六王畢四海一課件

1、第13課 六王畢 四海一 常寧市水口山中心學(xué)校常寧市水口山中心學(xué)校 唐娟唐娟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生了解和掌握秦王嬴政滅六國(guó)統(tǒng)一中國(guó)的時(shí)間原因以及意義，秦朝為鞏固統(tǒng)一在政治、經(jīng)濟(jì)文化、思想、軍事和民族關(guān)系等方面采取的措施。了解秦朝的疆域。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、動(dòng)手能力、分析能力、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重 點(diǎn)：1、秦統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間、原因、統(tǒng)一的歷史意義。2、秦鞏固統(tǒng)一的措施；可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事和民族關(guān)系等幾個(gè)方面來(lái)歸納。難 點(diǎn)：1、對(duì)君主專制中央集權(quán)的理解

2、。2、焚書坑儒。教法 學(xué)法 教法:圖片導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法學(xué)法：閱讀分析法、自主探究法、合作法教學(xué)資源：歌曲、視頻、地圖、人物像、圖片 教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入播放動(dòng)畫片秦始皇主題曲，展示秦始皇頭像（簡(jiǎn)介秦始皇），導(dǎo)入新課。 欣賞動(dòng)畫秦始皇.0001.優(yōu)酷網(wǎng)-048 秦始皇.mp4合作研究學(xué)生自己閱讀教材，再分組討論，老師指導(dǎo)，合作解決以下三個(gè)問(wèn)題。 （一）秦為什么能統(tǒng)一中國(guó)？意義如何？ （二）秦朝鞏固統(tǒng)一的措施主要有哪些？ （三）、焚書坑儒給中國(guó)古代思想文化帶來(lái)哪些巨大損失呢？ 秦朝疆域 拓展升華組織辯論賽：分組辯論秦始皇的功過(guò)，并且要說(shuō)明理由。 教師評(píng)判，讓學(xué)生明白正確評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法；強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品與歷史事實(shí)是有區(qū)別的。 鞏固總結(jié) 當(dāng)堂評(píng)價(jià)練習(xí)題：1、 年，秦王 滅六國(guó)統(tǒng)一中國(guó)，建立 ，都城定在 。2、秦長(zhǎng)城西起 ，東到 ，全長(zhǎng)一萬(wàn)多華里。3、秦始皇把 國(guó)的 體定為全國(guó)通用的文字，同時(shí)允許民間可以通用 隸書字體。 課堂反思1、利用數(shù)字化資源教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣；讓學(xué)生自主探究又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是優(yōu)點(diǎn)。2、知識(shí)得到了升華，比如讓學(xué)生明白，由于歷史原因，目前臺(tái)灣還暫時(shí)跟大陸分離，把這個(gè)知識(shí)跟統(tǒng)一的主題結(jié)合起來(lái)了。3、