一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說(shuō)課稿

1、一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材地位及作用：本節(jié)課是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)和一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，同時(shí)為三年級(jí)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。與一年級(jí) 上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單 到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀 時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。2、學(xué)情分析“時(shí)間”對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的一些知 識(shí)（整時(shí)，半時(shí)），每個(gè)家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況二年級(jí)的學(xué)生天天 要按時(shí)起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、看動(dòng)畫(huà)片、睡覺(jué)，這樣就使學(xué)生已經(jīng)感知了 “時(shí) 問(wèn)”這一抽象概念

2、的存在。但是不同的學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的情況也是各不一樣的， 因此，我精心設(shè)計(jì)這一數(shù)學(xué)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性， 讓他們?cè)?有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握新知。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道 1時(shí)=60分。能力目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。4、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分）難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分的含義。5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表學(xué)具。二、說(shuō)教學(xué)流程（一）整體設(shè)計(jì)，有以下4個(gè)環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2、組織活動(dòng)，探索新知；3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知；4、總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)；

3、（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，能集中精力參與學(xué)習(xí)中來(lái)，為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的心理準(zhǔn)備。2、組織活動(dòng)，探索新知活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)鐘面讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。通過(guò)認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn)師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）通過(guò)學(xué)生觀察和交流可以說(shuō)出：鐘面上有 12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎? 這一問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口， 學(xué)生可以通過(guò)加法、剛學(xué)過(guò)的乘 法等各種方法

4、來(lái)計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格，讓接下來(lái)的認(rèn)識(shí)分針走一圈 是60分打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間 是1時(shí)。時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？學(xué)生發(fā)散思維，任意說(shuō)出時(shí)針從幾到幾也是 1小時(shí)，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 思維得到張揚(yáng)。（課件演示：1時(shí)多）現(xiàn)場(chǎng)操作演示時(shí)針指向幾時(shí)多，并學(xué)生說(shuō)出時(shí)針是指過(guò) 幾，就是幾時(shí)多，如果時(shí)針指向?qū)W生不確定，可以延長(zhǎng)指針，讓學(xué)生明白確定時(shí) 針的指向。這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)靈活的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示，讓學(xué)生更加明確時(shí)針的不同指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做好了充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)分師：分針

5、走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。利用課件邊演示邊提問(wèn)：分針從12走向任意一個(gè)數(shù)是字是多少分呢？分針走了一圈是多少分？ （60分）認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各表示幾分，是本課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生前面對(duì)鐘面上有 60個(gè)小格 有了掌握的各種方法，學(xué)生的思維被激活了，所以很會(huì)學(xué)以致用，利用乘法或者 5個(gè)5個(gè)相加等各種學(xué)生喜歡的方法，得出分針走 1圈是60分，比較輕松的突 破了這一關(guān)鍵點(diǎn) 活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系理解1時(shí)=60分的含義是本節(jié)課的難點(diǎn)根據(jù)前面掌握的時(shí)針走1大格是1時(shí)，和分針走一圈是60分，以及采用動(dòng)畫(huà)的形式，演示時(shí)針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解 1時(shí)=60分。這 里沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手撥鐘表，并非削

6、弱了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而是考慮到學(xué)生在 紛亂的針與格中觀察時(shí)分的關(guān)系， 其效果不如多媒體演示更加生動(dòng)， 直觀，在學(xué) 習(xí)中尋求最佳的學(xué)習(xí)方式，以期待最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。3、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知?jiǎng)邮謱?shí)踐是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計(jì)了以下 練習(xí)。讓學(xué)生撥出第一節(jié)課下課的時(shí)間10時(shí)40分。兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。撥出自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)刻，讓小伙伴猜一猜學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。 注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn) 知特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)， 既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，又 有利于培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力，逐步建立了時(shí)間觀念。4、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，