2021年春六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告

1、XX年春六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告本次六年級(jí)畢業(yè)試題由市教研室提供，按照區(qū)教研室統(tǒng)一安排由中學(xué) 老師進(jìn)行監(jiān)考，非六年級(jí)老師進(jìn)行閱卷，組織嚴(yán)謹(jǐn)。本次集中組織評(píng) 閱試卷，做到了公平合理。學(xué)生究竟學(xué)得如何，教師究竟教得如何， 對(duì)測(cè)試后學(xué)生的試卷進(jìn)行細(xì)致的分析，就是一種非常好的參照標(biāo)準(zhǔn)。（一）、試題評(píng)價(jià)：（1）、題量大，注重能力的考查。本次試卷由三大板塊構(gòu)成：識(shí)字寫字20%,閱讀45%,習(xí)作 35%o其中閱讀和習(xí)作占了總分的80%。而習(xí)作的比重又相對(duì)較大， 除了第三大題的兩個(gè)作文外，還有閱讀一中第二小題請(qǐng)仿照第四自然 段寫一段話介紹五與成語(yǔ)的關(guān)系（3分），閱讀二中的第四小題根據(jù) 情景進(jìn)行描述（4分），這樣

2、實(shí)際習(xí)作的比重占到了 42%。試題著眼 于基本要求，除了第二大題中的第9小題（為萬(wàn)不得已的己選擇義項(xiàng)） 外，基本沒(méi)有難題、偏題。綜觀本次考試，較好地反映了學(xué)生六年來(lái) 的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。試卷對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用 于不同層次學(xué)生的考查。如本次試題中，抄寫、讀拼音寫詞語(yǔ)、找 出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)、將用得不恰當(dāng)?shù)淖指恼^(guò)來(lái)、一字多義的理 解運(yùn)用根據(jù)課文內(nèi)容填空等，這些題是對(duì)教師平時(shí)教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)， 如果教師好高鷲遠(yuǎn)，過(guò)分追求時(shí)尚，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，那么 就會(huì)造成基礎(chǔ)知識(shí)不實(shí)，基本技能不高，各種能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。本次 試題能使程度稍差的學(xué)生看到自己六年來(lái)的努力成果，使每一位學(xué)生 都能

3、品嘗到成功的喜悅，都能通過(guò)本次考試有所得。(2)、人文性主題突出。人文性是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性， 力求符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心 發(fā)展水平相適應(yīng)。既重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查，也注重祖國(guó)語(yǔ)言文 字獨(dú)特的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和 審美活動(dòng)，注意通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系?發(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。如閱讀一選擇的是 短文五，學(xué)生通過(guò)閱讀本文并做相關(guān)習(xí)題，了解到了五在我國(guó)傳 統(tǒng)文化中的重要地位，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，從而對(duì)祖 國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。又如，閱讀二選擇的

4、是短文成 功的隱瞞，學(xué)生通過(guò)閱讀本文并做相關(guān)習(xí)題，深切地感悟到了父愛(ài) 的偉大，以及女兒對(duì)父親的愛(ài)。他們稚嫩的心會(huì)被這種人間的真愛(ài)深 深打動(dòng)并得到這種情感的熏染。另外，大作文是半命題變了,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主進(jìn)行命題，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。(3)、試題緊扣教材整份試卷除了短文閱讀和習(xí)作題外，還有10個(gè)小題，其中 有9個(gè)小題的內(nèi)容全部來(lái)自教材: 包括像選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)、改 正句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖?、一詞多義的理解運(yùn)用、甚至修改病句這樣 的題，句子都是選擇的教材中的。只有第四小題辨別書法的字體不是 原文中有的，但與名碑薈萃一文聯(lián)系很緊密，而且在五年級(jí)的時(shí) 候還有遨游漢字王國(guó)這樣一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，

5、所以，這題也不難。（4）、對(duì)今后命題的幾點(diǎn)建議：考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行 考查，而不能獨(dú)立拿一個(gè)詞在這里讓學(xué)生理解它的意思。例如，第九 小題解釋詞語(yǔ)。特別是萬(wàn)不得已這個(gè)詞，對(duì)于這個(gè)詞的意思，大部分 學(xué)生能猜個(gè)八九不離十，可是選擇己的義項(xiàng)就很難了。我校只有四分 之一的同學(xué)選擇停止這個(gè)義項(xiàng)，我相信這里面還有不少同學(xué)是蒙的。 選擇己經(jīng)，表示過(guò)去這個(gè)義項(xiàng)的更多。題目檢測(cè)的范圍應(yīng)盡量廣泛一些，最好不要有重復(fù)的考 查內(nèi)容出現(xiàn)。如本次測(cè)試題的第3小題選擇沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)、第5 小題改正句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖趾偷?小題修改病句在考查內(nèi)容方 面有重復(fù)之嫌。而對(duì)句子（只考了修改病句）、古詩(shī)詞

6、、等方面的知 識(shí)都沒(méi)有涉及到。試卷的結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量與初中銜接。比如第一小題，就是考 查學(xué)生的書寫，單列一題意義不大，不如看整張?jiān)嚲淼臅鴮懟蜃魑牡?書寫進(jìn)行適當(dāng)評(píng)分。另外，作文是不是也可以考慮只考一個(gè)大作文， 中高考不是也只有一個(gè)作文嗎？（二）、質(zhì)量狀況:（1）、總體情況、分?jǐn)?shù)分布，可按下表完成:參加人數(shù)平均分A （10090 分）B （8980 分）C （7970 分）D （6960 分）E （59分以下）人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%8083. 527 33.83442. 51012. 556. 2545(2)、存在的問(wèn)題修改病句失分嚴(yán)重。我校整張?jiān)嚲淼牡梅致适?3. 5%,而這題的得分率只有6

7、1%,是做得最差的一題。而這幾個(gè)句子 都是教材中的，哪怕是略讀課文中的。這至少反映出兩個(gè)方面的問(wèn)題: 一是學(xué)生的語(yǔ)感差，根本看不出這句話哪里有問(wèn)題；二是學(xué)生對(duì)課文 不熟，否則的話，他想都不用想就應(yīng)該會(huì)做的。習(xí)作能力欠缺。一是審題的能力，寫小作文時(shí)沒(méi)有很好 地抓住宣傳語(yǔ)這個(gè)關(guān)鍵詞，語(yǔ)言貧乏，干巴。二是立意不新，缺乏獨(dú) 到、機(jī)智的構(gòu)思，特別表現(xiàn)在大作文，9096左右的同學(xué)寫的不是他（她） 變了就是家鄉(xiāng)變了，撞車現(xiàn)象嚴(yán)重。讓閱卷老師讀了，禁不住感嘆虧 他想得出來(lái)?。ㄍ趺烧Z(yǔ)）這樣的作文太少了。良好的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。一是書寫的習(xí)慣，整張?jiān)?卷能做到工整整潔的人并不多，很多同學(xué)在做第一小題的時(shí)候還能勉

8、 強(qiáng)做到，可到了后面就原形畢露了，特別是閱讀和作文，時(shí)有涂改的 現(xiàn)象。二是在做問(wèn)答題的時(shí)候有部分學(xué)生要么不寫答，要么就只答那 幾個(gè)關(guān)鍵的字，沒(méi)有注意語(yǔ)句的完整性，如第11小題（閱讀一）的 第3問(wèn)有部分同學(xué)就只寫了屈原兩個(gè)字。再就是小作文有部分同學(xué)開(kāi) 頭沒(méi)有空格。這都反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。（三）、改進(jìn)與建議：（1）、扎實(shí)開(kāi)展讀書練筆活動(dòng)。一是要充分發(fā)揮教材的作用，教材中的課文都是專家精心挑 選的經(jīng)典作品，一定要讓學(xué)生讀熟，特別好要要求學(xué)生背誦，不管教 材中是否要求背誦。教師要努力做到少講，把時(shí)間還給學(xué)生。他們是 到學(xué)校讀書的，不是來(lái)聽(tīng)講的。二是要想辦法落實(shí)課外閱讀。記得有 一位語(yǔ)文方面的教

9、育專家說(shuō)過(guò)一句大意是這樣的話：要提高一個(gè)孩子 的語(yǔ)文成績(jī)，最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是讓他多讀書。要做到這一點(diǎn), 不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。因?yàn)閷W(xué)生在家的 時(shí)間更多，如果家長(zhǎng)能重視，效果一定會(huì)更好。我們不能想像：一個(gè) 孩子不愛(ài)讀書，而他的語(yǔ)文成績(jī)卻很好。如果一個(gè)學(xué)生能廣泛地閱讀 積累，那語(yǔ)文成績(jī)就不用愁了。像本次試卷中失分最嚴(yán)重的修改病句 一題，如果學(xué)生讀的書多，形成了良好的語(yǔ)感，即使這幾句話他從沒(méi) 見(jiàn)過(guò)，也知道怎樣去把它們改通順。三是要扎實(shí)開(kāi)展練筆。一學(xué)期只 寫教材中要求的那幾次習(xí)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要加大訓(xùn)練的力度。 一般來(lái)說(shuō)，一周要保證有一次比較正規(guī)的習(xí)作練習(xí)，雖然老師可

10、能做 不到精批，但一定要在全部閱讀的基礎(chǔ)上有認(rèn)真的講評(píng)，必要的時(shí)候 還要重練。真正做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生取得好的成績(jī)就基本有了保障。 分頁(yè)標(biāo)記（2）、落實(shí)基礎(chǔ)不放松。六年級(jí)歷年考試的試卷都考查了字詞的正確書寫，而且考查 的不僅僅是六年級(jí)的生字詞，有的甚至是三四年級(jí)學(xué)的。如本次試卷 中第三題的幾個(gè)錯(cuò)字，都不是六年級(jí)學(xué)的生字。的確，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最 起碼是要把要求掌握的漢字學(xué)會(huì)，不僅要會(huì)讀會(huì)寫，還要要求他們寫 得好看，因?yàn)楝F(xiàn)在中考高考的作文錯(cuò)字都扣分，還有卷面分。所以， 學(xué)好漢字，這是他們閱讀寫作的前提。不論是哪個(gè)年級(jí)，都要重視生 字詞的掌握。（3）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是成功的前提，也能成就人的一生。就本次考試來(lái)看，我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書積累的習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣和 考試的習(xí)慣等。(4)、樹(shù)立大語(yǔ)文觀。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 如小作文要求為自己喜歡的書籍或其它物品設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，有的學(xué)生不 知道該怎樣寫或?qū)懙貌簧鷦?dòng)，沒(méi)有吸引力，這要求我們的語(yǔ)文教師要 拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 語(yǔ)文現(xiàn)象，用已有的語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)