熱學(xué)實驗專題

1、實驗專題熱學(xué)實驗一、熔化1 實驗測量工具（停表、溫度計等）2組裝順序：自下而上。3 溫度訃的使用及讀數(shù)4. 右棉網(wǎng)的作用（使燒杯受熱均勻）5. 實驗選取小顆粒固體 （使溫度計的玻璃泡與固體充分接觸，但不能接觸試管壁或試管底;被加熱體盡可能用粉末憂這樣易受熱均勻）6. T.試管插入燒杯中的位置要適當(dāng)：（試管中所裝物質(zhì)要完全浸沒在水中;試管不接觸燒杯的壁或底）7. 采用水浴法加熱的優(yōu)點：使被加熱的物質(zhì)受熱均勻；使被加熱的物質(zhì)受熱緩慢，從而使英慢慢熔化，便于觀察溫度變化規(guī)律8 熔化過程中內(nèi)能溫度及熱量的變化規(guī)律9燒杯口處的“白氣”，試管.燒杯壁水珠的成因：（水蒸氣遇冷液化形成的小水珠）10.曲線圖的

2、繪制及熔化時間的判斷11根據(jù)表格數(shù)據(jù)或曲線圖判斷：物質(zhì)是晶體還是非晶體及某物質(zhì)的熔點或某時間段內(nèi)的狀態(tài)12. 總結(jié)熔化前熔化中和熔化后三個階段溫度變化的特點：（熔化前溫度持續(xù)升高,熔化中持續(xù)吸熱溫度保持不 變，熔化后繼續(xù)升高，且升溫速度較熔化前快）（圖像分析）13熔化前后曲線的傾斜程度不一樣的原因：（同種物質(zhì)，在不同狀態(tài)下的比熱容不同）14.實驗結(jié)論:Y（填“自上而下”或“自下帀1 實驗測量工具：（停表、溫度計等）晶體熔化時要吸熱，但溫度保持不變； 非晶體熔化時，要吸熱物質(zhì)先 2組裝順序：自下而上。小如圖所示是“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置.3 溫度訃的使用及讀數(shù)：（1）安裝實驗器材

3、時，應(yīng)按照4 縮短加熱時間的方法：（2）將裝有 （選填“質(zhì)量較多”還是“質(zhì)量較少”）的 （選填“碎冰”和“大冰塊”）侮擲沐裁翩內(nèi)加熱胡槻淵較高的冰是館卿赭等直接加熱，目的是使試管內(nèi)的.（3）如下圖甲中，溫度汁的示數(shù)為.°C,如下圖乙中,物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能比第7miri時的內(nèi)能（4）如下圖乙圖可知，冰的熔化過程持續(xù)了min,冰的熔化過程中的特點為（5）如果在燒杯中加入足量冰塊，同時把裝有碎冰的試管放入燒杯中，在加熱使燒杯中的冰逐漸熔化的過程中, 試管中的冰 （選填“會”或“不會”）熔化，原因是題（6）經(jīng)稱量，試管中的冰的質(zhì)量為100g,設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則兀階段物

4、質(zhì)共吸收了甲_J 的熱量。o»=X105J/ （kg - °C）, c=X103J/ （kg - °C）（7）在圖乙所示中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為（8）做完實驗，小軍想繼續(xù)利用該裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象，可燒杯里的 水沸騰了，試管里的水還沒有沸騰。接著他測岀試管里的水溫和燒杯里 的水溫，發(fā)現(xiàn)二者溫度相同。請分析試管中水不沸騰的原因是二、沸騰C.適當(dāng)加大酒精燈的火焰；d加熱過程中，可在燒杯口加蓋紙板等）5. 沸騰前后氣泡的特點：（a.水在沸騰前是小量氣泡，且下而的大上而的小;b沸騰后是大量氣泡，且下而的小上而的大）6. 撤去酒精燈，水未立即停止沸騰的原因

5、:石棉網(wǎng)上有余熱7. 繪制溫度一時間圖像8. 水的沸點的判斷（溫度升高到一定程度后，水中有大量氣泡產(chǎn)生，溫度保持不變.此時水的溫度就是水的沸點）9. 水沸騰溫度的變化特點：沸騰時，不斷吸熱，溫度保持不變。10. 沸點不是10（TC的原因：（a.當(dāng)?shù)卮髿鈮盒∮谝粋€大氣壓；b.杯口的蓋密封較嚴(yán)時，燒杯內(nèi)的氣壓髙于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，導(dǎo)致水的沸點髙C.水中有雜質(zhì)，溫度汁的示數(shù)不準(zhǔn)確,都會導(dǎo)致所測水的沸點不是100C11燒杯上邊蓋紙板的目的：（a,縮短實驗時間和減少熱量的散失；b.固定溫度計防止溫度計的玻璃泡碰到燒杯壁；C.防止水蒸氣液化影響讀數(shù)）12燒杯口處產(chǎn)生“白氣”的原因：（水蒸氣遇冷液化形成小水珠

6、）13. 水沸騰過程中溫度與熱雖:之間的關(guān)系：（吸收熱量，溫度不變）14. 改變物體內(nèi)能的方式判斷：灑精燈給水加熱（熱傳遞）15. 實驗裝置的評估及改進(jìn)：實驗結(jié)論:在水沸騰的過程中，水繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變1小明用圖甲的裝置， 出一次溫度計示數(shù)，探究水沸騰時溫度變化的特點，點燃灑精燈，待水溫升至90°C時，小亮同學(xué)每隔lmin讀小歡同學(xué)及時記錄在以下表格內(nèi)，如此持續(xù)8min后停止了讀數(shù).經(jīng)時間/min01 ;3456 8典27例 題溫度/t9092(96989999999499（1）右:圖乙中，湍席汁的示數(shù)丸 3砸需謂很劇裳稱眾數(shù)據(jù)，在圖丙 的坐標(biāo)系中畫出水在沸騰前后溫度隨 時間變

7、化的圖線.秒表（時間）、天平（質(zhì)量）、溫度計（溫tTIgfILz- L. K甲圖戊2.實驗液體的選擇（2）水沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣S “白氣”是水蒸氣遇冷 （填物態(tài)變化爼稱）形成的（選擇質(zhì)量相同的不冋液體）（3）分折實驗數(shù)據(jù)可知水在沸騰時溫度的特點是:停止加熱，小明發(fā)現(xiàn)水不能繼續(xù)沸騰，說明水在沸騰磁驗齡材的組裝順序（自卞而.1 遺種增大內(nèi)能的方式稱為.可知水的沸點為°C,低于100°C產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) （填“高于"、“低于”或“等于”）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.健聯(lián)繃般礙崩冠訓(xùn)躺詢勰翩敝躺弾挪的情形請你說岀-種可行的方法”（7）通過學(xué)習(xí)，小燕明白

8、媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是的道理（選填“保持大火”或'調(diào)為小火”）。（8）小明撤去灑精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，原因是：一<9）實驗完成后，燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實驗前相比 （選填'變大”、“不變”或“變小”）.（10）各實臉小組在匯報實驗結(jié)果時，發(fā)現(xiàn)有的小組所測得的水的沸點與其他小組不同，則造成此現(xiàn)象的原因可能是o（11）若燒杯內(nèi)水的質(zhì)量為，則實驗中03min內(nèi)燒杯內(nèi)的水吸收的熱量是J.若灑精完全燃燒放出的熱量有30%被燒杯中的水吸收，則至少要消耗kg灑精.已知灑精的熱值為X107J/kg.三、比熱容（易于控制產(chǎn)生熱量的多少，可以準(zhǔn)確地控制物質(zhì)吸收熱量的多少）6. 實驗中

9、不斷攪拌的目的（均勻受熱）7. 控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：a. 通過加熱相同的時間，比較溫度變化的快慢來判斷物體的吸熱能力（溫度變化快的吸熱能力弱）b. 通過升髙相同的溫度，比較加熱時間長短判斷吸熱能力的強(qiáng)弱（加熱時間長的物體吸熱能力強(qiáng)）8. 設(shè)計表格或繪制溫度一時間圖像：圖表數(shù)據(jù)的讀取或分析：斜率小的，比熱容大，斜率大的比熱容小9 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制溫度一時間圖像（描點畫線）10實驗評價與總結(jié)：誤差分析（存在熱疑損失）11. 建立槪念：描述物質(zhì)的吸熱能力的物理量（比熱容）12. 比熱容較大的應(yīng)用13. 誤差分析（存在熱量損失）14. 實驗評價與總結(jié)在探究"比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗

10、中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和食用油的兩個試管固左在鐵 架臺上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和食用油良好接觸，兩只溫度傳感器通過數(shù)據(jù)采集線與計算機(jī)相 連接，如圖所示。（1）本次實驗采用的科學(xué)方法是 （填“下列選項的標(biāo)號”）；A.控制變量法B.理想實驗C.比值泄義法D.類比法經(jīng)典例題（2）試管中加入的水和食用油除初溫相同外，還應(yīng)保證相同。（選填“體枳”、“質(zhì)量”）<3）實驗中物質(zhì)吸熱的多少是通過來反映的。（4）本實驗是通過觀察的變化來比較物體吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱的。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/°C加熱時間/min末溫/°C水20020645色拉油20020675（5）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：（6）根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出加熱6min色拉汕吸收的熱量為J（7）食用汕的比熱容是J/ （kg-°C）o （不計熱量損失,用科學(xué)記數(shù)法表示精確到小數(shù)點后一位）（8）下圖中能合理反映該實驗結(jié)果的圖象