教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》說(shuō)

1、.說(shuō)流程說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法 說(shuō)教材物質(zhì)在水中是怎樣溶解的.1、學(xué)生對(duì)物質(zhì)究竟是怎樣均勻分散到水中的缺乏感性認(rèn)識(shí)。、學(xué)生對(duì)物質(zhì)究竟是怎樣均勻分散到水中的缺乏感性認(rèn)識(shí)。2、本課實(shí)驗(yàn)選用經(jīng)典材料、本課實(shí)驗(yàn)選用經(jīng)典材料高錳酸鉀。高錳酸鉀。3、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過(guò)程。、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過(guò)程。4、想象食鹽在水中溶解時(shí)可能出現(xiàn)的變化，形成溶解描述性概念。、想象食鹽在水中溶解時(shí)可能出現(xiàn)的變化，形成溶解描述性概念。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材學(xué)情分析學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，求知欲和參與科

2、學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。要提供充足的探究時(shí)間和充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。的愿望明顯增強(qiáng)。要提供充足的探究時(shí)間和充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。.基于以上的教材和學(xué)情分析，確定以下目標(biāo)基于以上的教材和學(xué)情分析，確定以下目標(biāo)科學(xué)概念科學(xué)概念過(guò)程與方法過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀溶解是指物質(zhì)均勻地，穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行溶解是指物質(zhì)均勻地，穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用沉淀和過(guò)濾的方法把物質(zhì)從水中分離沉降，也不能用沉淀和過(guò)濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái)。出來(lái)。觀察、描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程，并想象實(shí)觀察、描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程，并想象實(shí)驗(yàn)的溶解過(guò)程。驗(yàn)的溶解過(guò)程。認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、比較的重要性

3、。認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、比較的重要性。.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)描述食鹽、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。描述食鹽、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀在水里的變化有哪比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀在水里的變化有哪些不同和相同。些不同和相同。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：各組學(xué)生：各組4個(gè)燒杯個(gè)燒杯 、1根玻璃棒、高錳酸鉀、根玻璃棒、高錳酸鉀、1個(gè)藥匙、個(gè)藥匙、20克食鹽、克食鹽、 20克面粉、克面粉、20克沙克沙 。教師：演示材料，溶解記錄表教師：演示材料，溶解記錄表.二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法觀察活動(dòng)課觀察活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)觀察小組合作小組合作.三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法實(shí)驗(yàn)操作

4、實(shí)驗(yàn)操作合作交流合作交流.四、說(shuō)流程四、說(shuō)流程（一）談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題（一）談話導(dǎo)入，提出問(wèn)題問(wèn)：我們都知道食鹽在水中被溶問(wèn)：我們都知道食鹽在水中被溶解，是怎樣被溶解的？解，是怎樣被溶解的？通過(guò)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)自通過(guò)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)自己的想法。己的想法。引：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，引：物質(zhì)在水中是怎樣溶解的，這節(jié)課一起來(lái)觀察。這節(jié)課一起來(lái)觀察。（板書(shū)）（板書(shū)）物質(zhì)在水中是怎樣溶解的物質(zhì)在水中是怎樣溶解的.（二）觀察高錳酸鉀的溶解（二）觀察高錳酸鉀的溶解、講解、觀察高錳酸鉀。、講解、觀察高錳酸鉀。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察記錄。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察記錄。3、學(xué)生匯報(bào)交流。、學(xué)生匯報(bào)交流。師規(guī)范動(dòng)作正確示范，

5、師規(guī)范動(dòng)作正確示范，生養(yǎng)成規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。生養(yǎng)成規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。提醒：提醒：先輕放，后靜觀，先輕放，后靜觀，再輕攪拌，后續(xù)觀察。再輕攪拌，后續(xù)觀察。邊觀察邊記錄實(shí)驗(yàn)。邊觀察邊記錄實(shí)驗(yàn)。入水前、中、后的變化。入水前、中、后的變化。.（三）不同物質(zhì)在水中的溶解（三）不同物質(zhì)在水中的溶解食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀1、觀察記錄實(shí)驗(yàn)。、觀察記錄實(shí)驗(yàn)。2、小組交流。、小組交流。3、全班討論交流。、全班討論交流。4、整理記錄。、整理記錄。比較異同，記錄比較異同，記錄P26表格中。表格中。修正描述和記錄。修正描述和記錄。是否溶解，如何觀察和區(qū)別。是否溶解，如何觀察和區(qū)別。特征記錄作業(yè)本。特征記錄作業(yè)本。.（四）、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（四）、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)物質(zhì)在水中是怎樣溶解的物質(zhì)在水中是怎樣溶解的溶解的特征溶解的特征化成化成 微粒微粒分布分布 均勻均勻沉降或過(guò)濾不能使其分離沉降或過(guò)濾不能使其分離.（五）說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)（五）說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)1、掌握高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程。、掌握高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程。2、語(yǔ)言描述觀察到的溶解本質(zhì)特征。、語(yǔ)言描述觀察到的溶解本質(zhì)特征。3、觀察交流、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作等綜合學(xué)習(xí)能、觀察交流、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作等綜合學(xué)習(xí)能