鄂教版信息技術(shù)七上第10課《電子報(bào)刊文本編排》說課稿

1、一、說教材一、說教材地位作用地位作用：本課是省編教材：本課是省編教材信息技術(shù)信息技術(shù)（華師版（華師版)初中七年初中七年級上冊中的第十課，本冊教材共十三節(jié)，而本部分就用了級上冊中的第十課，本冊教材共十三節(jié)，而本部分就用了四節(jié)，占本書內(nèi)容的四節(jié)，占本書內(nèi)容的31%，同時也是中考的重要內(nèi)容，眾，同時也是中考的重要內(nèi)容，眾所周知所周知WORD在電腦辦公中的地位和作用，在此不用細(xì)述。在電腦辦公中的地位和作用，在此不用細(xì)述。本部分用四節(jié)詳細(xì)介紹有關(guān)本部分用四節(jié)詳細(xì)介紹有關(guān)WORD的操作，而本節(jié)是這一的操作，而本節(jié)是這一部分的開篇，是學(xué)好部分的開篇，是學(xué)好WORD的第一步，因此非常重要。的第一步，因此非常重

2、要。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：1、 輸入文字和編輯文字；輸入文字和編輯文字；2、美化和修飾文字；、美化和修飾文字；3、文件存盤。、文件存盤。學(xué)生掌握程度學(xué)生掌握程度80% 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對文字的美化和修飾的合理、靈活自我表現(xiàn)的能力；通過對文字的美化和修飾的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。 本節(jié)課的重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)以及本節(jié)在根據(jù)

3、課標(biāo)以及本節(jié)在WORD知識結(jié)構(gòu)中的位置。把文字的輸入編知識結(jié)構(gòu)中的位置。把文字的輸入編排、美化與修飾定為本節(jié)課的重點(diǎn)。排、美化與修飾定為本節(jié)課的重點(diǎn)。 本節(jié)課的難點(diǎn)：根據(jù)知識點(diǎn)的編排和課標(biāo)本節(jié)課的難點(diǎn)：根據(jù)知識點(diǎn)的編排和課標(biāo)的要求，本節(jié)課的難點(diǎn)是：的要求，本節(jié)課的難點(diǎn)是：1、文字的輸入與、文字的輸入與編輯；編輯；2、文字的美化與修飾；、文字的美化與修飾；3文件的存盤。文件的存盤。二、說學(xué)情二、說學(xué)情 知識和能力方面：知識和能力方面：通過前面課程的學(xué)習(xí)通過前面課程的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)熟悉了窗學(xué)生已經(jīng)熟悉了窗口操作環(huán)境，通過觸類旁通的作用，學(xué)生對口操作環(huán)境，通過觸類旁通的作用，學(xué)生對WORD應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)

4、當(dāng)能夠很快適應(yīng)。但是也有很多新的知識點(diǎn)是學(xué)生從沒接觸過的，這很快適應(yīng)。但是也有很多新的知識點(diǎn)是學(xué)生從沒接觸過的，這些知識點(diǎn)難度比較大，學(xué)生沒有可供借鑒的基礎(chǔ)，且本年級學(xué)些知識點(diǎn)難度比較大，學(xué)生沒有可供借鑒的基礎(chǔ)，且本年級學(xué)生對電腦基礎(chǔ)知識缺課很多，由于各種原因使部分學(xué)生沒有電生對電腦基礎(chǔ)知識缺課很多，由于各種原因使部分學(xué)生沒有電腦基礎(chǔ)知識，腦基礎(chǔ)知識，所以給完成教學(xué)任務(wù)帶來很大的難度。所以給完成教學(xué)任務(wù)帶來很大的難度。 生理和心理方面：生理和心理方面：七年級的學(xué)生對于電腦的興趣比較濃厚，七年級的學(xué)生對于電腦的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，特別是學(xué)習(xí)但是青少年好動，注意力容易分散

5、，特別是學(xué)習(xí)WORD基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識時比較枯燥，容易使學(xué)生產(chǎn)生煩燥和怨學(xué)心理。所以在教知識時比較枯燥，容易使學(xué)生產(chǎn)生煩燥和怨學(xué)心理。所以在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。的主動性。 三、說教法與學(xué)法三、說教法與學(xué)法教法選擇教法選擇：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)生 “ “學(xué)著做學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我給出一些有自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的

6、過程中我給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并將學(xué)生操作針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題，我通過多巡查即時點(diǎn)撥，中解決問題。對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題，我通過多巡查即時點(diǎn)撥，演示或讓學(xué)生示范，讓學(xué)生突破難點(diǎn)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、評演示或讓學(xué)生示范，讓學(xué)生突破難點(diǎn)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、評價與交流的過程中掌握知識。價與交流的過程中掌握知識。 學(xué)法選擇：學(xué)法選擇：學(xué)生是課堂的主人，因此，作為課堂的組織者、學(xué)生是課堂的主人，因此，作為課

7、堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生從機(jī)械的引導(dǎo)者、參與者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答學(xué)答”向向“學(xué)學(xué)問問”轉(zhuǎn)變，從轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會學(xué)會”向向“會學(xué)會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生主要采取以下方法：任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生 “學(xué)著做學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 。 六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）分鐘）內(nèi)容：內(nèi)容：1、掌握輸入文字和編排文字的方法、掌握輸入

8、文字和編排文字的方法(包括輸入文字、插包括輸入文字、插入文字、修改和刪除操作入文字、修改和刪除操作)。2、掌握美化與修飾文字、掌握美化與修飾文字(包括設(shè)置包括設(shè)置字體、字號、改變字符顏色和字符的其它修飾字體、字號、改變字符顏色和字符的其它修飾)。3、學(xué)會文件、學(xué)會文件存盤。存盤。目的：讓學(xué)生對本節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容有大致認(rèn)知。目的：讓學(xué)生對本節(jié)課應(yīng)掌握的內(nèi)容有大致認(rèn)知。讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)案：讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)案：1分鐘分鐘、看相關(guān)視頻，導(dǎo)入主題、看相關(guān)視頻，導(dǎo)入主題3分鐘分鐘、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí) 25分鐘分鐘任務(wù)一：打開任務(wù)一：打開機(jī)器人是人類的助手和朋友機(jī)器人是人類的助手和朋友(練習(xí)練習(xí)

9、)，然后將，然后將文章標(biāo)題改為文章標(biāo)題改為“機(jī)器人是人類的助手和朋友機(jī)器人是人類的助手和朋友”【設(shè)計(jì)的目的【設(shè)計(jì)的目的】利用初中生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知利用初中生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。任務(wù)二任務(wù)二、將標(biāo)題設(shè)置為小二號、黑體、字體顏色為紅色；、將標(biāo)題設(shè)置為小二號、黑體、字體顏色為紅色；將正文設(shè)置成四號、楷體將正文設(shè)置成四號、楷體GB2312、字體顏色為藍(lán)色。、字體顏色為藍(lán)色?？凑l做的快、做的作品美?？凑l做的快、做的作品美。 任務(wù)三任務(wù)三：給第二自然段中的：給第二自然段中的機(jī)器的征途機(jī)器的征途加

10、上著重號，字體為加上著重號，字體為傾斜。傾斜。 點(diǎn)撥：不會做時怎么辦，認(rèn)真讀讀第三段。點(diǎn)撥：不會做時怎么辦，認(rèn)真讀讀第三段。任務(wù)四任務(wù)四：將做好的保存到：將做好的保存到“我的文檔我的文檔”中，中，激勵語：這一步很難，看一看有沒有人激勵語：這一步很難，看一看有沒有人能做到，能做到的是天才。能做到，能做到的是天才。提示：這里要點(diǎn)提示：這里要點(diǎn)“文件文件”中的中的“另存為另存為”、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新 5分鐘分鐘 1、輸入、輸入“讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神”并給并給“萬卷萬卷 、有神、有神”下面加上著重號。下面加上著重號。 2、書上完成教材、書上完成教材P59頁第頁第2題題、歸納總結(jié)，梳理知識、歸納總結(jié)，梳理知識 3分鐘分鐘問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。將