小學(xué)語文《秋娃娃》課堂實(shí)錄_第1頁
小學(xué)語文《秋娃娃》課堂實(shí)錄_第2頁
小學(xué)語文《秋娃娃》課堂實(shí)錄_第3頁
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文檔簡介

1、.小學(xué)語文?秋娃娃?課堂實(shí)錄課前交流：聽聽大家叫叫我。師：想知道我的名字嗎？名字可特別了。叫我一聲。喜歡我嗎？你為什么喜歡我？生：老師很辛苦。生：我要給老師唱首歌。找朋友生：官老師長的很漂亮。生：官老師像我的姐姐。師：在濟(jì)南有很多好看好玩的東西。給我介紹一下。給紅葉谷做廣告。交流的時(shí)間太長，浪費(fèi)了學(xué)生太多的熱情和精力，影響了這節(jié)課的整體基調(diào)。師：看一段美麗的風(fēng)景，看是什么季節(jié)的風(fēng)光。老師描繪。不要把要求過早提出來，提出了就是導(dǎo)入了，假如讓學(xué)生投入地去聽、去看，一定會(huì)給學(xué)生帶來美妙的感受。師板書課題，齊讀，再親近點(diǎn)。生讀師范讀課文。朗讀程度不錯(cuò)，但是缺少一種由內(nèi)到外的情感生師：想自己讀讀課文嗎？

2、借助拼音自己讀課文。生讀學(xué)生齊讀，說明學(xué)生平時(shí)就喜歡齊讀生師：找出帶拼音的生字，自己多拼讀幾遍。生拼讀師：會(huì)拼讀了嗎？生師：出如今屏幕上了，拼讀兩遍。生拼讀師有沒有你以前就認(rèn)識(shí)的？生：下師：你是從哪里認(rèn)識(shí)的。生：下車下一站師：會(huì)認(rèn)下字的舉手，把拼音小帽摘下來，再讀。生師：有些字音不容易讀準(zhǔn)。生“心前鼻音師：還有一個(gè)生：“身師：還有兩個(gè)后鼻音的字呢生：冬師：漢語拼音的作用可大了。拿出拼音卡片，同桌互相考一考。生師：玩一個(gè)拼音小帽找主人的游戲。把卡片一張張擺在桌子上。游戲就要開場了。老師出示拼音，學(xué)生舉卡片。生師：你是怎樣記住這個(gè)“好字的？生：拼拼音，加一加，師出示“身，怎樣記住的？生：用講故事的方法。師：知道老師怎樣記這個(gè)字的嗎？老師用身體姿勢表示字。生師出示衣，出示心，給心找詞語朋友。生師：比比，誰最先把卡片拾掇好。生字朋友回到了課文中，請同學(xué)們自己讀課文，難度的地方多讀幾遍。生自讀課文。師：哪個(gè)能干的孩子，把課文讀給別人聽。其他同學(xué)就是評委了，聽字音是不是讀準(zhǔn)了？生：有些字音都給忘了。說錯(cuò)了，

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