《畫(huà)》獲獎(jiǎng)教案_模板

1、«®»獲獎(jiǎng)教案拿板畫(huà)獲獎(jiǎng)教案教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，分別是兇字框、字旁、春字頭。2 .會(huì)認(rèn)3個(gè)字。3 .知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)的意思。4 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2 .能理解每句詩(shī)的意思。3 .正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說(shuō)，學(xué)習(xí)猜）。老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么？看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，猜得對(duì)。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”你們猜出是什么了嗎？我

2、們學(xué)完這篇課文，你就會(huì)知道的。二、看圖。1 .出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀(guān)察圖，看看圖上畫(huà)了些什么？2 .請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀(guān)察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到 遠(yuǎn)的順序。（圖上畫(huà)了山、水、花、鳥(niǎo)）那么這首詩(shī)是怎么寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)的呢？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1 .借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。2 .畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3 .同桌小伙伴互相讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確。4 .指名讀課文，大家糾正讀音。四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。1 .先讓學(xué)生識(shí)記生字，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了解 字義。2 .同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？

3、3 .請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。人：獨(dú)體字，筆畫(huà)記憶：撇，捺。也可以用手勢(shì)記憶，左右手心相對(duì)，左手在上，右手 在下就是 人”字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字 魚(yú)”來(lái)記，去掉 田和橫“換成 巴"字就是 色”字。組詞：景 色、彩色。無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字 夭”來(lái)記，夭”字最后一筆 捺”改寫(xiě)成 豎鉤鉤“就是 無(wú)”字； 也可以用 匕”字加上一撇一豎變鉤。無(wú)”就是沒(méi)有的意思。組詞：無(wú)有、無(wú)用、無(wú)人。畫(huà)：先認(rèn)識(shí)“ ”（兇字框）可以用熟字換筆畫(huà)的方法記憶。用魚(yú)”字來(lái)記，去掉上面的角字頭，換成 橫”，下面的 橫”寫(xiě)成 兇字框”就是畫(huà)。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)。春：先認(rèn)識(shí) 春字頭

4、”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是 春字頭”，下面是 日”字，合起來(lái)就是 春 字。學(xué)生書(shū)空 春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風(fēng)。聽(tīng)：認(rèn)識(shí) 口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是口字旁"，右邊是 斤”字，合起來(lái)就是 聽(tīng)"字。組詞：聽(tīng)講、聽(tīng)話(huà)。4 .抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片，鞏固生字。五、正確書(shū)寫(xiě)生字。1 .讓學(xué)生自己觀(guān)察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。2 .在書(shū)上描紅。3 .教師重點(diǎn)指導(dǎo) 畫(huà)“和 春”兩個(gè)字。4 .其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書(shū)中的范字練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5 .學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。六、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解意思。1 .學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。(1)自己小聲讀讀這兩行。邊讀

5、詩(shī)句，邊看圖邊思考，這兩行詩(shī)句的意思是什么？(2)指名讀這兩行。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：遠(yuǎn)山有色近水 無(wú)聲(3)讓學(xué)生找找二行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。遠(yuǎn)看”和 近聽(tīng)“、山和水”、宥和無(wú)“、色和聲”是相對(duì)應(yīng)的詞。(4)認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色？(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流， 會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩(shī)中卻說(shuō)走近了還是聽(tīng)不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎？(畫(huà))(5)指導(dǎo)朗讀。教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。2 .學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。(1)總體學(xué)法：讀詩(shī)句，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)這兩行的大致意思。想想詩(shī)句中是怎樣寫(xiě)畫(huà)中的山和水的。聯(lián)

6、系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書(shū)中為什么這樣寫(xiě)？找到詩(shī)句與畫(huà)的聯(lián)系。(2)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。(3)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。(4)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)后兩行詩(shī)句的理解。(春天已經(jīng)過(guò)去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候，枝頭上的鳥(niǎo)不害怕， 仍然停在枝頭上)板書(shū)：去 花還在來(lái)鳥(niǎo)不驚(5)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)又是什么樣的情況？(春天過(guò)去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥(niǎo)時(shí)，鳥(niǎo)一定會(huì)飛走的。 )(6)指導(dǎo)朗讀。教師范讀，突出 去、還在、來(lái)、不驚”這幾個(gè)詞。學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。3 .朗讀全首詩(shī)。(1)在詩(shī)句中找出意思相反的詞。(2)找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀。花鳥(niǎo)山水聲色4 .結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。(1)

7、自己練習(xí)背誦。(2)同桌互背。(3)指名背誦。板書(shū)：14.畫(huà)遠(yuǎn) 山有色近水無(wú)聲去花還在來(lái)鳥(niǎo)不驚2004 2005學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué).計(jì)劃養(yǎng)培良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、 教學(xué)要求1、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成 姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。2、通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí) 用品的習(xí)慣。3、通過(guò)觀(guān)察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字坐端正，身體重心落在坐骨和椅支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書(shū)本距離保持在 3035厘米之間，胸部與桌緣距離保持在 6 8厘米之間。讀 書(shū)時(shí)要使視線(xiàn)與書(shū)本平面所成夾角

8、接近直角；寫(xiě)字時(shí)手臂平放桌面上， 筆桿與練習(xí)本平面呈60o夾角，食指較他母指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3-4厘米。2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握讀寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。三、教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)4、 教學(xué)內(nèi)容1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，與視力健康、身心健康發(fā)展、讀寫(xiě)質(zhì)量非常重要。2、通過(guò)看圖，懂得怎樣做才符合要求。3、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。5、 教學(xué)設(shè)想1、利用有趣的掛圖吸引學(xué)生，讓學(xué)生懂得怎樣做才符合要求。2、嚴(yán)格要求、反復(fù)練習(xí)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一頁(yè)2004-2005年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注

9、明出處！教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。3 .了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第二自然段寫(xiě)了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀”、悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件；生字卡片。一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1 .聽(tīng)！這是什么聲音？看！什么長(zhǎng)出來(lái)了？（媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫(huà)面）2 .板書(shū)課題，齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)3 .知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎？4 .想知道它們?cè)趺淬@出來(lái)，怎么長(zhǎng)大的嗎？

10、 二、初讀課文，感知大意1 .初讀課文。(1) .同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線(xiàn)內(nèi)的生字。(2) .學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2 .檢查初讀。(1) .出示詞語(yǔ)。(2) .學(xué)生認(rèn)讀。A.自由讀。B.指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。C.小老師領(lǐng)讀。3 .再讀課文，逐句讀通。(1) .再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。(2) .把你喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評(píng)議，隨機(jī)糾錯(cuò))(3) .請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。(4) .學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。(5) .齊讀課文。三、精讀課文，入境人情1 .細(xì)讀第一自然段。(1) .學(xué)生自由讀。(2) .學(xué)生觀(guān)察，教師述

11、說(shuō)：轟隆隆 的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧！筍娃娃醒來(lái)了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了！ 壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊！(媒體演示春筍從地里鉆出來(lái)的情景)(3) .小組合作，再讀課文。(4) .春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？如果還是叫不醒，可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？(知道學(xué)生 用各種擬聲詞演一演)(5) .小春筍是怎樣鉆出來(lái)的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開(kāi)眼 睛一看，呀！它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說(shuō)一說(shuō)，演一演)(6) .指導(dǎo)朗讀。A.教師范讀。B.學(xué)生表演誦讀。2 .細(xì)讀第二自然段。

12、(1) .學(xué)生自由讀。(2)，筍娃娃多可愛(ài)呀！(引導(dǎo)學(xué)生感知 裹”、淺褐色”、嫩生生5(3) .指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣？(4) .看著圖，你感受到了什么？(媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情 景)(5) .指導(dǎo)朗讀第二、三句。A.學(xué)生自由讀。B.指名讀，師生從語(yǔ)態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。C.配樂(lè)齊讀。3.回歸整體，指導(dǎo)誦讀。(1) .配樂(lè)齊讀。(2) .你能用自己的話(huà)來(lái)夸夸小春筍嗎？(3) .指導(dǎo)背誦。A.媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂(lè)齊背。四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字1 .抽讀生字卡片。2 . 口頭組詞、擴(kuò)詞

13、。3 .識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)新偏旁：沖、破：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。聲、笑：采用比較的方法識(shí)記。4 .按筆順描紅。5 .完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1 .春筍又再一 沖破掀翻冒向節(jié) 迎著笑 長(zhǎng)上1春筍由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處師：通過(guò)讀了課文后，你還有哪些不理解？生：為什么影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后呢？生：為什么有光的地方會(huì)有影子，較暗的地方就看不見(jiàn)影子子呢？生：為什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？師：小朋友，你們喜歡和影子做游戲嗎？（喜歡）那我們就一和影子做游戲。請(qǐng)小朋友邊做游戲邊仔細(xì)觀(guān)察影子，以上問(wèn)題你就會(huì)明白了。師生：一起和影子做游戲，邊引

14、導(dǎo)他們觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。生：當(dāng)我們面向燈光，影子就在后，背對(duì)燈光，影子就在前。生：當(dāng)燈光在我們的左邊，影子就在我們的右邊，當(dāng)燈光在右邊，影子就在左邊。生：我們向前走，影子會(huì)跟著向前走，我們向后退，影子也會(huì)跟著后退，我們走到哪，它也會(huì)跟到哪，就像小狗常常跟著主人，好朋友常常在一起玩一樣，影子的顏色又是黑色，所以說(shuō)影子像小黑狗。生：因?yàn)楣饩€(xiàn)照到我們時(shí)，我們的身體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)照不到我們擋到的地方， 所以就形成了影子。點(diǎn)評(píng)：1、注重兒童身心發(fā)展，倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。根據(jù)兒童的年齡，心理特點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文教材中的趣味性，創(chuàng)設(shè) 和影子做游戲”這一有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生興趣盎然地投入到游戲中玩耍，并在玩中親身體驗(yàn)到影子有趣的不同特點(diǎn)，從而達(dá)到調(diào)節(jié)兒童單調(diào)、緊張、厭煩的學(xué)習(xí)情緒，又鞏固知識(shí)。2、注重自主發(fā)展，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。新的課標(biāo)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方