禮儀與教化(第1課時教案)

1、第二單元第一課 禮儀與教化【基本信息】課 題：禮儀與教化教學(xué)模塊：高中美術(shù)鑒賞（必修）教學(xué)對象：高中一年級教學(xué)課時： 3 個課時【教學(xué)目標(biāo)】了解美術(shù)在奴隸社會時期規(guī)范社會秩序方面的作用， 圍繞“禮儀與教化” 這 一主題，在商、 周時期出現(xiàn)的代表性美術(shù)作品、 美術(shù)風(fēng)格以及這些作品產(chǎn)生的具 體社會背景；引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)格分析的方法研究美術(shù)作品，并對風(fēng)格進行概括。 【教學(xué)重難點】1. 教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)不同時期在規(guī)范社會秩序方面的作用； 了解“禮儀與教化” 主題下，中外美術(shù)作品的主要形式及其代表作品， 能夠?qū)@類美術(shù)作品的文化內(nèi) 涵進行較為深入的分析。2. 教學(xué)難點 如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)這一階段美術(shù)

2、發(fā)展歷史的興趣；如何讓學(xué)生對青銅器 型、紋飾等進行較為準(zhǔn)確的圖像識讀， 并掌握圖像識讀的角度和方法。 如何讓學(xué) 生根據(jù)掌握的信息對美術(shù)作品所展現(xiàn)的 “時代風(fēng)格” 進行概括， 并能夠?qū)滩臎] 事涉及的圖片進行時代風(fēng)格的圖像識讀?！窘叹吲c學(xué)具】教具：高清多媒體設(shè)備，教材配圖。學(xué)具：筆記本，筆?！窘虒W(xué)過程】第一課時導(dǎo)入教學(xué)圖像展示：“后母戊鼎”問題驅(qū)動：商代統(tǒng)治者為何要用這么多青銅材料和這么多人力鑄造如此大的 后母戊鼎學(xué)生討論，代表匯報。教師：耗費這么多人力物力去制作后母戊鼎， 說明當(dāng)時的統(tǒng)治者對其非常重 視，因為鼎被稱為“國之重器”。文明社會與原始社會結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別。文明社 會是一個有秩序的社會，

3、規(guī)范社會秩序需要一些什么手段。在規(guī)范社會秩序上， 美術(shù)也能起到一定的作用，這時美術(shù)會發(fā)生怎樣的變化呢學(xué)生思考回答：社會有了文字，出現(xiàn)了國家，產(chǎn)生了階級對立，有了最高的 統(tǒng)治者，統(tǒng)治者為了社會的安定，必須制訂一定的法律和道德來維護自己的統(tǒng)治， 而美術(shù)是發(fā)揚統(tǒng)治者思想的手段，所以階級社會初期的美術(shù)體現(xiàn)了禮儀與教化的 功能。文化理解：青銅禮器與王權(quán)統(tǒng)治的關(guān)系（商一一以強勢蠻力制人，周一一以 禮儀說教育人）互動新授、圖像識讀一一后母戊方鼎藝術(shù)分析1、有什么體量：高米，寬米，重千克，天下第一重器。 造型：橫長，四足方體。紋飾：饕餮紋、兩虎銜人頭2、是什么 體量：不可鑄就的奇跡、敬畏膜拜。 器型：不可撼動

4、的霸氣、穩(wěn)固長存。 紋飾：不可想象的恐懼、威懾人心。3、為什么 學(xué)生分組討論（為什么要鑄造這么大，這么恐怖，這么威嚴(yán)的青銅器） 探究制作意圖：中國商代青銅器紋飾、器形是權(quán)力的象征，用威嚴(yán)、恐怖的 形象起到震懾的作用。青銅鼎成為國家政權(quán)的象征 ,并且是上層貴族生活和祭祀 活動不可缺少的禮器。 后母戊方鼎就是商文王為祭祀他的母親 “戊”而特意制作 的。二、圖像識讀 + 審美判斷對比分析后母戊鼎，說說西周大盂鼎的器型特 點。結(jié)合不同時期的統(tǒng)治策略，并找出器型與統(tǒng)治策略相對應(yīng)的聯(lián)系。出示大孟鼎，讓學(xué)生分析其造型及紋飾有何不同大孟鼎：1、有什么紋飾：云雷紋、獸面紋造型：三足圓鼎 銘文：紀(jì)錄周康王冊封貴族

5、盂并勸他勤勉于政的史實。2、時什么器型：柔和清新紋飾：莊重典雅銘文：表彰功績樹立典范3、為什么學(xué)生分組討論深入分析：兩者分別是商周時期的青銅器的代表， 為何會有如此的不同呢與 什么有關(guān)商：造型宏偉，氣勢威嚴(yán)。奴隸主蠻力統(tǒng)治時期西周：莊重和諧，典雅平和。諸侯分封制瓦解轉(zhuǎn)折期三、活動一組圖像分析：圖像分析：從商早期到西周晚期。造型（由方變圓，四足變?nèi)悖＜y飾（商 代崇尚饕餮、獸面紋的威嚇，西周晚期紋飾則趨向平和）。青銅器上體現(xiàn)出由早 期野蠻統(tǒng)治到后來以禮儀治國統(tǒng)治策略改變。活動：隨著社會變遷，鼎的制造也發(fā)生了變化，試著找出在時間脈絡(luò)中考察一組作品，鼎在形制與圖案上的變化，結(jié)合所學(xué)歷史知識，說出產(chǎn)

6、生變化的理由器物名稱乳釘紋青銅方鼎人面紋方鼎大克鼎王子午鼎時代商前期商末周初西周晚期春秋器型四足方鼎四足方鼎三足圓鼎三足圓鼎足形柱狀足柱狀足，有扉棱由柱狀足演變?yōu)?蹄狀足，有扉棱蹄狀足，有扉棱花紋乳釘紋，獸面紋人面浮雕竊曲紋、獸面紋浮雕夔龍、竊曲 紋、弦紋等銘文無腹內(nèi)有銘文“大 禾”二字腹內(nèi)有銘文 290 字蓋、頸、腹內(nèi)壁 鑄銘文，腹內(nèi)有 銘文84字社會觀念 或歷史背景尊神重鬼尊神重鬼宗法思想、禮樂 制度禮崩樂壞圖像識讀總結(jié)： 美術(shù)作品從一開始并不是以單純美的形式出現(xiàn)， 而是被賦予了教 育與社會的功能。四、圖像識讀春秋戰(zhàn)國時期青銅器藝術(shù)的講解（展示蓮鶴方壺） 1、有什么這件青銅器整體給我們一種

7、怎樣的感受美不美試分析它的特征 （造型、紋飾） 和意義。造型：呈錐方形，置于兩條咋舌回首的卷尾小獸之上 紋飾：饕餮紋、兩虎通體布滿飾蟠螭紋，并互相纏繞 2、是什么 壺頂：盛開的雙層蓮瓣，佇立蓮蕊的展翅欲飛的鶴。躊躇滿志，睥視一切， 踐踏傳統(tǒng)于其腳下，欲作更高更遠(yuǎn)的飛翔。壺身：小獸（咋舌回首），相互顧盼，關(guān)切憐顧。3、為什么 受楚地浪漫風(fēng)格的影響，具有一種流動、飛揚的韻致。與中原商周青銅器肅 穆、威嚴(yán)對比，洋溢著一種被解放的運動的生命力，造型上舒揚升騰的美感。此 壺標(biāo)志著中國藝術(shù)風(fēng)格的一個新的開端。五、創(chuàng)意實踐青銅鑄造 在生產(chǎn)力低的情況下，這么大的青銅器是怎么鑄造的 深入研究與思考：范模法（也稱模范法）、失蠟法六、創(chuàng)意實踐、美術(shù)表現(xiàn)我來設(shè)計青銅禮器 活動內(nèi)容：挑選適合的器型及紋樣作為設(shè)計參考， 并選擇適當(dāng)位置裝飾器物， 以體現(xiàn)特定的藝術(shù)感受。并說說你設(shè)計的想法?；?/p>