語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。二復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容： (共10課時(shí))（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。 （二）、字詞(2課時(shí))1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀

2、生字表（一）中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握生字表（二）中的2502、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 （三）、句子(2課時(shí))1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。 （四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句

3、和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。 （五）、閱讀 (3課時(shí))1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。 （六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 （七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握

4、各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 （八）、說(shuō)話(2課時(shí))1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀生字表（一）中的550個(gè)漢字。掌握生字表（二）中的250個(gè)漢字。 2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生

5、辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。4、審題能力的培養(yǎng)。四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施 （一）、漢語(yǔ)拼音1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表，會(huì)使用音序查字法查字典。3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。（二）、識(shí)字1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)

6、獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題走+干=（） 袋代=（ ）常巾+云=（ ）因大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理木+（ ）=（ ）座 （ ）=（）生字游戲提供一些詞，如：禾、門(mén)、西、又、木口、女、中、子、寸請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。生字“小魔術(shù)”加一筆日（ ）（）（）（）加兩筆口（）（）（）（）減一筆王（ ）（ ）加一個(gè)偏旁見(jiàn)（ ）（ ）（ ） （三）、詞語(yǔ)1、字、詞擂臺(tái)賽1） 詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組 學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，

7、寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。2）對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。矮高 暗明（亮） 閑空忘記 丑美 新舊（老）冷熱 長(zhǎng)短 前（先）后開(kāi)關(guān) 借還 男女輕重 近遠(yuǎn) 是非濕干 北南 合分坐立 早晚 有無(wú)（沒(méi)）冷淡熱情 瘦肥 古今多少 放收 紅綠3）給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。底低 撿臉 練凍 樹(shù)村運(yùn)遠(yuǎn) 經(jīng)輕 灑

8、曬 烏鳥(niǎo)申甲 篇遍 名各 起趕準(zhǔn)誰(shuí) 喝渴 丟去 感喊滴摘 球救 披被 該刻原愿 秒妙 線錢(qián) 跳桃認(rèn)讓 涼冷 炒抄 稻蹈晴睛 要耍 4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。油郵 植值 跟根 完玩拖脫 坐座 工公 氣汽桿竿 誠(chéng)成 在再 及級(jí)象像 快塊 剛缸 枝只提題 稱秤 久九 同童已以 各個(gè) 圓園他她它 2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（四）、句子句子的訓(xùn)練歸類通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。1、誰(shuí) 替/給/幫/為 誰(shuí)（ ）。2、（ ）正（ ）呢

9、！3、（ ）漸漸（ ）。4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。5、（）把（）。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已經(jīng)（ ）。復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。（五）、閱讀1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（一）詞語(yǔ)類型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面

10、這些類型：1、“什么怎么樣的” 例：鳥(niǎo)蛋涼涼的改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥(niǎo)蛋2、（ ）疊詞的（）例：彎彎的（ ）3、（ ）來(lái)（ ）去 例：游來(lái)游去4、把（ ） 例：把地翻松5、（ABB式）地（ ） 例：懶洋洋地說(shuō)6、（ABAB式）的（ ） 例：碧綠碧綠的葉子強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空。可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（二）課文背誦我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。兒童詩(shī)： 柳樹(shù)醒了、兩只鳥(niǎo)蛋、快樂(lè)的節(jié)日。古詩(shī)： 春曉、村居、所見(jiàn)、小池。句式比較整齊的：

11、荷葉圓圓、四個(gè)太陽(yáng)、要下雨了（自選部分）、畫(huà)家鄉(xiāng)（自選部分）。故事類： 烏鴉喝水、司馬光。（六）寫(xiě)字萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類：“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆?！拔?、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。“奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點(diǎn)。按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。（七）口語(yǔ)交際1、兩只小獅子中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！2、棉鞋里的陽(yáng)光一課中

12、的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。9、請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事小鴨子學(xué)游泳。（八）寫(xiě)話本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。6、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三.是情緒的保持。