《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、 人教版第十冊(cè)晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀并且正確書(shū)寫(xiě)本課的6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文，表演課本劇。3、在閱讀中理解課文，體會(huì)晏子沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。激發(fā)學(xué)生為維 護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)情感和懂得尊重他人的道理。4、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法，教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，了解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話(huà)，體會(huì)他的沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂晏子的話(huà)，體會(huì)他的沉著睿智、機(jī)智靈活，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題在中華民族幾千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)許多聰明智慧，具

2、有民族氣節(jié)的人。今天，我們學(xué)習(xí)其中的一位，那就是晏子。 你對(duì)晏子知道多少呢？1、簡(jiǎn)介晏子。古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱(chēng)他為晏子。2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)晏子的故事，請(qǐng)大家一起讀課題晏子使楚。 “使”什么意思？二、檢查預(yù)習(xí) 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ) 能言善辯 有膽有識(shí) 疾苦 侮辱 維護(hù) 強(qiáng)盛 瞅 威風(fēng) 臨淄 袖子 撒謊 蔽國(guó) 囚犯 大臣 三、初讀感知，走近晏子現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國(guó)?？纯吹降装l(fā)生了什么事呢？1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：（1）動(dòng)口、動(dòng)手，用心朗讀。（2）初步

3、知道課文講了一件什么事，其中又有幾個(gè)小故事？課文講的是齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王為了顯楚國(guó)的威風(fēng)，三次企圖侮辱、取笑晏子。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒(méi)趣，十分尷尬的處境，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對(duì)晏子非常（佩服）（板書(shū)：晏子）那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。（板書(shū)：楚王）四、師范讀課文，深入了解課文。1、過(guò)渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽(tīng)，在書(shū)上做上不同的記號(hào)。2、范讀課文。3、提問(wèn)：我們來(lái)解決剛才的問(wèn)題。（1）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？（2）課文什么地方讓你最佩服？小結(jié)：面對(duì)楚王的三

4、次侮辱，晏子都一一反駁（板書(shū)：反駁）真令人佩服??！三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興啊！五、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段1、請(qǐng)自由讀第三自然段，找出晏子說(shuō)的話(huà)。2、看錄像3、指導(dǎo)朗讀。 晏子剛到楚國(guó)，楚王就叫人把城門(mén)給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，晏子是怎樣說(shuō)的？指名說(shuō)。出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。我要是訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？晏子作為外交官，他是這樣說(shuō)話(huà)的嗎？（不是）應(yīng)該是（不慌不忙，沉著冷靜。）該怎么把它讀好呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練一練。4、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會(huì)弦外之音（1）練習(xí)傳話(huà)。你們說(shuō)，接待的

5、人會(huì)怎么把晏子的話(huà)傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話(huà)呢？請(qǐng)同桌同學(xué)先練一練，一個(gè)當(dāng)楚王，一個(gè)當(dāng)接待的人，待會(huì)兒換過(guò)來(lái)，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。我要是訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？ （2）傳話(huà)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話(huà)。指名傳話(huà)。對(duì)，是這樣的。那傳話(huà)的人見(jiàn)了楚王，直接就這樣說(shuō)嗎？（3）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰(shuí)愿意當(dāng)接待的人上來(lái)報(bào)告。（師敘述：今天那五尺來(lái)高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來(lái)，可有好看的啦！）??？如果那我哎晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什

6、么這樣選擇? 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地 哪一個(gè)詞語(yǔ)集中體現(xiàn)了楚王毫無(wú)辦法。六、學(xué)習(xí)第三段錄象 1、在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。2、面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子針?shù)h相對(duì)，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國(guó)的小記者，你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥?lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？（四人小組，要把你們當(dāng)時(shí)觀(guān)察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現(xiàn)出來(lái)。）3、學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。七、學(xué)習(xí)第四段學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)：原來(lái)晏子的反駁是那樣的富有邏輯，富有哲理。同

7、時(shí)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評(píng)價(jià)能力也得到進(jìn)一步的提高。）八、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子1、楚王本想侮辱晏子，以顯楚國(guó)的威風(fēng)，卻沒(méi)想到被晏子反駁的啞口無(wú)言，他眼看著斗不過(guò)晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來(lái)，見(jiàn)你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。他輕蔑地說(shuō)道：“哼，齊國(guó)太無(wú)能了，是不是沒(méi)有大記者了，怎么來(lái)的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？”小記者們，面對(duì)楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？2、開(kāi)招待會(huì)，齊夸晏子在出使任務(wù)即將結(jié)束的時(shí)候，晏子和楚王準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)。愛(ài)提問(wèn)的小記者們，你們可要抓住這難得的機(jī)會(huì)，有什么問(wèn)題就當(dāng)面問(wèn)問(wèn)晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本）九、小結(jié)延伸，積累運(yùn)用（課件演示）晏子捋著胡子，高興地說(shuō)道：“你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。我想，只要你們現(xiàn)在刻苦努力，多加鍛煉，將來(lái)必成大器。再過(guò)幾天，齊王又要派我