來。師：請看，一九我們就把左邊的第一個 手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎? 二九我們就把左邊的第二個手指頭彎 曲，彎曲的手指頭左邊有幾個手指頭就 代表幾個十，右邊有幾個手指頭就代表 幾個一。三九？ 師：這種方法我們給它起個名字叫做手 指記憶法。四、巧用口訣，穩(wěn)固知識1、現(xiàn)在同學們都掌握了 9 的乘法口訣的記憶方法了，那就讓我們到快樂大闖關去看