我給奶奶送陽光教學(xué)設(shè)計

1、.我給奶奶送陽光教學(xué)設(shè)計匯師小學(xué) 陶艷【教學(xué)目的】1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰10個生字;能運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)識記字形，理解 “開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、撫慰等詞語的意思。2、正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好第3節(jié)及人物語言的句子。3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，理解“陽光都跑到你心里去了這句話的意思，感受鹿兒關(guān)心、孝敬長輩的美妙心靈?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感1、出示一幅與課文第三小節(jié)內(nèi)容有關(guān)的圖畫，看圖說話，初步感受陽光的美妙。2、出示課文第三節(jié)，學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀積累。紫花開遍大地，芬芳撲鼻;小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。1 指名讀，隨機(jī)正音

2、?！氨?，聲母是“b “沐浴的“浴是整體認(rèn)讀音節(jié)。2根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，識記字形，理解詞意。2 指導(dǎo)朗讀。3、積累語言，訓(xùn)練表達(dá)師：如今，你能用上這幾個詞語來說說這幅圖的意思嗎?出示：開遍 芬芳撲鼻 嘰嘰喳喳 沐浴4、小結(jié)：多得意的陽光啊，給大地帶來了活力，給生命帶來了活力。板書：陽光5、提醒課題師：看到這么得意的陽光，有個小朋友心里油然升起了一個美妙的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。今天，我們一起來學(xué)習(xí)和陽光有關(guān)的故事。板課題：我給奶奶送陽光二、反響預(yù)習(xí)，整體感知1、讀懂課題師：預(yù)習(xí)了課文應(yīng)該知道：“我是指鹿兒，板書：鹿兒 奶奶板書： 陽光鹿兒 奶奶師：課題的意思

3、就是出示“鹿兒給奶奶送陽光。2、根據(jù)板書提示說一句話。三、讀課文,理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、新詞1、自由讀文2、讀文劃句，理解鹿兒是怎么送陽光的，體會她迫切的心情出示：鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒一邊說著，一邊翻開了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。1正確朗讀句子。2學(xué)習(xí)生字“裙 。3 引讀句子。4用一句話說清鹿兒是怎樣給奶奶送陽光的。出示：鹿兒把陽光 送給了奶奶。² 指導(dǎo)：用上“緊緊或“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)² 從“緊緊與“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)兩個詞中，你感受到了什么?3、讀文劃句，理解鹿兒把陽光作為禮物送給奶奶的原因1奶奶需要陽光出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，嘴里總是念叨：“多

4、想見到陽光啊!² 學(xué)習(xí)生字：叨² 指導(dǎo)朗讀2陽光很美妙² 師引背：是呀，陽光是那么得意，那么美妙，媒體出示畫面：瞧，紫花開遍大地，芬芳撲鼻;小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒快樂得跳了起來。² 朗讀句子，感受鹿兒的快樂出示：鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她索性伸出雙腳坐在了草地上。出示：看到了得意的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美妙的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。4、朗讀句子，再次體會鹿兒送陽光時的迫切心情師：于是，鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。引讀一

5、進(jìn)門就鹿兒是那么的迫不及待，多想讓奶奶早點(diǎn)見到她盼望的陽光啊!她大叫看，鹿兒可是連叫了兩聲奶奶，因?yàn)樗芘d奮，想把陽光快點(diǎn)送給奶奶，鹿兒一邊說著，一邊翻開。5、創(chuàng)設(shè)情境，體會鹿兒難過的心情1自由朗讀11、12節(jié)2指名朗讀，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，體會鹿兒的心情3齊讀11、12節(jié)四、想象說話，升華主題1、聯(lián)絡(luò)奶奶的表現(xiàn)，引導(dǎo)質(zhì)疑。引讀可是出示：奶奶看著鹿兒的表情，快樂極了。師：讀到這兒你有問題嗎?鹿兒難過得要哭出來了，奶奶為什么卻快樂極了?2、同桌兩人讀讀13-15小節(jié)，討論釋疑。師：奶奶最喜歡鹿兒了喜歡鹿兒的什么關(guān)心奶奶，奶奶已經(jīng)懂得鹿兒的心意了什么心意愛奶奶3、想象說話，理解“撫慰。1引讀奶奶撫慰鹿兒的話。2理解“撫慰。3指導(dǎo)朗讀。3創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話，理解奶奶的話。板書：愛心