山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理下冊(cè)《第十四章 壓強(qiáng)和浮力》復(fù)習(xí)教案 魯教版

1、課 題第十四章壓強(qiáng)和浮力課 時(shí)本學(xué)期第 課時(shí)日 期本單元第 課時(shí)課 型復(fù)習(xí)主備人復(fù)備人審核人感知目標(biāo)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。2.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3.理解浮力的大小等于什么；4.知道浮力的應(yīng)用能力目標(biāo)1.通過(guò)師生共同理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的理解系統(tǒng)化、條理化。2.通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)通過(guò)師生共同理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)物理就在身邊。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：液體壓強(qiáng)是本章的難點(diǎn)，壓強(qiáng)的概念是貫

2、穿本章的核心概念“能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)算”，指的是如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的兩個(gè)，能夠通過(guò)概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算?！爸涝龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的方法”這項(xiàng)要求，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使學(xué)生能把知識(shí)應(yīng)用于日常生活。關(guān)于流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，只需知道“流速越大的位置壓強(qiáng)越小”即可，重在用來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題。器材壓力小桌、海棉、重物以及flash課件。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注啟動(dòng)課堂感知目標(biāo)說(shuō)明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)文本一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教師拿出一些器材

3、（海綿、壓力小桌、重物），提出問(wèn)題：“這些器材我們可以完成什么實(shí)驗(yàn)？” 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，從而引出我們今天這節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容：壓強(qiáng)和浮力的第一課時(shí)壓強(qiáng)。 二、知識(shí)回顧、抓基礎(chǔ)首先，教師設(shè)疑：“你對(duì)壓強(qiáng)知多少？”。并利用投影打出知識(shí)結(jié)構(gòu)其次，對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采取邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)各個(gè)擊破學(xué)生一一說(shuō)明，教師板書(shū)1、閱讀提綱中提綱中題目，解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生興趣通過(guò)對(duì)生活中一些現(xiàn)象的分析，加深對(duì)公式的理解教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備標(biāo)注自學(xué)導(dǎo)航（1）壓力是由于物體之間發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，垂直作用在物體表面的力。它屬于前面學(xué)過(guò)的彈力的范疇。（2）壓力和重力是不同的。壓力和重力的區(qū)別壓力的方向可

4、以指向各個(gè)方向，但始終垂直于接觸面，隨接觸面的方向改變而改變。 壓力的大小一般也和重力不同。只在某些情況下，如物體放在水平面上時(shí)，對(duì)水平面的壓力才等于物體的重力G。（3）壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)呢？由以上圖實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？（4）壓強(qiáng)：增大壓強(qiáng)的方法有：增大壓力、減小受力面積。減小壓強(qiáng)的方法有：減小壓力、增大受力面積。二. 液體的壓強(qiáng)1. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式P=gh，2.連通器： 上端開(kāi)口，下端連通的容器叫連通器。連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面高度總是相同的（一）大氣壓強(qiáng) 1. 大氣對(duì)浸在它里面的物體有壓強(qiáng)嗎？舉例說(shuō)明 （需要說(shuō)明：只有和大氣層連通時(shí)，才能叫大氣壓，否則，只能叫空氣

5、壓強(qiáng)或氣壓） 2. 大氣壓的測(cè)量 介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)?zāi)芫_地測(cè)出大氣壓的值。 大家要理解：是大氣壓支持管內(nèi)的水銀柱不落下，而且大氣壓只能支持那么高的水銀柱，因此，大氣壓的數(shù)值就等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。 P0=1.013×105Pa。 3. 大氣壓的變化 大氣壓是隨著高度的增加而減小。就小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，進(jìn)行班內(nèi)討論。采用提問(wèn)、回答的方式。學(xué)生思考回答讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)結(jié)論避免死記硬背知識(shí)梳理壓 力 和 壓 強(qiáng)壓 力定義方向與重力的區(qū)別壓 強(qiáng)定義計(jì)算公式單位增大和減小壓強(qiáng)的方法學(xué)生提出問(wèn)題，討論，并解答請(qǐng)學(xué)生歸納規(guī)律，并請(qǐng)?zhí)顖D課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)解題注意事項(xiàng)，學(xué)生應(yīng)對(duì)中考能

6、有的放矢技能遷移高速公路上嚴(yán)禁汽車(chē)超載，請(qǐng)用你所學(xué)的物理知識(shí)解釋為什么要限制汽車(chē)的超載？一本初中物理書(shū)平放在水平桌面上，如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)？請(qǐng)寫(xiě)出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式·器材：_·步驟：_·表達(dá)式： _如何測(cè)量你雙腳站立在地面上時(shí)對(duì)地的壓強(qiáng)？獨(dú)立思考小組討論小組訂正答案展示學(xué)生通過(guò)小組討論回答問(wèn)題：綜合訓(xùn)練給你彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線等器材，測(cè)出一不規(guī)則鐵塊的密度，并回答下列問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)原理。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟。 （3）寫(xiě)出計(jì)算鐵塊密度的公式。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題作業(yè)1.醫(yī)生測(cè)量某人的血壓，測(cè)得高壓為200毫米水銀柱，低壓為140毫米水銀柱，結(jié)果他被診為是高血壓，請(qǐng)你幫他算一下，他的高壓是_Pa。（水銀136×10kg/m，g10 N/kg）2.金榜P59題11.12 P61 變?cè)囉?xùn)練板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)