小學(xué)語文《一年級下冊識字4》作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄

1、.小學(xué)語文?一年級下冊識字4?作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入，引入新課一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天吧。出示多媒體課件在這美麗的季節(jié)里，有哪些動(dòng)物朋友呀?請你們仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢?在生活中你們見過這些小動(dòng)物嗎?在什么地方見過他們?學(xué)生：蜻蜓在空中飛。學(xué)生：蝴蝶在花中跳舞。學(xué)生：蝌蚪在水里游泳。學(xué)生：我在家里見過蜘蛛，我在河里見過蝌蚪評點(diǎn)運(yùn)用多媒體課件，聯(lián)絡(luò)學(xué)生已有的經(jīng)歷世界，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近了學(xué)生與課本的間隔 。二、讀兒歌，識生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們愿

2、不愿意自己先讀讀?假如在讀的過程中遇到了困難，比方，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢?學(xué)生：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生：可以問老師，問同學(xué)。評點(diǎn)變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，自然，有親和力。在不動(dòng)聲色中，浸透對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。如今請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。哪些同學(xué)讀完了，快快打個(gè)成功的手勢。這些字你們認(rèn)識嗎?老師出示“展、網(wǎng)。學(xué)生：展展翅蜻蜓半空展翅飛。個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。老師：誰能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個(gè)展翅飛的動(dòng)作?評點(diǎn)讓學(xué)生通過動(dòng)作對“展這個(gè)字加以理解，穩(wěn)固學(xué)生認(rèn)識。學(xué)生：網(wǎng)結(jié)網(wǎng)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。老師：蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎

3、?誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)?一名學(xué)生上臺(tái)畫老師：在圖畫上寫“網(wǎng)你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小*子就像是小蜘蛛。評點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常巧妙，學(xué)生在圖和字的比較中，立即發(fā)現(xiàn)了“網(wǎng)字象形的構(gòu)字特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生識字的興趣。我們大家一起合作來讀讀兒歌，一人讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?學(xué)生一人讀一行。評價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識的你可以問問他。學(xué)生讀書并畫出小動(dòng)物找名字，不認(rèn)識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。檢查：你都畫出了哪個(gè)詞?學(xué)生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。誰和他畫的一樣呀?讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物，把他們請出來吧!評點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境，讓學(xué)生初步認(rèn)識兒歌中表示小動(dòng)物名稱的詞。小動(dòng)物們從兒歌中跑出來了，你們記得它們的名字嗎?出示課件注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀這些詞?圖畫、拼音、詞語全部出示一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。男生、女生比賽讀。評點(diǎn)運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小動(dòng)物們回家了，還能讀出他們的名字嗎?去掉圖畫學(xué)生自由朗讀拼音不見了，還認(rèn)識嗎?排列順序讀：在這些詞中你還有哪