我愛《故鄉(xiāng)的楊梅》教案設計

1、.我愛?故土的楊梅?教案設計教學目的：1理解楊梅的特點，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，2通過有感情朗讀體會楊梅的得意之處。感悟語言文字的美。3抓住要點展開想象，喚起學生的情感體驗，進展口語交際，培養(yǎng)思維的靈敏性。4理解產品介紹的一般寫法，進展應用文的訓練。教學重點：1指導學生抓要點進展有感情朗讀。2指導學生抓要點展開想象，進展口語交際才能的培養(yǎng)。教學難點：指導學生抓住一點，聯(lián)絡上下文展開合理想象，生動拓展課文內容。:教學過程：一、談話導入。出示多媒體畫面同學們都喜歡吃楊梅嗎？根據(jù)課前搜集的資料，請你用一句話介紹一下楊梅。生介紹看來，同學們對家鄉(xiāng)的特產還是很熟悉的。學習了這課以后，你會楊梅有更深的理解

2、。齊讀課題二、初讀課文，理請思路。1自由讀文，看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的？2師生討論總結板書。樹、果、形、色、味三、略讀寫“樹“的部分。1自由讀寫“樹“的部分，說說有什么感受。2指生朗讀，讀出這種感受。得意、喜歡3出示多媒體畫面配樂朗讀。四、細讀寫“果的部分。過度語：楊梅樹固然得意，但更令人喜歡的還是它的果實。你能不能通過朗讀，把楊梅果的得意之處讀出來？1生自由練讀。2指導學生分段朗讀，歸納要點。多媒體出示形圓遍身生小刺楊梅果色淡紅>深紅>像黑的新穎紅嫩味又酸又甜甜津津3小結過渡。剛剛我們通過朗讀把楊梅的得意表現(xiàn)出來了，下面我們進一步把自己化作一顆小楊梅來說說自

3、己的得意好嗎？五、口語交際：楊梅的自述。1提出要求：抓住要點。換個說法。補充內容。語言有趣。2生自由練習。3指兩生發(fā)言，師生共同評議，指導口語表達。4生互練，指導。5指生臺前交流。六、總結全文。同學們，你們的家鄉(xiāng)有這么好吃的水果，你的心情是什么樣？作者和大家的心情是一樣的。所以他在開篇第一句就這樣寫道：“我的故土在江南，我愛故土的楊梅。抒發(fā)了自己對楊梅、對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。讓我們跟隨作者共同抒發(fā)這種情懷。齊讀體會七、寫產品介紹。1創(chuàng)設情境。同學們都知道今年是楊梅產量的大年，由于“非典的影響，來寧波采楊梅的游客肯定要大大減少，為了不影響楊梅的銷量，梅農們決定將新穎的楊梅大批量用紙箱包裝銷往各地。多媒體出示包裝箱樣品想請同學們幫助寫一份產品介紹。2師生討論：一般的產品介紹要寫哪幾點。3出示填充題，逐項討論該怎樣填寫。將好的詞句直接輸入電腦寧波余姚素有_的美稱，盛產黑楊梅。其_、_、_、_，具有開胃健脾，消津止渴的成效，是饋贈親朋好友的佳品。:本卷須知：_。4齊讀，小結。這份說明書是我們集體智慧的結