專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探討

1、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的探討論文導(dǎo)讀：專業(yè)學(xué)位研究生教育雖然起步較晚。如何在繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為不容忽視的問題。還是到最后的學(xué)位論文研究。其培養(yǎng)質(zhì)量保證體系應(yīng)包括質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量反饋三部分。關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生，學(xué)位論文，培養(yǎng)質(zhì)量,保證體系經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國(guó)研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，年增長(zhǎng)率己經(jīng)超過西方發(fā)達(dá)國(guó)家。研究生年招生人數(shù)由1978年恢復(fù)研究生教育時(shí)的1萬人增加到2000年的12萬人；在學(xué)研究生數(shù)由1980年的2.1萬人增加到2000年的25萬人，今年將達(dá)到創(chuàng)記錄的100萬人；報(bào)考人數(shù)更是由1978年的6.3萬人上升到2000年的40余萬人。研

2、究生連年擴(kuò)招，以每年2030%的速度增長(zhǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生教育雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，如何在繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量己經(jīng)成為不容忽視的問題，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)無論從招生、課程學(xué)習(xí)，還是到最后的學(xué)位論文研究，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須依賴于學(xué)校與企業(yè)之間的緊密聯(lián)合，其培養(yǎng)質(zhì)量保證體系應(yīng)包括質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量反饋三部分。針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生主要是為國(guó)有大中型企業(yè)等單位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次技術(shù)和管理人才的特點(diǎn)，在如何保證培養(yǎng)質(zhì)量方而，筆者認(rèn)為觀念創(chuàng)新是解決指導(dǎo)思想問題，而體制創(chuàng)新是重要的組織保證。一、選拔企業(yè)優(yōu)秀人才，提高生源質(zhì)量我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展時(shí)期，為了能夠在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于

3、優(yōu)勢(shì)地位，急需采用新技術(shù)、新方法、新工藝等，急需能夠掌握這些高新技術(shù)的高層次專業(yè)和管理人才。為此，根據(jù)社會(huì)需求，在認(rèn)真考慮高校師資隊(duì)伍、科研、辦學(xué)條件、質(zhì)量保障等因素的基礎(chǔ)上，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)將繼續(xù)面向廣大企業(yè)和社會(huì)需要，穩(wěn)定東部，發(fā)展西部，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極探索，創(chuàng)建特色，與企業(yè)攜手培育應(yīng)用型高層次人才。1、生源質(zhì)量是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本保證。高校和企業(yè)在科研協(xié)作、人才培養(yǎng)等方面有著廣泛良好的合作基礎(chǔ)，雙方可以通過校企聯(lián)合共建一批研究生生源基地，以充實(shí)生源，保證生源的供給。同時(shí)注重選拔一批優(yōu)秀生源：由企業(yè)做好初選推薦，派出思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干來學(xué)校深造，由企業(yè)與學(xué)校共同組織好

4、全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的考前復(fù)習(xí)。由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為考生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，企業(yè)則合理安排他們的工作，使他們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)間上有保證，并為考前復(fù)習(xí)提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所等便利條件。專業(yè)學(xué)位研究生招生以來，生源質(zhì)量一直不錯(cuò)，主要以企業(yè)的管理人員和技術(shù)骨干為主體，部分專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)校前已經(jīng)是高級(jí)工程師或單位中層以上的管理干部，有著豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)用、管理和決策能力，這些都為培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)位研究生起到了可靠的保證作用。隨著專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，考生年輕化趨勢(shì)越加明顯，由于采用的是聯(lián)考方式招生，使得剛畢業(yè)不久的、擅長(zhǎng)考試的年輕考生比例增大，由于工作時(shí)間較短，在完成論文研究

5、項(xiàng)目上會(huì)顯得工程經(jīng)驗(yàn)不足。而企業(yè)中的中高層管理和技術(shù)骨干，因忙于業(yè)務(wù)，無暇分出很多時(shí)間和精力做應(yīng)考準(zhǔn)備而難以取得高分，在一定程度上造成了部分優(yōu)秀生源的流失，為此，采取相應(yīng)措施，把工作重心放在挽留考分相對(duì)較低但成果突出的企業(yè)中高層管理和技術(shù)骨干上。根據(jù)培養(yǎng)特點(diǎn)，把好招生面試關(guān)。2、根據(jù)培養(yǎng)特點(diǎn)，把好招生面試關(guān)。論文參考網(wǎng)。在協(xié)助做好考生參加復(fù)習(xí)考試工作基礎(chǔ)上，召開教師座談會(huì)，就招生面試中應(yīng)共同掌握的原則進(jìn)行探討、協(xié)商。重點(diǎn)考察考生以下幾個(gè)方面：大學(xué)階段基本素質(zhì)，即基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)而等；專業(yè)素質(zhì)，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力,實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作經(jīng)歷等；發(fā)展?jié)摿?，即注重考察考生在生產(chǎn)設(shè)計(jì)和工程研究工作中所

6、做出的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)和發(fā)展預(yù)期目標(biāo)等。實(shí)踐證明，這樣的面試工作，確實(shí)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)了一批具有真才實(shí)學(xué)與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色，保證教學(xué)質(zhì)量1、企業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理，完善監(jiān)督機(jī)制。專業(yè)學(xué)位研究生的工作與學(xué)習(xí)在時(shí)間上經(jīng)常有沖突和矛盾，這就需要企業(yè)在安排他們的工作任務(wù)時(shí)，考慮到他們的具體情況，為他們提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，盡量結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更多采用電化教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的適用的課件建設(shè)，以方便專業(yè)學(xué)位研究生的自學(xué)和復(fù)習(xí)。2、根據(jù)企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求不同，

7、在制訂專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案時(shí)要具有針對(duì)性。我國(guó)企業(yè)人才規(guī)格主要有三種類型：技術(shù)實(shí)施型人才，主要是在生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和施工第一線的人員；研究開發(fā)型人才，主要從事產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)開發(fā)等工作；工程管理型人才，主要從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、規(guī)劃等工程和科技管理工作。這三類人才在理論基礎(chǔ)、工程知識(shí)和業(yè)務(wù)技能等方面要求的側(cè)重而有所不同，所學(xué)習(xí)的課程也應(yīng)有所不同。因此，專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置要有效克服用人單位對(duì)人才需要的特殊性與學(xué)校培養(yǎng)人才的通用性之間的矛盾,根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生的類型和用人單位的工作要求科學(xué)合理地設(shè)置課程，為專業(yè)學(xué)位研究生今后的實(shí)際工作和企業(yè)未來的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。3、注意學(xué)科建設(shè)與實(shí)際需求的緊

8、密聯(lián)系，加強(qiáng)調(diào)查研究。一是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的調(diào)查研究，了解現(xiàn)行各項(xiàng)研究生教育的政策、法規(guī)在實(shí)行過程中存在的問題，不斷改進(jìn)各項(xiàng)工作；二是加強(qiáng)對(duì)用人單位的調(diào)查研究，其中包括對(duì)已畢業(yè)研究生的追蹤調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求和己畢業(yè)研究生在實(shí)際工作中得出的對(duì)己學(xué)知識(shí)的反饋意見。建設(shè)有企業(yè)特色和學(xué)校特色的研究方向和研究生專業(yè)課程，并以此深化學(xué)科內(nèi)涵，制定科學(xué)規(guī)范的研究生培養(yǎng)方案。三、建立穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新基地，拓寬培養(yǎng)渠道1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不斷鞏固和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)科技力量，物色對(duì)口企業(yè)，選擇好合作伙伴。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)高層人才特別是碩士研究生的需求迫在眉睫，大量的企業(yè)骨干需要再教育，校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生正順應(yīng)了形勢(shì)的需要。通過異地開辦專業(yè)學(xué)位研究生班、在職課程進(jìn)修班、導(dǎo)師共享等形式，利用各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的學(xué)校教育環(huán)境與以直接獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境結(jié)合于培養(yǎng)過程之中。參與產(chǎn)業(yè)單位工程項(xiàng)目，完成一系列