赴上海學(xué)習(xí)心得體會

1、赴上海學(xué)習(xí)心得體會 我從教三十多年來，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務(wù)。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。彩虹行動的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達的地區(qū)邁進。 在這短短的一周學(xué)習(xí)活動中，我們到過三間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是（上海虹口區(qū)第四中心小學(xué)，上海華東師大—&mda

2、sh;_實驗小學(xué)，_北路_小學(xué)。）我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都主動帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。 我們看到了學(xué)校設(shè)施先進，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)成績優(yōu)秀，學(xué)生班級小班化，學(xué)習(xí)成績突出。以國內(nèi)一流、國際交往中不失水準作為自己的辦學(xué)目標，以讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。 一周的研討活動，不僅有專家的引領(lǐng)，也有課堂教學(xué)展示。在學(xué)習(xí)期間，我們共聽了7節(jié)課。有語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、音樂、美術(shù)等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長?，F(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計的、精彩的課堂教學(xué)一直在我的腦海里呈現(xiàn)，使我

3、記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風(fēng)貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學(xué)的技巧，敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。 一、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)x老師教學(xué)的蜘蛛織網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。 低年級的語文教學(xué)，以學(xué)習(xí)生字為主，所以教學(xué)生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如：學(xué)習(xí)織時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出絞絲旁，同時運用在識字的小秘密習(xí)得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學(xué)習(xí)抽時，通過媒

4、體在田字格中演示范寫，一方面引導(dǎo)學(xué)生對字的整體結(jié)構(gòu)有個了解，另一方面讓學(xué)生仔細觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊由的筆順。散字中反文旁是比較容易寫錯的，學(xué)生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學(xué)時重點書空進行牢固記憶。巖字的學(xué)習(xí)可以通過觀看有關(guān)巖石的直觀圖象，引出山上的石頭就是巖石這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認識巖。邵老師通過多種方法，在讀準字音的基礎(chǔ)上，針對生字的特點，設(shè)計不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點學(xué)習(xí)生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學(xué)生說說蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些小動物。他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的。這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話能力，

5、培養(yǎng)他們的想象能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說得很好。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)輕松愉快地學(xué)到了知識。 二、_區(qū)_北路_小學(xué)_x老師給三年級上的一節(jié)音樂課。春天的歌四分之三拍，屬分節(jié)歌，大調(diào)式，結(jié)構(gòu)雖然簡單卻內(nèi)涵豐富，優(yōu)美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現(xiàn)出人們對生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現(xiàn)的靈魂，為了啟發(fā)學(xué)生動情地唱歌，耿老師根據(jù)三年級學(xué)生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內(nèi)容所描述的意境，不達意采用唱游的方法設(shè)計安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在戲游情景中由淺入深去感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造，學(xué)生在旋律拼接游戲，為歌曲創(chuàng)編音響的各個活動中，培養(yǎng)了學(xué)生聽、唱、演的能力，在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的能力，語言表達能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。 通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師