六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析

1、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教材分析一、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生196名。他們來(lái)自靜寧縣城區(qū)及各個(gè)鄉(xiāng)，平均年齡在12周歲左右。本級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)大部分是農(nóng)民，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化水平不高。學(xué)生 家長(zhǎng)除了農(nóng)忙時(shí)在家，其余時(shí)間多數(shù)在外打工，對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子 的學(xué)習(xí)關(guān)心較少。甚至有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從不過(guò)問(wèn)，也從未與老師 聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，但也是一時(shí)無(wú)法改變的。我校為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，給學(xué)生創(chuàng)造 了良好的學(xué)習(xí)條件。現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)改革，解放了課堂，給學(xué)生自 主學(xué)習(xí)提供了空間，讓學(xué)生真正做課堂的主人。六年級(jí)學(xué)生智力一般，有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)較慢，接受能力差，對(duì)課

2、堂上 所學(xué)知識(shí)很難掌握；但也有少數(shù)同學(xué)接受能力較好。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)校生活，大多都養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。他們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上積極發(fā)言，課下認(rèn)真完成 作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平時(shí)只求完成作 業(yè)，不求會(huì)、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是本學(xué) 期重要工作之一。六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，具有承上啟下的作用，因而在學(xué)習(xí)時(shí)要注重學(xué)生 的知識(shí)歸納復(fù)習(xí)。二、教材分析本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP），是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教

3、育部制定的國(guó) 家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和 難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、 是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的 基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)；3.突生 興趣激發(fā)；4.重視雙向交流；5.融合學(xué)科內(nèi)容；6.重視靈活擴(kuò)展；7.實(shí) 現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)， 逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有時(shí)實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題一一功能 結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以

4、有選擇地、靈活地安 排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一 個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng) 的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四 個(gè)單元；并把學(xué)期中的 Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為 兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。每單元分“ A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。前七冊(cè) 學(xué)生用書(shū)的復(fù)習(xí)單元為 6頁(yè)，六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的綜合復(fù)習(xí)單元為12頁(yè)。六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容安排如下表:單 元題 目話(huà) 題Unit 1H

5、ow tall are you?Height;length;weightUnit 2Last weekendWeekend activitiesUnit 3Where did you go?Holiday activitiesUnit 4Then and nowPast tense and present tenseRecycleMike ' s hapyy days本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi) 口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄 音。本冊(cè)教

6、學(xué)難點(diǎn):1 . 一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是 動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2 .對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。3 .教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。關(guān)于復(fù)習(xí)：本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有四 周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理 小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn) 學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：1、語(yǔ)音：三年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè) 學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀 26個(gè)字母。四年級(jí)上冊(cè)

7、：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第 三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，由現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。四年級(jí)下冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀 音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，由現(xiàn)四 會(huì)句型。五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期由現(xiàn)了 22個(gè)，下學(xué)期由現(xiàn)了 21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要 經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能 力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單

8、音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并 可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）三、四年級(jí)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六年級(jí)上： be going to （一般將來(lái)時(shí)）的用法。六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）in on under behin

9、d near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。3、話(huà)題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同 側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）三年級(jí)上冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。三年級(jí)下冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。四年級(jí)上冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。四年級(jí)下冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五年級(jí)上冊(cè)： 老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五年級(jí)下冊(cè)：日常活動(dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六年級(jí)上冊(cè)： 交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六年級(jí)下冊(cè)： 高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活

10、動(dòng)；假日活動(dòng)。4、詞匯六年級(jí) 下冊(cè) 教師用書(shū) 已從 三年級(jí) 六年級(jí)按詞 的類(lèi) 別歸納好 （P121）。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成 一種記憶單詞的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ) 言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提由了相應(yīng)的具 體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和 難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、 是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的 基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）總目

11、標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極 態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良 好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是他們初步具備用英 語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和 創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意 識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）全冊(cè)具體目標(biāo)要求：1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及 7組句子和4個(gè)單句。（包 括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè) 話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2 .能完成1個(gè)手工制作。3 .能

12、聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4 .能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 6首歌謠。5 .能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6 .能理解6個(gè)幽默小故事。7 .能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)（Let's learn ）。在教學(xué)中注重詞匯的呈現(xiàn)方式，在教 學(xué)中通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。利用 Let's start部分引入話(huà)題、引由新詞和新句型，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞, 并在教學(xué)中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。（二）對(duì)話(huà)教學(xué)（Let's talk ）。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let's try在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練句型,

13、在趣味游戲和任務(wù)性活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型，在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn) 句型，在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。（三）閱讀教學(xué)（Read and write ）。重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型 和提高學(xué)生的閱讀能力上。（四）注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng) ，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言， 形成一定的英語(yǔ)思維。（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。（六）豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。（七）上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技 能。（八）利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。（九）搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。（十）認(rèn)真鉆研小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)方法，盡量適

14、合本校提由的“自主互動(dòng)課堂教學(xué)模式，提高自身的業(yè)務(wù)水平，搞好英語(yǔ)教學(xué)。（十一）利用上級(jí)組織的外由聽(tīng)課、聯(lián)片教研、外由學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，積 極向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、頭飾、單詞卡片、桂圖、投影片、小黑板、多媒體教學(xué)課件 等工具。六、周次及課時(shí)安排周 次課時(shí)數(shù)新授周次1442復(fù)習(xí)周次412機(jī)動(dòng)周次13合計(jì)1957周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注Unit1 Let's chant;A:Let'slearn,Let'splay112.2125Let's start,A:Let's try,Let's talk,Groupwork,C:Task tim

15、e1A:Let's read,pair work,B:Let's learn,let's1playB:Let's try,Let's talk,pair work,Let's12.28-read,23.4C:storytime,goodtoknow,pronunciation1完成Unit1部分練習(xí)冊(cè)1完成Unit1部分練習(xí)冊(cè)133.7-3.11Unit2 Let's start,Let'schant;A:Let'slearn,Let's play1A:Let's try,Let's talk,le

16、t's play1A:Let's read,B:Let's learn,pair work143.143.18B:Let'stry,Let'stalk,pairwork,C:pronunciation,Task time1B:Let's read,C:story time,good to know,153.21-完成Unit2部分練習(xí)冊(cè)23.25Unit3 Let's start,A:Let's learn1A:Let's try,Let's talk,Let's find out13.28-64.1A:L

17、et's read,Let's play,C:pronunciation1Let's chant,B:Let's find out,C:Task time1B:Let's read,C:story time,good to know,1清完成Unit3部分練習(xí)冊(cè)1明節(jié)4.4-4.78放完成Unit3部分練習(xí)冊(cè)1假天。4.11-Unit4 Let's start,A:Let's learn,Let's play18A:Let's try,Let's chant,C:pronunciation14.15A:Let

18、9;s rea,Let's find out,C:good to know14.18-A:let's play,B:Let's learn,C:Task time,19A:Let's find out,B:Let's try,C:Let's check14.22B:Let's read,Let's find out,C:story time1104.25-完成Unit4部分練習(xí)冊(cè)24.29Recycle 1 Read and say1115.2-5.Read and answer,Listen and write,16Read and answer,Read and write,1Read and answer1Let's findout,Listen,matchand5.9-5.112write,Story time,13完成Recycle 1部分練習(xí)冊(cè)2Recycle 1 Let's read,Let's read,1List