人教版品德與社會四年級上冊第三單元主題單元教學(xué)設(shè)計

1、人教版品德與社會四年級上冊第三單元主題單元教學(xué)設(shè)計 主題單元教材解讀表單元主題  花錢的學(xué)問單元教學(xué)目標(biāo)1、知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源，體會父母掙錢的辛苦。2、了解家庭必要的生活開支，學(xué)習(xí)合理消費，懂得在消費過程中要根據(jù)自己家里的經(jīng)濟(jì)情況和需求進(jìn)行選擇和放棄，不向父母提不合理的要求。3、熟悉和了解本地主要的購物場所，并能根據(jù)購物場所的特點與自己的消費需求，選擇恰當(dāng)?shù)膱鏊徫铩?、了解購買商品過程中的基本常識，做一個聰明的消費者。主題可開展的教學(xué)活動可能遇到的難題及對策課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點主題一家庭的小賬本開展活動一：體驗一下當(dāng)家庭“小管家”的樂趣和辛苦

2、。 開展活動二：做一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表。用各種方式考察家庭的收入狀況和開支情況。開展活動三：設(shè)計一張科學(xué)合理的計劃書，把開支情況做一個簡要的概述。 開展活動四：匯報和交流。以小組為單位交流各自的調(diào)查情況和體驗感受，并選出代表以多種形式表演。 孩子們可能不知道自己家里的收支情況，父母因為其它的原因也不想告之他們詳細(xì)的情況?？梢愿鶕?jù)家庭的不同，一部分孩子了解家庭的收入情況，一部分了解家庭的支出的情況。然后將收入和支出進(jìn)行換算就知道一個家庭的具體情況了。 1、讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計符合家庭實際的支出計劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對家庭，對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、60;  2、通過社會調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項支出的費用，統(tǒng)計出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。    3、通過開展“本周我當(dāng)家”的活動，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點及教學(xué)難點：1、知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，體會父母掙錢的不容易；2、知道家庭必要的生活開支。教學(xué)重點：了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教學(xué)重、難點：1、指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的購物需要選擇一些適宜的購物場所；2、讓學(xué)生了解一些

4、新穎的購物方式與支付方式。3課時3課時3課時主題二錢該怎樣花 ？本期展開討論活動：1、讓學(xué)生制作一張調(diào)查表，學(xué)生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。通過調(diào)查，使學(xué)生感受在日常的生活中。每個人會有多種需求。2、結(jié)合課文第51頁的創(chuàng)設(shè)情境，然后讓學(xué)生分別扮演小孩和家長，并進(jìn)行表演。3、圍繞本班學(xué)生在消費上不太正常的地方談?wù)剬W(xué)生自己的看法?，F(xiàn)在的小孩家庭條件都比較好，父母可能不會讓他們吃什么苦，所以在滿足他們的要求上，使盡量的滿足所有的要求，有的時候是不合理的要求，家長也不會反對。針對這點兒，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到，掙錢的不易，讓他們了解家長的辛苦，并可家長分擔(dān)。1

5、.使學(xué)生知道買東西的簡單的知識，增強(qiáng)他們作為消費者的自我保護(hù)意識。2.使學(xué)生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費觀，并學(xué)會“一分為二”全面地看待問題。3.向?qū)W生進(jìn)行不亂花錢的教育。主題三購物場所我知道活動一：模擬商品買賣活動。由一部分同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)購員，一部分同學(xué)擔(dān)任購買者。出示一定的商品進(jìn)行交易?？凑l是聰明的購物者?；顒佣?、熟悉了解周邊的購物場所，知道在什么地方可以買到什么樣的商品，知道買什么商品很劃算?；顒尤?、討論設(shè)計未來的購物場所。設(shè)計購物場所的產(chǎn)品及其自己想要購買的模式。重慶是西部比較大的商業(yè)城市之一，特別是學(xué)校又設(shè)在重慶市的商業(yè)中心，孩子們都知道在周圍

6、的購物場所會有什么樣的貨品。但是如果正確選擇自己所需要的東西這是應(yīng)該教給他們的常識。讓他們可以在實際的操作當(dāng)中了解一些商業(yè)的基本情況。1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。主題四做個聰明的消費者活動一：看商品猜價格擺出常見的和不常見的商品，分別猜出它們的價格。活動二：火眼金睛課前調(diào)查，大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍找出有些不合格的食品。 聰明的消費者是需要靠訓(xùn)練才可以產(chǎn)生的。所以注意對孩子們平時的訓(xùn)練是十分重要的。我們把一些商品帶到學(xué)校進(jìn)行竟猜，目的是讓孩子們在游戲當(dāng)中明

7、白商品的價格和它的價值。不要隨便向家長要求東西，這樣他們就會在潛移默化中形成好的習(xí)慣。1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；  2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；  3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重、難點：1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；  2、知道包裝上有什么學(xué)問。3、懂得買不到合適的東西怎么辦。 教材分析：     家庭小帳本選自人教版品德與社會四年級上冊第三單元。本單元的出發(fā)點是，兒童初步參與社會經(jīng)濟(jì)生活的階段，需要擁有正確的消費觀和理財觀，需要具備一定的消費常識和技巧。本課的設(shè)計主旨是讓學(xué)生對家庭收支情況

8、有個基本了解，為后面的主題做準(zhǔn)備。同時，讓學(xué)生通過了解家庭收入的來源，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的理財觀。學(xué)情分析：  本課從學(xué)生日常家庭生活、消費入手，從中可學(xué)到數(shù)學(xué)統(tǒng)計、計算等方面知識。教學(xué)時要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，班級評價學(xué)會家庭理財，并從中感悟到父母管家的不易。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、自尊自強(qiáng)、勤儉節(jié)約、合理消費、體諒父母，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。真正做到以兒童社會生活為基礎(chǔ)，把課堂教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)   1、讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計符合家庭實際的支出計劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對

9、家庭，對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。   2、通過社會調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項支出的費用，統(tǒng)計出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。    3、通過開展“本周我當(dāng)家”的活動，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重、難點：   知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，體會父母掙錢的不容易；知道家庭必要的生活開支。單元教學(xué)理念及教學(xué)思路：     激發(fā)學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生

10、的家庭責(zé)任感，引發(fā)他們對家庭合理消費的深入思考。學(xué)習(xí)本課，不是讓學(xué)生現(xiàn)在就當(dāng)家庭的小管家，而是從小為他們樹立一個正確的消費觀和理財觀，為他們學(xué)會家庭生活打下基礎(chǔ)主題單元教學(xué)設(shè)計： 第三單元  花錢的學(xué)問第一課  家庭小賬本教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解家里的錢是從哪里來的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，體會到父母掙錢的不容易。2、通過調(diào)查和分類，了解家庭生活的多種類型，知道哪些是必要的生活開支。教學(xué)過程： 1. 回歸生活、體驗自我同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們知道家里的錢從哪里來嗎？有沒有體

11、會到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗一下，當(dāng)一回家庭的小管家？那么你們對科學(xué)管理家庭有沒有什么好辦法？沒關(guān)系，今天相信通過學(xué)習(xí),你一定能成為一個合格的“小管家”。（板書課題：家庭小賬本）2. 回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r同學(xué)們可能很少留心父母或家里人是怎樣掙錢是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們可以一起來討論一下，說一說，當(dāng)一個合格的“小管家”，你都想管些什么生討論：1  家庭收入種類多種多樣        2   買菜   做家務(wù) &#

12、160;交各種費用   了解爸爸媽媽一個月的收入   注意煤氣、水、電的安全  合理安排時間.師：想當(dāng)好這個小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費計劃書，和爸爸媽媽比一比：誰把家當(dāng)?shù)酶谩?. 回歸人文、認(rèn)識自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？師：顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來設(shè)計一張科學(xué)、合

13、理的計劃書。由于每個家庭情況不同，消費也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計。在設(shè)計的過程中，可以聘請老師、家長參與你們的活動。好，研究開始。學(xué)生討論4. 回歸生本、展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們研究完了嗎？哪個小組先愿意匯報？師：你們認(rèn)為他們設(shè)計得怎樣？師：聽了你們制定的這些計劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個合格的小“小管家”了。那么在整個調(diào)查、設(shè)計的過程中你們一定有很多感受，說一說你都感受到什么？6、回歸生活、肯定自我注意節(jié)約，合理消費，以后不再向家長要零花錢了，要做到采購前有計劃有準(zhǔn)備，不大手大腳花錢了。以后再也不挑食、不偏食了。我們的自理能力增強(qiáng)了，幫媽媽做一些

14、力所能及的事情。7、開展“本周我當(dāng)家”的活動。三、總結(jié) 同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個人成長的搖籃，在這里我們體會著親情、體會著愛意，家庭需要我們每個人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計讓老師感受到你們長大了，我們也從中感受到家長對我們的關(guān)愛、付出。最后，老師愿我們每一個人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福板書設(shè)計：家庭小賬本 合理消費 勤儉節(jié)約教學(xué)后記 第二課 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道買東西的簡單的知識，增強(qiáng)他們作為消費者的自我保護(hù)意識。2.使學(xué)生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學(xué)生初步形成正確的消費觀，并學(xué)會“一分為二”全面地看待問題。3.向?qū)W生進(jìn)行不

15、亂花錢的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家庭成員的所需。教學(xué)重、難點： 了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教學(xué)過程：一、調(diào)查表引出的話題1.引導(dǎo)學(xué)生出示課前的調(diào)查表：家庭成員需求調(diào)查表。2.學(xué)生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得到滿足。3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？二、了解生活中哪些是我想要的，哪些是我能要的。1.小組交流：結(jié)合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果跟大家說一說。學(xué)生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的

16、自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？師適時補(bǔ)充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要3.出示課題：從我們的調(diào)查表中，我們知道了花錢買東西首先要看這些物品是不是特別需要的，究竟什么東西該花錢去買，什么東西不該花錢去買，今天我們就來共同探討錢該怎樣花的問題。（板書：錢該怎樣花）4.小結(jié)：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。5.提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（身穿補(bǔ)丁衣服的大嬸需要一臺電冰箱。）（1）出示圖，提問：誰來說說，他想要的這臺冰箱

17、該買嗎？（2）生根據(jù)圖說一說：家里很窮，不該買這臺冰箱。（3）師根據(jù)生說的適當(dāng)補(bǔ)充。6.小結(jié)：雖然她需要冰箱，但是她的家庭條件不允許，也不能買。看來，只有在既需要，家庭條件又允許時，（板書：允許時）才可以花錢去買。（板書：花）。三、在情景中體驗錢該怎樣花1.出示圖片場景：情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套。”媽媽說：“這套太貴了，要100元呢，那套便宜些，70元，樣子也挺好看的。”情景2：糖果店門口，小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃?！眿寢?.如果你是家長，這樣的錢該花嗎？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求

18、表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？3.小組共同合作表演。（每個情景選兩組）教師在學(xué)生表演后，適時追問其他同學(xué)：為什么表演中有的家長給亮亮買了動服而有的沒有買呢？為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢？小結(jié)：通過大家的表演，可以看出，同樣都是需要，在家庭條件允許時，錢就該花，家庭條件不允許時，錢就不該花。四、在實踐中制定花錢計劃過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機(jī)會，看誰能用學(xué)過的知識設(shè)計一個花錢方案，作個聰明的消費者。1.說明：小強(qiáng)的學(xué)校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為

19、他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設(shè)計的方案最合理。2.學(xué)生相互交流討論并填寫購物單。3.學(xué)生展示設(shè)計方案。教師適時引導(dǎo)和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學(xué)，你們覺得他們設(shè)計的花錢方案怎么樣？好在哪？4.小結(jié)：我們要買的東西都是秋游時需要的，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設(shè)計的花錢方案都比較合理。過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？五、運用所學(xué)，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人1.引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中不會花錢的人。冰箱里推滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（條件允許，但不需要這么多的菜，錢不

20、該花。）坐車看病還是打車去醫(yī)院師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達(dá)醫(yī)院看病。2.追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？3.明確：當(dāng)涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。（出示名言），生齊讀： 該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。六、結(jié)語：該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。

21、 附板書： 錢該怎樣花？ 需要 允許時 花 教學(xué)后記 第三課  購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：1、了解不同的購物場所及它們的特點。2、會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重、難點： 1、指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 2、讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。一、 聯(lián)系生活，根據(jù)課堂的需要進(jìn)行引入 1、同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2、照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。（重慶

22、鄉(xiāng)土教材課用） 3、讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。 4、學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。5、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。6、游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動 1、多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2、任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。 3、學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 A、其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購

23、員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。B、評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式 1、先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2、觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3、比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4、指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。四、拓展訓(xùn)練 A、學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ B、小組共同繪畫未來的購物場所。C、從教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活 A、同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的

24、消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。B、在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。C、在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 教學(xué)后記 第四課  做個聰明的消費者教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；  2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；  3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學(xué)重、難點： 1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；  2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問； 3、懂得買不到合適的東西怎么辦。 課前準(zhǔn)備： 1、完成“社會調(diào)

25、查記錄”  2、幾個不同種類的包裝袋。教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。活動一：看商品猜價格（課件） 1、（課件出示規(guī)則） 準(zhǔn)備好了么？A、這是一只穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。 B、這是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請出價。 C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？ D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。活動二：作調(diào)查 知差異1、水寫筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！ 2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件） 3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生