小學(xué)語文：《赤壁之戰(zhàn)》課堂實錄

1、.小學(xué)語文：?赤壁之戰(zhàn)?課堂實錄一、多元朗讀，音像助解師：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們弄清楚了?赤壁之戰(zhàn)?這篇課文的寫作順序，那就是按照事情的起因經(jīng)過結(jié)果順序?qū)懙?，上?jié)課我們又理解了火燒赤壁的過程。今天這一節(jié)讓我們把赤壁之戰(zhàn)進(jìn)展到底。點擊課件動畫標(biāo)題：赤壁之戰(zhàn)，畫面出現(xiàn)人物頭像、大江對壘的兵船。生：呀！情不自禁地為精巧的課件發(fā)出贊嘆。師：啊，美吧！下面，我們緊接上節(jié)課的內(nèi)容，一起回憶黃蓋火燒曹營的經(jīng)過。誰來介紹一下。指名一位學(xué)生作答。生：火燒曹營的過程是這樣的：黃蓋先給曹操寫了一封詐降信，曹操信以為真。于是，黃蓋趁著東南風(fēng)這一天帶著火船出發(fā)，快到曹操軍營的時候，就把船點燃沖向曹營。曹操的戰(zhàn)船被鐵

2、索連著，無法散開，一下子都燒了起來了。最后曹操的兵士死的死，傷的傷，不計其數(shù)。師：配合學(xué)生所說，逐步對應(yīng)地演示火燒赤壁的動畫。將近收尾時，放出音響，課件徐徐出示相關(guān)段落的文字：火光照得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不清哪里是水，哪里是岸?？蘼暫奥暬斐梢黄?，曹操的人馬燒死的，淹死的，不計其數(shù)。師：這就是描寫周瑜黃蓋火燒赤壁的精彩片斷，學(xué)到這里，你有什么感受要說？你覺得這一段該怎么讀？為什么？生1：我感受到曹操的人馬燒死的，淹死的，個個死的很慘。生2：我感受到那些死掉的兵士很可憐。生3：我感受到打仗都是那些無辜的百姓遭殃。體會到曹兵的死很悲慘，因為那些兵士也是百姓，為曹操賣命是不值得的。生4：曹操想

3、奪取東吳，以為勢在必得，結(jié)果卻大敗而回，真是多行不義必自斃！生5：曹操敗得真慘，人馬都沒了。師：哪些詞句特別讓人感到傷亡的沉重？生：“哭聲喊聲混成一片，曹操的人馬燒死的，淹死的，不計其數(shù)。生說，師將箭頭光標(biāo)轉(zhuǎn)為電子繪圖筆在課件上畫。師：口恩，說你的體會生：“哭聲、喊聲、燒死、淹死說出了他們的悲慘，師：“不計其數(shù)呢？生：“不計其數(shù)那么寫出了傷亡的人數(shù)非常多。師：是啊，多得生：數(shù)不過來。師：想數(shù)都數(shù)不來。那你覺得該怎么讀？生1：我覺得應(yīng)該很傷心、悲傷地讀，因為曹操的人馬死了這么多了。生2：我覺得應(yīng)該很慢很傷心的讀。因為我感到戰(zhàn)斗很不好，打來打去受害的都是百姓。師：那好，我們就帶著這種感情讀讀看。生：齊讀這一段，聲音明顯沉了許多。師：剛剛我們從曹軍的角度帶著的悲傷的情感來品讀。有沒有人從別的角度體會出不同的情感？生：我覺得應(yīng)該讀得快樂點，因為周瑜他們贏了。師：哦，從東吳的角度來體會。所以你覺得應(yīng)該讀得生：快樂！師：有沒有補(bǔ)充？生：周瑜要讀得快樂、周瑜的兵士和他們的家人要讀得驕傲。師：哦，快樂、驕傲，好，還可以怎么說？生1：愉快！生2：歡樂、喜悅！生3：興奮！生4：自豪！師：哦，大家如今已經(jīng)從東吳得角度感受到他們的興奮、喜悅和自豪了。那好，我們