小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)

1、小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)A.讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者常言說： "興趣是最好的老師。 "1 年級學(xué)生一開始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切， 但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的， 當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象， 表現(xiàn)

2、力和可控性強， 絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實驗，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度， 并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能， 極大的提高學(xué)習(xí)效率。 使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端。B.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的輔助者學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂， 課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識， 提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道， 它是學(xué)校教育教學(xué)的核心， 如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識， 科學(xué)方法和技能， 課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動的場所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地， 因而課件

3、是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容， 也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。 而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科， 由實驗和理論兩部分小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容， 激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。 也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的輔助者。具體作用如下：a、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足多媒體課件的使用， 能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。b、.

4、信息容量大利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授， 增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中 " 探究凸透鏡成像的規(guī)律 "時，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容， 我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實驗，讓學(xué)生對凸透鏡成像的

5、規(guī)律有比較全面的了解和體會。c、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用多媒體中聲音、 動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的 "連通器和船閘 "，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費力，且教學(xué)效果仍不理想。 通過下載的課件， 把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。 效果會很好。上課時先讓學(xué)生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過船

6、閘駛向下游 ;船閘的上游閘門拉起一些， 上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)， 閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平 ;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室 ;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游， 閘室里的水面逐漸下降， 最后和下游水面相平 ;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機(jī)地提出問題： 1、船閘是連通器嗎 ?整個船閘相當(dāng)于幾個連通器 ?2、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方 ? 為什么 ?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài) ?3、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門 ?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識對

7、上述問題進(jìn)行分析， 就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。 這樣使用視頻展示來播放，來一個 " 現(xiàn)場直播 "，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。可見使用視頻展示臺與演示實驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感， 強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官， 充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)C、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是 " 老師講，學(xué)生聽 "。老師講得口

8、干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既 .增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中， 由單純的聽覺或視覺獲取知識， 變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學(xué)生感官， 使課堂效率大幅度提高。 例如，章末復(fù)習(xí)時，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點，收到較好的教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的， 應(yīng)用范圍是廣泛的， 開發(fā)的潛力也是無窮的， 但是由于農(nóng)村條件的限制， 對于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：a、多媒體課件較單一，

9、多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。b、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。c、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究 .小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)二小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)運用電教手段輔助教學(xué)工作， 是學(xué)校最重要的， 不可缺少的一項工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則， 根據(jù)多媒體教學(xué)的特點和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作， 現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、 多媒

10、體計算機(jī)等電教器材的基礎(chǔ)上，開通了寬帶，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)， 能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)提供很大幫助。 運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件， 用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、 情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)電化教學(xué)不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。 對電教設(shè)備的使用、維護(hù)及保修，制定了相應(yīng)的制度與

11、規(guī)定，做到使用時按規(guī)程正常操作，定期檢查維護(hù)，對突發(fā)故障及時報修，由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，迅速排除故障，及時維修保證設(shè)備運行正常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的功用。 使用前向?qū)W生講授使用時的操作方法及注意事項，不要亂動多媒體設(shè)備。三、充分利用多媒體，積極輔助教學(xué)小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)隨著電化教學(xué)的普及推廣， 老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式，通過課件制作，把理論學(xué)習(xí)用于實踐，節(jié)省了大量的時間講那些抽象知識， 在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源， 每節(jié)課都會運用多媒體教學(xué)手段， 并且上好多媒體教學(xué)課， 使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮

12、最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作，老師們對多媒體教學(xué)更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。 運用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿足各層次學(xué)生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識，整理成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。 尤其是對不同層次的學(xué)生， 可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富，課時較多，所學(xué)知識比較分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機(jī)，安裝了 LED

13、 屏，校門前面安裝了報警設(shè)備，并且在校園的周邊安裝了40 痤攝像頭，使整個校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。豐富了學(xué)校網(wǎng)站， 并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站， 創(chuàng)建了QQ，開通了博客，貼吧等，創(chuàng)建了QQ 群以及淘汰 U 盤，充分利用網(wǎng)盤等等，使老師們運用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，交流。老師們能夠熟練的運用計算機(jī)制作課件，運用網(wǎng)絡(luò)下載課件， 整小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)理，加工并充分運用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，我們會運用的更好，更全。學(xué)校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學(xué)課件

14、，取得了一定的成績， 特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團(tuán)體取得第一名的好成績。維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常，無毒，建設(shè)老師們?nèi)【喪褂?U 盤，熟練使用郵箱和 QQ 傳遞文件，培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒，使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。我校又不惜重資建成一間 57 位的多媒體計算機(jī)房 ;在室內(nèi)外增加攝像點 186 位。運行狀況良好。四、今后電化教學(xué)工作努力方向更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，及時更新?？萍嫉倪M(jìn)步，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將越來越多的走進(jìn)我們的日常教育教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。 在制作多媒體課件

15、或多或少的還存在一定的困難， 但學(xué)校會一如既往地及時向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體?？偟恼f來，隨著教育改革的進(jìn)一步深化， 電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用， 我會更新教育觀念， 不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進(jìn)步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展 !我們有信心，小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充實自己，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)三隨著素質(zhì)教育的普及， 普通小學(xué)也紛紛開設(shè)了英語課程。 小學(xué)英語的學(xué)習(xí)漸漸成為家長們經(jīng)常談?wù)摰闹攸c話題， 從

16、識字卡片到英語磁帶，從鸚鵡學(xué)舌般地哼唱英語歌謠到看英語動畫片， 教師和家長們幾乎是絞盡腦汁讓學(xué)生對英語發(fā)生興趣。 可是學(xué)生對這些惱人的英語單詞偏偏是記了又忘， 忘了又記。他們即便是使出渾身解數(shù)背下這些單詞，會話又成了難關(guān)，真是愁死人。自從讓人頭疼的英語從中學(xué)下降到小學(xué)，小學(xué)的課堂也似乎變得愁云慘淡。如今，教育領(lǐng)域興起多媒體教學(xué)， 小學(xué)英語教師似乎看到一線曙光，開始紛紛嘗試使用多媒體的教學(xué)手段。 自從多媒體進(jìn)入英語課堂，教師驚奇地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得愛學(xué)了，英語成績也開始有了提升。1 多媒體教學(xué)畫面精彩，聲像逼真，深深抓住學(xué)生的好奇心多媒體教學(xué)綜合多種傳達(dá)信息的方式： 動畫形式飛入的文字， 讓學(xué)生覺得

17、文字也有了生命;悠揚悅耳的背景音樂，悄悄撥動學(xué)生那活潑好動的心弦 ;清新宜人的精彩畫面，悄然傳遞著生命與智慧的信息這些被多媒體賦予的充滿神秘色彩的信息無不激發(fā)學(xué)生那與生俱來的好奇心，激發(fā)他們?nèi)ツ７隆⑷ハ胂?。多媒體把英語單詞由靜止的枯燥難學(xué)的文字變成具體可感的圖文相襯的畫面，而這些畫面又往往不是孤立存在的，他們都處在一定的背景下，一定的會話里。這些單詞變成一個個有意義有生命的實體，或者是某些言語的一部分， 學(xué)生在領(lǐng)會會話含義的同時，也在不知不覺中記住了這些單詞。小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)例如，教師在進(jìn)行課文新授教學(xué)的時候， 可以不用先把單詞提出來，而是直接映現(xiàn)在課文的場景里。隨著

18、課文中人物的會話的展開，在旁邊適當(dāng)?shù)奈恢蒙弦蕴崾镜姆绞介W現(xiàn)出有關(guān)生詞及注釋。 等學(xué)生聽完整篇課文之后， 教師可以將這些詞匯領(lǐng)讀一下， 而關(guān)于這些詞的用法的分析完全可以放在講解課文的時候進(jìn)行。 教師講解課文要求學(xué)生記憶典型的句型并背誦整篇課文， 也就是讓學(xué)生記住這些英語詞匯的詞法和句法。這樣做的結(jié)果會是，每當(dāng)學(xué)生看到或聽到這些詞，馬上就會聯(lián)想到與之相關(guān)的事物， 其英語思維也就會更加順暢。 學(xué)生容易對有生命的東西發(fā)生興趣， 多媒體教學(xué)就是利用學(xué)生的這一特點， 努力使課本上靜止的景物和人物動起來， 讓學(xué)生在色彩斑斕的圖像中捕捉到更為豐富的教學(xué)信息。2 多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，滿足了學(xué)生的求知欲一個多媒體

19、課件可以包含很多內(nèi)容， 從文字到聲音到視頻， 只要是教師能夠想到的、 搜集到的，都可以成為多媒體課件的素材。 另外，多媒體課件也具有開放性， 很多課件隨著教師教學(xué)的不同需要可以反復(fù)修改，及時補充新的內(nèi)容， 這樣這些多媒體課件隨時可以保持生命力。多媒體課件中的素材來自方方面面，如隨書附帶的 CD、網(wǎng)絡(luò)，或者是來源于生活， 來源于師生的創(chuàng)作等。 教師可以隨時選取其中最能體現(xiàn)課文內(nèi)容的部分來充當(dāng)課件的素材。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻錄像的時候，要經(jīng)常變換場景，變換人物，盡可能多地讓學(xué)生在反復(fù)模仿的過程中適應(yīng)各種不同的交際環(huán)境。教師在布置口語作業(yè)的時候， 也要求學(xué)生根據(jù)自己的實際情小學(xué)多媒體教室工作

20、計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)況編排相關(guān)的會話。這樣一來，學(xué)生在背誦會話的時候就會輕而易舉，因為他們就是在訴說自己的事情， 同時他們的英語應(yīng)用水平也會得到提高。教師在進(jìn)行英語習(xí)題練習(xí)的時候， 也可以盡可能多地從不同方面對詞匯或者是典型句型進(jìn)行練習(xí)。 通過反復(fù)練習(xí)， 讓學(xué)生在頭腦中形成條件反射， 形成做題規(guī)律。 由于多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容的豐富性，學(xué)生可以從多方面加深對課文知識的感悟， 也就滿足了他們的求知欲，滿足了他們對于多種知識的渴求。 學(xué)生上課也就會感到更有意思，從而加強他們把英語學(xué)好的信心。3 多媒體教學(xué)多樣性地呈現(xiàn)英語知識，促使小學(xué)生英語聽說讀寫能力得到全面發(fā)展在以往的英語教學(xué)中， 教師最多

21、是放一下英語磁帶， 首先讓學(xué)生感受純正的英語發(fā)音，然后是跟讀錄音，朗讀課文。有的學(xué)生連文章的意思還不清楚， 這讓機(jī)械的跟讀成了一種形式， 在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，學(xué)生甚至是望著房頂去理解 ;有的學(xué)生如聽天書，聽了半天也沒有效果。而多媒體教學(xué)則完全不同， 人物的會話總是在一定的場景中發(fā)生，學(xué)生可以通過場景猜測會話人的意圖。文字、語音、語境、注釋的同時呈現(xiàn)，大大化解了學(xué)生對于課文的理解難度。在上課的時候，筆者經(jīng)常這樣辦：播放第一遍視頻的時候，讓學(xué)生通過語音和畫面去感知，這時不出現(xiàn)文字 ;第二遍時出現(xiàn)英語會話的內(nèi)容，讓學(xué)生修正自己的感覺 ;第三遍的時候，出現(xiàn)漢語注釋及重點詞匯及句型的分析，教師進(jìn)行講解

22、。之后就是學(xué)生跟讀和背誦了。筆者把每一篇英語課文都作為英語聽力材料來處理， 這樣更加強了學(xué)小學(xué)多媒體教室工作計劃_小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié)生對于課文的理解。 這樣多媒體教學(xué)無疑對學(xué)生進(jìn)行了充分的聽力練習(xí)，讓學(xué)生的英語語音更加純正。聽得多了，學(xué)生朗讀課文的水平也隨之提高。另外，筆者經(jīng)常要求學(xué)生在課上盡可能使用英語以鍛煉他們的口語表達(dá)能力， 課下也經(jīng)常布置一些口語作業(yè)， 讓學(xué)生把學(xué)到的知識再說出來， 無疑可以檢測他們對英語知識的吸收程度， 培養(yǎng)他們的英語實用能力。在學(xué)生訴說英語的時候，筆者往往不做太多要求，因為這樣做會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性， 只要他們能夠把意思表達(dá)清楚就可以了。多媒體教學(xué)也能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展。 在學(xué)生看完視頻的時候，教師可以要求學(xué)生仿寫一段 ;或者根據(jù)圖中提示，完成某些句子或編寫一段文章 ;等等。教師經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并不斷修改和點評他們的作品，讓他們的寫作水平得以提高。4 多媒體教