2019年度上期小三年級(jí)數(shù)備課組工作總結(jié)

1、.20192019學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研工作將繼續(xù)以黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神，黨的群眾道路教育理論活動(dòng)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，樹立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)立特色。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)校教導(dǎo)處工作方案，努力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期備課組工作方案如下：一、標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)常規(guī)管理期初每位老師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)方案、進(jìn)度。每位老師要做到：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。老師上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)，并做好課后反思。布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，有效減輕學(xué)生負(fù)

2、擔(dān)，縮短學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真修改作業(yè)，錯(cuò)誤要記錄，要分析。作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要工整，封面保持干凈整潔，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。根據(jù)進(jìn)度安排，及時(shí)進(jìn)展單元檢測(cè)，并認(rèn)真總結(jié)反思并做好單元質(zhì)量分析。年段每月進(jìn)展一次常規(guī)檢查，并做好記錄。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新方法探究和追求的重要途徑，是老師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合新課程方案的施行，共同學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要?、?課程標(biāo)準(zhǔn)?等一系列文獻(xiàn)，進(jìn)一步更新觀念，教學(xué)理念，樹立正確的質(zhì)量觀。鼓勵(lì)老師積極參加各級(jí)開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，老師外出聽課學(xué)習(xí)，回來(lái)后交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)

3、，大家受益。三、積極參加和開展教研活動(dòng)做到每學(xué)期初備課組活動(dòng)有方案，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。周四下午為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間。每月一次的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，每次檢查需要有記錄，并把檢查情況形成書面報(bào)告填寫在?備課組長(zhǎng)工作手冊(cè)?上。積極開展好以備課組為主體的研討活動(dòng)，研究以“單元主講為形式的集體備課，本學(xué)期繼續(xù)以年級(jí)組為單位，要求每位老師爭(zhēng)取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)效勞。深化老師對(duì)教材的研讀，提倡個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，組織好年段課題教研開放日活動(dòng)，在此根底上推出年段課題研討課。

4、四、認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。積極開展好以備課組為主體的研討活動(dòng)，深化研讀教材，提倡個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，開展年段教學(xué)開放日活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo)，探究出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開展的廣闊天地。重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案，互相商討；聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根

5、本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。五、確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。

6、隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲

7、驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。認(rèn)真?zhèn)湔n，要求老師要高質(zhì)量的備課，教

8、案要表達(dá)“三備：備知識(shí)、備學(xué)生、備教法。提倡對(duì)備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課效勞，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞。認(rèn)真上課，優(yōu)化課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率，構(gòu)建“有效課堂。根據(jù)進(jìn)度安排，及時(shí)進(jìn)展單元檢測(cè)、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真總結(jié)反思并上交質(zhì)量檢測(cè)反響表。每次調(diào)研完畢，老師認(rèn)真完成教學(xué)質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題，制訂措施，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。修改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，要分析。在修改正程中注重文字、符號(hào)、圖案的鼓勵(lì)作用，以修改促作業(yè)質(zhì)量進(jìn)步。作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面保持干凈整潔。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。認(rèn)真做好輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面開展的根底上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)才能；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從進(jìn)步學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有方案的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展，不侵占和挪用技能科課程時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)