小學(xué)語文《樹和喜鵲》優(yōu)質(zhì)教案

1、.小學(xué)語文?樹和喜鵲?優(yōu)質(zhì)教案教材分析： 課文用生動的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。 教學(xué)目的：知識與技能： 1. 會寫本課里、有、幾、飛四個生字，做到筆順正確，并認(rèn)識新筆畫橫折彎鉤。 2. 正確認(rèn)讀文中十一個生字。 3. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 4. 理解也的用法，會用也說話、寫話。過程與方法： 1. 通過拼讀、比較、識記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個生字。 2. 通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課四個生字。 3. 通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，

2、逐步掌握朗讀技巧，到達(dá)熟讀成誦。情感、態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。重難點(diǎn)分析： l 逐步積累識字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架構(gòu)造，正確、美觀的寫好里、有、幾、飛四個字。 l 從字里行間體會樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化。 l 讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解鄰居與朋友的重要，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解，鍛煉語言的表達(dá)才能。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入 1. 板書課題：樹和喜鵲。 2. 請一名同學(xué)拼讀課題。 3. 齊讀課題。 4. 看到課題，你想知道什么? 5

3、. 導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間終究發(fā)生了什么事情?二、初讀課文，自學(xué)生字 一師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音 二出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1. 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 2. 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。 3. 再讀課文，把課文讀通順、流利。 4. 檢查生字的認(rèn)讀情況。 課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。此處需要老師詳細(xì)提供句子。 1讀句子。 2讀句中的生字。 3去掉生字的讀音再讀。 4出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。 5. 學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、熟讀課文，感知理解 1. 開火車讀文，想一想

4、課文講了一 件什么事? 2. 指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。 3. 老師板書孤單、快樂。 1聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說一說什么是孤單? 2為什么樹很孤單，喜鵲也很孤單? 生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。 3為什么后來樹很快樂，喜鵲也很快樂? 學(xué)生暢所欲言，老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書鄰居或朋友，感受鄰居與朋友的重要性，并指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。 4. 課件出示： 樹很孤單，喜鵲也很孤單。 樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 樹很快樂，喜鵲也很快樂。 讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?用上也說話。 激發(fā)學(xué)生興趣，質(zhì)疑課題，鍛煉學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能。 讓學(xué)生學(xué)會傾聽。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間。識字是低

5、年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)展符合低年級孩子的特點(diǎn)。 讓學(xué)生在識字過程中，不斷積累和總結(jié)識字方法。 讓學(xué)生學(xué)會考慮，透過文字，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，學(xué)會讀書的方法。 此環(huán)節(jié)重在打破本課的重難點(diǎn)，在訓(xùn)練語言的同時，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，更好的理解課文內(nèi)容，陶冶情操。 重視語文根本功的訓(xùn)練，鍛煉遣詞造句的才能和語言表達(dá)才能。 第二課時 一、課文回憶 1. 開火車讀生字卡片。 2. 猜字謎比賽。 3. 讀了這篇課文，你懂得了什么? 二、練寫生字 1. 課件出示要寫的生字，讀一讀。 2. 仔細(xì)觀察每個字在田字格中的 位置，并認(rèn)識新筆畫橫折彎鉤。 1老師范寫，學(xué)生觀察筆順。 2學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 3. 口頭給生字組詞。 4. 學(xué)生練寫生字。 指導(dǎo)書寫時，老師要強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和書寫的姿勢。 5. 展示部分學(xué)生作品，師生共同評價寫字情況。 三、課外拓展 1. 把這個故事講給爸爸、媽媽聽。 2. 把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。 猜字謎比賽不僅活潑了課堂氣氛，開動了腦筋，還積累和穩(wěn)固了識字方法。 讓學(xué)