建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才教育培養(yǎng)的必由之路

1、  公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科, 只有奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并通過到公共衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng), 實(shí)際參與預(yù)防醫(yī)學(xué)問題的實(shí)踐才能使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的理論知識(shí)變?yōu)榉治龊徒鉀Q問題能力。因此, 大力建立建設(shè)第二課堂,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合, 為大眾健康服務(wù)是公共衛(wèi)生教育的永恒目的, 也是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才教育培養(yǎng)的必由之路。建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 提供良好的教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)致關(guān)重要。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生分配和工作歸宿的主要對(duì)口單位是疾病預(yù)防控制中心(或衛(wèi)生防疫站)、衛(wèi)生監(jiān)督所、各級(jí)衛(wèi)生研究機(jī)構(gòu)等部門。留學(xué)生論文為了培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生分析解決實(shí)際工作問題的能力, 多年來我院與省內(nèi)各級(jí)衛(wèi)生防

2、疫(疾病預(yù)防控制) 機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的教學(xué)合作關(guān)系。但隨著教育教學(xué)改革的深入, 我們把目光投向了改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的前沿陣地深圳。     在選擇穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地時(shí)需要考慮以下幾個(gè)要素: (1)疾病預(yù)防控制中心(防疫站) 具備一定的規(guī)模, 科室設(shè)置完全, 能夠給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。(2) 有一批經(jīng)驗(yàn)豐富,素質(zhì)較高的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生的工作。(3) 中心(站) 領(lǐng)導(dǎo)重視實(shí)習(xí)工作的開展, 能夠抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干主管教學(xué)?；谝陨显瓌t我院確定了以成都為中心由省、市(疾病預(yù)防與控制中心(衛(wèi)生防疫站) 構(gòu)成的實(shí)習(xí)基地網(wǎng), 并根據(jù)互惠互利的原則與所選的實(shí)習(xí)基地

3、建立了穩(wěn)定的教學(xué)合作關(guān)系。從2000 年開始我們又正式開辟了改革開放前哨深圳的教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 在教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建立建設(shè)與選擇上向前邁進(jìn)了一大步, 得到了同學(xué)們和省內(nèi)教學(xué)基地的認(rèn)可和好評(píng), 已成為我們教學(xué)實(shí)習(xí)基地的亮點(diǎn)和教育教學(xué)改革的前哨和先鋒。    1良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)創(chuàng)造和提供了良好的辦學(xué)條件    深圳特區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)給政府創(chuàng)造了投資文教、衛(wèi)生、體育和公眾福利的有利條件。所以, 深圳市疾病預(yù)防和控制中心、各區(qū)衛(wèi)生防疫站開展預(yù)防保健、疾病控制的基礎(chǔ)條件和設(shè)施很好, 加之當(dāng)?shù)卣⑿l(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視, 經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地同等機(jī)構(gòu)。

4、這就為教學(xué)實(shí)習(xí)提供了必要的基礎(chǔ)。     1.1有利教改, 決意遠(yuǎn)征     1999 年在當(dāng)時(shí)華西醫(yī)科大學(xué)(現(xiàn)合并為四川大學(xué)) 校友的建議下, 學(xué)院組織教學(xué)管理人員到深圳考察建立教學(xué)基地的可行性。在考察中深圳市衛(wèi)生局和市、區(qū)防疫站的領(lǐng)導(dǎo)高度重視, 對(duì)我們?cè)诋?dāng)?shù)亟⒔虒W(xué)實(shí)習(xí)基地非常熱心和有誠意。各防疫站先進(jìn)、高檔的設(shè)備和良好的環(huán)境條件以及師資力量給我們留下了非常深刻的印象。同時(shí), 遠(yuǎn)道去高消費(fèi)地區(qū)同學(xué)們可能遇到的生活和管理方面的一系列問題, 經(jīng)協(xié)商也得以滿意解決?；匦Ｏ?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報(bào), 得到領(lǐng)導(dǎo)許可。此后, 學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)同教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)

5、行實(shí)地考察后予以充分肯定。所以當(dāng)時(shí)在深圳南山區(qū)衛(wèi)生防疫站和寶安區(qū)衛(wèi)生防疫站建立預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和深圳市衛(wèi)生防疫站建立教學(xué)防疫站的設(shè)想變成了現(xiàn)時(shí)。     在與各實(shí)習(xí)基地防疫站進(jìn)行協(xié)商的基礎(chǔ)上, 我院與各站以“合作協(xié)議”的書面形式明確各自的權(quán)利和責(zé)任。簽定協(xié)議后, 由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(市衛(wèi)生局) 正式批準(zhǔn)掛牌成為學(xué)校的教學(xué)基地(2000 年) , 并且在以后的工作中防疫站的教學(xué)工作成績(jī)列為站工作的考核指標(biāo)。學(xué)校正式聘任各站部分副高以上職稱醫(yī)師為我校相應(yīng)級(jí)別的兼職教師。這一系列的舉措保證了教學(xué)任務(wù)的完成, 也提高了衛(wèi)生防疫站在當(dāng)?shù)氐挠绊懞吐曌u(yù), 同時(shí)有助于教學(xué)基地

6、的發(fā)展和穩(wěn)定。     通過幾年的教學(xué)實(shí)踐, 我們體會(huì)到在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、在師資和技術(shù)力量、設(shè)備空間充足、工作開展良好、組織管理先進(jìn)地區(qū)建立預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地有利于預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的深化改革。所以, 2003 年又在深圳市龍崗區(qū)衛(wèi)生防疫站和福田區(qū)衛(wèi)生防疫站建立了預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 使四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院在深圳的教學(xué)實(shí)習(xí)基地達(dá)到5 個(gè)。這些教學(xué)基地建立, 將給我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)提供優(yōu)良的第二課堂, 同時(shí)也為校站(或中心及衛(wèi)生監(jiān)督所) 在各方面的合作帶來了互惠互利的確實(shí)效果。     1.2校站(或中心) 能力大增,

7、學(xué)生視野大展     由于當(dāng)前衛(wèi)生防疫保健機(jī)構(gòu)體制改革, 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展之中, 可能給預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地帶來很多不穩(wěn)因素,因此, 建立穩(wěn)定良好的實(shí)習(xí)基地, 是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要問題。我校深圳教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 在校、站(或中心) 共同呵護(hù)下, 穩(wěn)定發(fā)展, 形勢(shì)很好。     (1) 天時(shí)地利, 尤在人和: 在深圳建立實(shí)習(xí)基地, 使學(xué)校與個(gè)教學(xué)基地的師資、空間和設(shè)備產(chǎn)生對(duì)接, 使學(xué)校辦學(xué)能力大大提高。我校在深圳的5 個(gè)教學(xué)基地, 即深圳市疾控中心、南山區(qū)衛(wèi)生防疫站、保安區(qū)衛(wèi)生防疫站、龍缸區(qū)衛(wèi)生防疫站、福田區(qū)衛(wèi)生防疫站共有

8、職工450 人, 其中副高以上職稱有171 人。業(yè)務(wù)用房30200 平方米, 直接教學(xué)用房為3600 平方米。儀器設(shè)備總額達(dá)1 億多元人民幣, 包括有氣象色譜儀8 臺(tái)、液相色譜儀7 臺(tái)、氣質(zhì)聯(lián)用儀5 臺(tái)、原子吸收光譜儀7 臺(tái)、二級(jí)動(dòng)物房130m2, 生物安全柜9 臺(tái)等等。這些現(xiàn)代化的條件和設(shè)備為我院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)(含衛(wèi)生檢驗(yàn)方向) 學(xué)生學(xué)習(xí)儀器設(shè)備操作技能和檢測(cè)實(shí)踐等都提供了很好機(jī)會(huì)。     其他條件包括當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門每年給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)助、帶習(xí)師資力量保證、各站有充足的學(xué)習(xí)資料與刊物雜志、學(xué)生食宿條件好、有專門的活動(dòng)空間、有指導(dǎo)老師專門分管等, 對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)

9、習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)都能得以保障。這些有利條件與創(chuàng)新思維結(jié)合就會(huì)產(chǎn)生對(duì)教學(xué)改革的巨大推動(dòng)力, 使師生親身體會(huì)到深圳教學(xué)基地的勃勃生機(jī)。     (2) 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 相得益彰: 學(xué)校對(duì)于各站師資學(xué)習(xí)和培養(yǎng)提供各種方便。多數(shù)基地站站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)和科室領(lǐng)導(dǎo)中大部分到我院承辦的衛(wèi)生部衛(wèi)生防疫管理干部培訓(xùn)班進(jìn)修學(xué)習(xí)過, 大大地增強(qiáng)了參與現(xiàn)代化管理的能力; 學(xué)校的知名教授和老師常到各站講授預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生檢驗(yàn)檢測(cè)方面的新技術(shù)和新進(jìn)展, 學(xué)校也為各站的老師們到學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)提供方便, 也增強(qiáng)了相互的友誼; 一些站還與學(xué)校合辦雜志, 提供資助、參與管理, 既解決了辦刊經(jīng)費(fèi)不足問題又推進(jìn)了科學(xué)管

10、理和各站學(xué)術(shù)論文水平的提高。這些舉措又進(jìn)一步推動(dòng)了教學(xué)基地實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。     (3) 聯(lián)合科研, 提高水平: 以教學(xué)促科研, 以科研上水平是一個(gè)普遍規(guī)律。在深圳教學(xué)基地的工作中, 我們與各站建立了聯(lián)合科研促進(jìn)和推動(dòng)了他門科研質(zhì)量和水平向新的臺(tái)階邁進(jìn)。近幾年中, 我們和各站聯(lián)合申報(bào)批準(zhǔn)的科研項(xiàng)目有6 項(xiàng), 科研經(jīng)費(fèi)達(dá)80 萬元人民幣。其中一項(xiàng)獲得市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng), 留學(xué)生論文一項(xiàng)合作申請(qǐng)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目正在研究之中。有不少基地老師參加編著的大型參考書“現(xiàn)代衛(wèi)生檢驗(yàn)”2003 年即將出版。通過聯(lián)合科研工作使校站的結(jié)合更加緊密, 也有利于增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教學(xué)水

11、平。     (4) 相互啟迪, 相互促進(jìn): 經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展離不開科學(xué)而規(guī)范化的管理。深圳個(gè)教學(xué)基地站在管理上走在全國(guó)很多地區(qū)前面。我校的5 個(gè)教學(xué)基地站目前已全部通過中國(guó)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)認(rèn)可, 使他們的實(shí)驗(yàn)管理全部按照國(guó)家和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行, 也直接推動(dòng)各站的管理上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。他們的舉措也先后不斷啟迪和激發(fā)我們學(xué)院必須迎頭趕上, 經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全院老師共奮斗一年多的時(shí)間, 我院于2003 年順利通過了中國(guó)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)認(rèn)可。這對(duì)于我院今后在教學(xué)、科研、對(duì)外服務(wù)等方面工作都將發(fā)揮十分重要的作用。     1.3充

12、分發(fā)揮優(yōu)勢(shì), 合理整合辦學(xué)資源     在深圳建立預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地所感受到和體現(xiàn)出的實(shí)際效益又進(jìn)一步啟發(fā)和激勵(lì)我們?nèi)绾胃钊氲匕l(fā)揮優(yōu)勢(shì), 整合人、財(cái)、物資源, 創(chuàng)造教育教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勢(shì)有了更深層次的理解。所以, 2003 年我校已決定以深圳南山區(qū)衛(wèi)生防疫站為基地舉辦公共衛(wèi)生專業(yè)碩士班。相信今后我院與深圳各教學(xué)基地的合作之路會(huì)越走越寬闊。    2冷靜的思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光    深圳特區(qū)面對(duì)香港背靠廣東和內(nèi)地, 既是通向全球的要沖, 又是連接內(nèi)地的窗口。深圳特區(qū)在20 多年來已形成了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)

13、, 今年已向強(qiáng)大的科技優(yōu)勢(shì)迅猛發(fā)展。正在迅速地聚集和整合人才資源, 高舉科技興國(guó)的旗幟, 牢牢抓住科技式發(fā)展的新局面。所以, 我校必須有敏銳的目光、清醒的頭腦, 把已經(jīng)建立的教學(xué)實(shí)習(xí)基地的工作作的更細(xì)、更精、更好。同時(shí), 要認(rèn)真探索更加深入地開展多渠道、多層次、多形式合作進(jìn)行教育教學(xué)改革和聯(lián)合開辦專業(yè)和學(xué)校的種種設(shè)想和運(yùn)作。     今年我國(guó)突如其來的“傳染性非典型肺炎”和美國(guó)2001年“911”事件后的“炭疽事件”告戒我們, 應(yīng)對(duì)緊急公共衛(wèi)生突發(fā)事件, 需要大量高層次、高素質(zhì)和掌握高科技的人才,需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和勇于承擔(dān)責(zé)任的政府才能處變不驚、遇險(xiǎn)不亂, 才能

14、真正保障大眾的健康。而預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)高層次高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 我們?cè)诮⒏哔|(zhì)量穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)基地方面作了一點(diǎn)初步的探索性的工作, 還有大量的工作要做, 還有非常艱苦的路要走。但我們認(rèn)為建立這樣的遠(yuǎn)距離教學(xué)基地是得其所值、用其所長(zhǎng)、展其所利。對(duì)于我們的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要的先導(dǎo)和啟迪作用。從這里我們看到了我國(guó)公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的未來和美好前景。     通過這些教學(xué)實(shí)習(xí)基地, 使我院直接可利用的教學(xué)能力和人、財(cái)、物得到了擴(kuò)充, 特別是深圳教學(xué)基地的建立使學(xué)生親身感受到改革開放前沿的高速發(fā)展的氣息, 感受到了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正含義, 也直接