部編版三年級語文(下冊)句子復(fù)習(xí)資料全

1、字字詞詞句句段段三年級語文下冊復(fù)習(xí)三年級語文下冊復(fù)習(xí)修改病句（修改符號）修改病句（修改符號）關(guān)聯(lián)詞（關(guān)聯(lián)句）關(guān)聯(lián)詞（關(guān)聯(lián)句）被字句、把字句、比喻句、擬人句、排比句、被字句、把字句、比喻句、擬人句、排比句、夸張句、縮句、擴(kuò)句、夸張句、縮句、擴(kuò)句、陳述句反問句轉(zhuǎn)換、設(shè)問句、標(biāo)點(diǎn)符號等陳述句反問句轉(zhuǎn)換、設(shè)問句、標(biāo)點(diǎn)符號等句子修改病句修改病句小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：小學(xué)生常見的句子毛病主要有幾種情況：句子不完整；搭配不當(dāng)；詞序混亂；句子不完整；搭配不當(dāng)；詞序混亂；前后矛盾；重復(fù)啰嗦；不合事理等等。前后矛盾；重復(fù)啰嗦；不合事理等等。修改病句要掌握一個原則：修改病句要掌握一個原則：既要改通，又

2、要盡量不改變原意。既要改通，又要盡量不改變原意。一、修改病句。（把正確的句子寫在橫線上）為了班集體，做了很多好事。_老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。_二、在原句上用修改符號修改病句。二、在原句上用修改符號修改病句?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。我估計他這道題一定做錯了。我估計他這道題一定做錯了。關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個或者兩個以上在意義關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的句子的詞語，恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們句子的詞語，恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使

3、我們在說話或者協(xié)作時達(dá)到較好的表達(dá)效果。在說話或者協(xié)作時達(dá)到較好的表達(dá)效果。 【并列關(guān)系并列關(guān)系】 兩個分句之間的關(guān)系相互并列。兩個分句之間的關(guān)系相互并列。 如：如：既既又又 一邊一邊一邊一邊 有時有時有時有時 一會兒一會兒一會兒一會兒 例：小芳既愛唱歌，又愛跳舞。例：小芳既愛唱歌，又愛跳舞。 【因果關(guān)系因果關(guān)系】 前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句說明結(jié)論或結(jié)果。分句說明結(jié)論或結(jié)果。 如：如：因為因為所以所以 既然既然就就 由于由于因而因而 例：因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提例：因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提高。高。 【轉(zhuǎn)

4、折關(guān)系】 后面分句的意思是前面分句意思的轉(zhuǎn)折。 如： 雖然但是 盡管還是 例：盡管他身強(qiáng)體壯，還是搬不動這塊大石頭。 【選擇關(guān)系】 兩個分句表達(dá)兩種情況，從中選一種。 如：或者或者 寧可也 不是就是 與其不如 例：凡卡常想：與其在城里受罪，不如回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。 【假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系】 前面分句提出假設(shè)，后面分句表示結(jié)果。前面分句提出假設(shè)，后面分句表示結(jié)果。 如果如果就就 要是要是就就 假如假如就就 即使即使也也 倘若倘若就就 例：如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就不能更例：如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就不能更好地報效祖國。好地報效祖國。 【條件關(guān)系】 前面分句提出條件，后面分句表示結(jié)果。前面分句

5、提出條件，后面分句表示結(jié)果。 如如：只要：只要就就 只有只有才才 無論無論都都 例：只要刻苦努力，成功的道路就會出現(xiàn)在例：只要刻苦努力，成功的道路就會出現(xiàn)在你的面前。你的面前?！具f進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系】后面分句比前面分句意思更進(jìn)一層。如：不但不但而且而且 不僅不僅而且而且 不僅不僅還還例：趙州橋不但堅固，而且美觀。 請你讓這兩個句子合成一句，要用上合適的關(guān)聯(lián)請你讓這兩個句子合成一句，要用上合適的關(guān)聯(lián)詞哦！詞哦！ 1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。 _ 2.革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。我們前進(jìn)

6、的步伐。 _ 3.我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。 _比喻句比喻句 比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。常用動的事物來代替抽象、難理解的事物。常用的表示比喻的詞有：的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等似、宛如、如、像、一般等。把什么比作什把什么比作什么。么。照樣子，寫一寫。照樣子，寫一寫。例例.秋天到了秋天到了,樹葉樹葉紛紛飄落下來。紛紛飄落下來。秋天到了，樹葉像蝴蝶一樣紛紛飄落下來。秋天到了，樹葉像蝴蝶一樣紛紛飄落下來。 1.藍(lán)天上藍(lán)天上

7、布滿了布滿了星星星星。 _2.樹上掛滿了大柿子。樹上掛滿了大柿子。_3.雨后，我們會看到地上有許多水洼。雨后，我們會看到地上有許多水洼。_ _擬人句擬人句擬人，是根據(jù)想擬人，是根據(jù)想象把事物當(dāng)作人象把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物來寫，賦予事物以人一樣的思想以人一樣的思想和行為的一種修和行為的一種修辭方法。辭方法。擬人句擬人句 杏樹上的果子多得你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?太陽升起來了。 _夏天,蟬在樹上不停地叫。 _用上比喻句、擬人句有什么用上比喻句、擬人句有什么好處呢？好處呢？回答好處一定要具體，回答好處一定要具體，有內(nèi)容。有內(nèi)容。排比句排比句 排比排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相句是把三個或以

8、上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣語氣相同的詞組或相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的句子或以上的并列句并列句子也可以稱為排比句。子也可以稱為排比句。 發(fā)揮你的想象，把句子補(bǔ)充完整。發(fā)揮你的想象，把句子補(bǔ)充完整。 風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚，風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚，有有_，有，有_，還有，還有_。夸張句夸張句夸張句夸張句 為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，力，對事物的某些

9、方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法修辭手法叫做夸叫做夸張。張。例：小朋友乘棉花糖氣球飛來了。例：小朋友乘棉花糖氣球飛來了。 照樣子，寫一寫。照樣子，寫一寫。 例：會場上響起了熱烈的掌聲。例：會場上響起了熱烈的掌聲。 會場上響起了雷鳴般的掌聲。會場上響起了雷鳴般的掌聲。 這座樓真高。這座樓真高。 _ 教室里真安靜。教室里真安靜。 _設(shè)問句設(shè)問句設(shè)問句 為了引起別人注意，為了引起別人注意，自問自答自問自答，就，就叫做叫做設(shè)問句設(shè)問句。 設(shè)問除了能引起注意外，設(shè)問除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。表達(dá)的

10、思想。 例：數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。例：數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。照樣子，寫一寫。照樣子，寫一寫。例：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是例：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。的。 1._？_。2._？_。 陳述句與反問句的互換陳述句與反問句的互換 陳述句變反問句的方法：陳述句變反問句的方法： 1.將肯定句中的肯定詞將肯定句中的肯定詞(是、能、會等是、能、會等)改為否定詞改為否定詞(不是、不能、不會等不是、不能、不會等)。 2.將否定句中的否定詞將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等不是、不能、不會等)改為改為肯定詞肯定詞(是、能、會等是、能、會等)。 3.在陳述句里加上反問詞在陳述句里加上反問詞“難道難道嗎

11、？怎嗎？怎么么嗎？嗎？”等。（句子末尾的句號改為問號）等。（句子末尾的句號改為問號） 例句：例句： 作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德。作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德。（作為一個市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎（作為一個市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎?） 按要求改變句式，意思不變。按要求改變句式，意思不變。 這件事大家都同意。（變成反問句） _ 別人能做到的事，我們也能做到。（變成反問句） _反問句變陳述句方法：反問句變陳述句方法： 1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎磫柧渲械目隙ㄔ~改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將否定詞改為肯定詞。 2.將反問句中的反問語氣詞將反問句中的反問語氣詞(怎么，怎

12、，怎么，怎，難道等難道等)去掉。去掉。 3.將句子末尾的疑問詞將句子末尾的疑問詞(呢、嗎等呢、嗎等)去掉，去掉，問號改為句號。問號改為句號。 例句：我們怎么能浪費(fèi)時間呢例句：我們怎么能浪費(fèi)時間呢?(改為肯定句改為肯定句) 我們不能浪費(fèi)時間。我們不能浪費(fèi)時間。 按要求改變句式，意思不變。按要求改變句式，意思不變。 1、我難道不知道這個答案是正確的嗎？、我難道不知道這個答案是正確的嗎？(改為肯定句改為肯定句)_ 2、別人能做的事，難道我不能做到嗎？、別人能做的事，難道我不能做到嗎？(改為肯定句改為肯定句)_ 3、我們怎能甘當(dāng)落后呢？、我們怎能甘當(dāng)落后呢？(改為肯定句改為肯定句)_擴(kuò)句擴(kuò)句 擴(kuò)寫句子

13、，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴(kuò)充為擴(kuò)寫句子，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴(kuò)充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰要成分，即：誰(或什么或什么)、干什么、干什么(或怎么樣或是什么或怎么樣或是什么)。如。如果在主要成分上添加附加成分，如在句中的某些詞語果在主要成分上添加附加成分，如在句中的某些詞語(名詞、名詞、動詞等動詞等)前加形容詞前加形容詞(還要加的，地，得還要加的，地，得)，對原來的句子加，對原來的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是擴(kuò)寫句子。以修飾、限制或補(bǔ)充，就是擴(kuò)寫句子。 方法加詞法。 (1)、表示名稱的詞

14、前加“( )的” (2)、表示動作的詞前加“( )地” (3)、加表示數(shù)量、時間、地點(diǎn)等的詞。 練一練： 小朋友唱歌。 _ 小松鼠爬上樹。 _ _縮句縮句 （八）縮句（八）縮句 縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾，限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。 方法： 1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么?”或“什么怎么樣?”，就可迅速地縮寫句子。 2、“的”“地”前修飾都刪去。 3、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。 4、數(shù)量詞語照樣刪。 例：漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 花園里洋溢著笑聲。 任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過了漫長的冬季。 _ 草地上還有鹿和兔

15、子跑過的痕跡。 _把字句、被字句把字句、被字句 “被字句被字句”換換“把字句把字句” 水洼里的水會被太陽蒸干。 _ 足球被我踢進(jìn)了大門。 _ “把字句把字句”變換變換“被字句被字句” 媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。 _ 小男孩把小魚用力地扔進(jìn)大海。 _神態(tài)描寫神態(tài)描寫注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。 例：鹿忽然看到了自己的腿例：鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴不禁噘起了嘴,皺起了眉皺起了眉頭頭:“唉唉,這四條腿太細(xì)了這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢怎么配得上這兩只美麗的角呢!” 1、他、他_：“你真是急死我你真是急死我了！了！” 2、弟弟、弟弟_：“不去，我不會游泳。不去，我

16、不會游泳。” 例：例：“真的，一個陶罐！真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。其他的人都高興地叫起來。 1、“這次我終于可以好好地玩兒啦！這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐姐姐_ 2、“原來是這么一回事！原來是這么一回事！”他他_說。說。轉(zhuǎn)述別人說的話，從自己的角度說出來。別人說的話，從自己的角度說出來。注意：注意：1.要理解別人說的話的意思，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述；要理解別人說的話的意思，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述；2.別人說的話中的第一、第二人稱要改變；別人說的話中的第一、第二人稱要改變；3.語氣詞要省去。語氣詞要省去。4.把轉(zhuǎn)速的話寫下來時，不需使用冒號、引號。把轉(zhuǎn)速的話寫下來時，不需使用冒號、引號。 例：裁縫說例

17、：裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。縫啊?！?裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。 棗核說：棗核說：“大家都不用愁，我有辦大家都不用愁，我有辦 法！法！” _ _ 2.李楠小聲告訴我：李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。我家在少年宮附近?！?_ 3.小姑娘說：小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。跡?！?_ 4.媽媽對我說：媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。你今天晚上不能看電視?！?_標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號 句號句號(。)是

18、個小圓點(diǎn)，用它表示話說完了。是個小圓點(diǎn)，用它表示話說完了。 逗號逗號(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓用到它。小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓用到它。 頓號頓號(、)像個芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。像個芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。 分號分號(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。 冒號冒號(：)小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。 問號問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。好像耳朵樣，表示一句問話完。 嘆號嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。 引號引號(“”)像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。像小蝌蚪，?nèi)放引文或?qū)υ挕?省略號省略號(.)六個點(diǎn)，表示意思還沒

19、完。六個點(diǎn)，表示意思還沒完。 破折號破折號()短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)換。短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)換。 （一）練一練 1、 不 我不反悔 他輕輕地地說 我從來不會做后悔的事情 2、 發(fā)射成功了 人們歡呼著 高大叔說 啊 這兒的莊稼長得多神氣 3、 我們今天去不是明天去 小明問小紅 加擬聲詞加擬聲詞讀一讀，體會兩個句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情讀一讀，體會兩個句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。景，再試著寫一寫這樣的句子。 顧客噌的一下子跳起來：顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！這么慢啊！” 椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。cncn. . . . . . . . . . . .

20、 . .狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才