二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案

1、課時(shí)備課課題13動(dòng)手做做看教1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。學(xué)2,正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從中受到啟目發(fā)。標(biāo)3.喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。課文重點(diǎn)郎志萬(wàn)和媽媽及伊琳娜的話(huà)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)人物對(duì)話(huà)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)伊琳娜聽(tīng)了郎志萬(wàn)的話(huà)，可能會(huì)說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫(xiě)伊琳娜情緒變化的語(yǔ)句，感受故事的情趣，練習(xí)止確、流利，難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、詞語(yǔ)卡片。3、相應(yīng)課件。4、實(shí)驗(yàn)器材所需課時(shí)數(shù)2課時(shí)教研組長(zhǎng)簽字課時(shí)備課教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)都啟兩件寶知道是什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言：雙手和大腦。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活

2、，都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文：動(dòng)手做做看板書(shū)課題。2.圖片演示：(出示兩張圖片：1 .小女孩撅著嘴巴生氣的樣子2 .小女孩面帶微笑的樣子。問(wèn)題：這個(gè)小女孩怎么了？她就是伊琳娜，她為什么生氣？又為什么笑了呢？學(xué)完課文動(dòng)手做做看你就明白了。)二、初讀感知，自主識(shí)字1 .引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，初步感知課文內(nèi)容(學(xué)生用自己喜愛(ài)方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，并借助拼音，工具書(shū)等方式讀準(zhǔn)字音。2 .檢查初學(xué)情況：a出示生字卡片，讀出你已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法,記住這些字的。b,出示詞語(yǔ)卡片：認(rèn)讀詞語(yǔ)。3 .師生總結(jié)識(shí)字方法：(1)換偏旁識(shí)字：慢漫mar篇騙pian(2)偏旁歸類(lèi)識(shí)字：哎di

3、哄h(5n蝸he(3)聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：朗讀課文的“朗lhng”(4)編字迷識(shí)字：士兵的心志zh1(5)比較識(shí)字：題提t(yī)i4 .讀課文：指名讀(檢查生掌握情況)小組練習(xí)讀師生評(píng)議。5 .寫(xiě)字指導(dǎo)：(1)學(xué)寫(xiě)“哄、喝、提、題”4個(gè)字，仔細(xì)觀察：你覺(jué)得應(yīng)該提醒大家注意什么？(2)做一做“原來(lái)是這樣”的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題游戲，如：范寫(xiě)“哄、喝”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：要想把字旁寫(xiě)得好看，口字旁得寫(xiě)得高一點(diǎn)，小一點(diǎn)，哦，原來(lái)是這樣啊!”(3)學(xué)生臨寫(xiě)：同桌或小組合作、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西在全班交流：再讀課文、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。三、再讀課文、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1 .引導(dǎo)學(xué)生按自己喜歡的方式自由讀課文，畫(huà)出自己不懂的問(wèn)題。2 .引導(dǎo)

4、學(xué)生大膽提出問(wèn)題：如：a.伊琳娜為什么開(kāi)始很生氣，后來(lái)又笑了？b.朗志萬(wàn)為什么要“哄騙”小朋友們？朗志萬(wàn)真的是“哄騙”嗎？四、合作探究、解決問(wèn)題1 .讓學(xué)生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，用喜歡的方式讀課文，并試著解決問(wèn)題。2 .把沒(méi)有解決的問(wèn)題在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充糾正。六、全班交流，歸納學(xué)法，指導(dǎo)朗讀1 .解決“伊琳娜為什么生氣又為什么笑了？(1)學(xué)生找出相關(guān)段落(2)指導(dǎo)朗讀：注意段落中反問(wèn)的語(yǔ)氣2 .解決“郎志萬(wàn)為什么要哄騙小朋友？朗志萬(wàn)真的是在“哄騙”小朋友嗎？(1)理解“哄騙”。區(qū)別生活中的“惡意哄騙”與“善意哄騙”(2)指讀媽媽的話(huà)：“不能光想，你動(dòng)手做做看?！弊x句子，體會(huì)“光”在句中的意思，

5、反復(fù)讀句子，注意要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀(3)師生評(píng)議朗讀情況六、實(shí)踐活動(dòng)：加深理解1 .按課文中的描寫(xiě)和伊琳娜共同做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜疑。2 .學(xué)生談?wù)勛约簩?shí)驗(yàn)后的感受八、積累語(yǔ)言、拓展延伸1 .伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話(huà)，她可能會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你自由想像。伊琳娜可能說(shuō)的話(huà)并寫(xiě)下來(lái)。2 .你在生活中聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)過(guò)老師，家長(zhǎng)說(shuō)或做的不對(duì)的地方嗎？你是怎樣做的？有何感受”如小馬過(guò)河的故事板書(shū)設(shè)計(jì)九、實(shí)踐作業(yè)：從課外書(shū)中搜集科學(xué)家說(shuō)過(guò)的一些名言，想想對(duì)我們有什么指導(dǎo)意義。13動(dòng)手做做看媽媽?zhuān)翰荒芄庀雱?dòng)手做做看朗志萬(wàn)：科學(xué)家有的話(huà)不一定都是對(duì)的伊琳娜：找放進(jìn)笑教學(xué)反思課時(shí)備課課題14、郵票齒孔的故事教1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，

6、會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。學(xué)2.自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶TL郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。正確、流目利、有感情地朗讀課文。標(biāo)3.懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。課文重點(diǎn)2-4自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)2-3自然段讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)字詞，部分會(huì)寫(xiě)會(huì)用。難點(diǎn)2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、卡片、郵票2張所需課時(shí)數(shù)2課時(shí)教研組長(zhǎng)簽字課時(shí)備課教學(xué)過(guò)程：一、直觀演示、板書(shū)課題1 .演示談話(huà)（同學(xué)們，這是什么？同時(shí)出示郵票。撕開(kāi)郵票后說(shuō)，你們看這些撕開(kāi)的小孔像什么？這叫齒孔。別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢！）2 .板書(shū)課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1

7、.自學(xué)（自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，劃出生字）（合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，互相檢查，并正音）2 .匯報(bào)識(shí)字（出示生字卡片，指名讀）（生字開(kāi)花，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多）（說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)它的？）3 .讀課文（指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？）4 .抓重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。（從“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”這句話(huà)你知道了什么？劃出重音字，指名讀，范讀）（學(xué)一學(xué)他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神情，你學(xué)得像嗎？比賽讀）從哪些句子能看出那個(gè)人和阿切爾善于動(dòng)腦筋？怎樣讀才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀孔⒁庹Z(yǔ)氣變化、練讀、指名讀）5 .快樂(lè)體驗(yàn)（讓學(xué)生撕一撕有齒孔的郵票，體驗(yàn)方便之處）6 .再讀課文（鞏固字詞，再現(xiàn)生字，按自然段指名讀

8、課文，依次出現(xiàn)刀、爾、求、仍、使、便）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.教師指導(dǎo)仍、使、求后，學(xué)生練寫(xiě)2 .學(xué)生觀察后書(shū)寫(xiě)另外三個(gè)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3 .交流展示，互相評(píng)價(jià)四、借助重點(diǎn)詞，了解課文（一）、復(fù)習(xí)再現(xiàn)1 .出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字（1）開(kāi)火車(chē)讀（2）競(jìng)賽讀2 .讀句子，指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。（二）、借助重點(diǎn)詞，了解課文1 .讀課文（你喜歡哪一自然段，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。）2 .指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)明齒孔郵票的過(guò)程一段）3 .自由讀戢后一自然段，思考：（“立即”“仍然”可換成什么詞？你從這兩個(gè)詞知道了什么？用敬佩的語(yǔ)氣讀一讀）4 .積累詞匯（把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)圈一圈，記一記，看誰(shuí)記的多）

9、5 .拓展延伸（像這樣的小故事你還知道哪些，講給同學(xué)聽(tīng)）（三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .分自然段讀課文，圈出本課要求會(huì)寫(xiě)的字。出示“英、票、整、式、而且）2 .你們要求老師范寫(xiě)哪個(gè)，指出來(lái)，師范寫(xiě)。3 .學(xué)生認(rèn)真觀察余下生字，練寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。4 .交流展示，互相評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)郵票齒孔的故事阿看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì)觀察切想到：機(jī)器打孔肯動(dòng)腦爾做到：研究造出勤動(dòng)手課時(shí)備課課題15、畫(huà)風(fēng)教學(xué)1 .會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2 .止確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。目標(biāo)3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。課文重點(diǎn)人物對(duì)話(huà)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)人物對(duì)話(huà)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)你想怎樣畫(huà)風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

10、學(xué)會(huì)生字新詞并了解課文內(nèi)容，積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、卡片所需課時(shí)數(shù)2課時(shí)教研組長(zhǎng)簽字課時(shí)備課教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1 .談話(huà)猜謎（同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜謎底是什么？）2 .板書(shū)課題今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文畫(huà)風(fēng)板書(shū)。二、激趣學(xué)新知1 .發(fā)現(xiàn)問(wèn)題看到文題你想知道什么？如：誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，怎么畫(huà)？他們?yōu)槭裁串?huà)風(fēng)？他們畫(huà)成了嗎？）小結(jié)：讓我們T去書(shū)中找答案吧！2 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)（自由讀課文，畫(huà)出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教）（2）出示三個(gè)小朋友的頭像。（3）鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友。（4）卡片識(shí)字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”（方法多

11、樣如：出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀?！咀觥罢覍殹庇螒颍业降耐瑢W(xué)領(lǐng)讀生字。，猜字，聽(tīng)老師或其他學(xué)生說(shuō)字，指名認(rèn)字并領(lǐng)讀）（5）想一想，找一找。（“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？）（讓學(xué)生通過(guò)想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗(yàn)）（6）識(shí)記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減一減等方法）（7）再次認(rèn)讀3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認(rèn)讀，也可用，用的字?jǐn)U詞）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)k“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)左窄右寬。、指導(dǎo)朗讀，感知課文（一）、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字1 .游戲識(shí)字：（用“摘果子”的游戲方式檢查生字）

12、2 .認(rèn)讀句子：（指名讀三個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)）（二）、指導(dǎo)朗讀，感知課文1 .圖文結(jié)合，對(duì)號(hào)入座（出示三幅畫(huà)，看看每幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？再指名讀文，找答案）2 .根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)句子。（如：a.她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。b.她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。c.他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”d.她回了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)。）3 .練讀對(duì)話(huà)，指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)練讀，體會(huì)每個(gè)人的心情）（例：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣?！帮L(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！庇梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。“我能！”“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了?！薄?/p>

13、我還能畫(huà)！”要帶著興奮，自信的語(yǔ)氣讀。4 .齊讀戢后一段：為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，畫(huà)顯得更美了？5 .仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得。，顯得。6 .分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組1名代表比賽組讀）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示（“我會(huì)寫(xiě)”中的生字2.重點(diǎn)指導(dǎo)（方法同上）3.學(xué)生練寫(xiě)，交流評(píng)價(jià)4.作業(yè)展覽五、學(xué)習(xí)回顧（通過(guò)學(xué)習(xí)你想告訴大家什么？）板書(shū)設(shè)計(jì)15、畫(huà)風(fēng)旗子飄畫(huà)風(fēng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)小樹(shù)彎雨絲斜教學(xué)反思課時(shí)備課課題16充氣雨衣教1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字學(xué)目標(biāo)2 .學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。3 .想生活中還啟哪些日常用品需要改進(jìn)課文重點(diǎn)3-5自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)2-5自然段讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)你佩

14、服小林嗎？為什么？教學(xué)重點(diǎn)難占八、教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)子百，流利地讀文。教學(xué)難點(diǎn)：從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1 .識(shí)字卡片2 .錄音機(jī)、磁帶3 .普通麗衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件所需課時(shí)數(shù)2課時(shí)教研組長(zhǎng)簽字課時(shí)備課教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1 .學(xué)生自由讀課文。（畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，分組討論，交流識(shí)字方法。）2 .說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？3 .識(shí)字游戲。4.再讀課文。（通過(guò)識(shí)字練習(xí)，能把句子讀通順，準(zhǔn)確。）、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1 .默讀課文，畫(huà)出不明白的地方。2 .開(kāi)火車(chē)接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）

15、3 .學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。果件演示“通雨衣一旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子一塑料救生圈一充氣雨衣4 .小結(jié)：小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。5 .思考、討論。（1）你還有比小林更好的辦法嗎？（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？L朗讀品味，表達(dá)情感1 .畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。2 .組內(nèi)賽讀。3 .出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。M亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來(lái)夸夸小林吧！L想象創(chuàng)新，激勵(lì)延伸1 .你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地p（思考、討論、交流）2 .同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考

16、，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì)成為了不起的"明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)！k課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗(yàn)動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一日常生活用品。板16充氣雨衣書(shū)想旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子想塑料救生圈殳?一（板回）,一（板回）稱(chēng)贊計(jì)做雨衣做充氣雨衣（板畫(huà)）（板畫(huà)）教學(xué)反思課時(shí)備課課題活文園地四教學(xué)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序后組成的字，所表達(dá)的意思不同。2、初步認(rèn)識(shí)形聲字，會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。3、能自己讀懂小故事，培養(yǎng)閱讀興趣，提高獨(dú)立閱讀能力。4、以“我們的小制作”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，表達(dá)清楚，諦言流暢。5、自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示，培養(yǎng)學(xué)生搜

17、集處理信息的興趣和能力，表達(dá)交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填、我會(huì)讀、日積月累課文重點(diǎn)我會(huì)讀感情朗讀訓(xùn)練占八、我會(huì)讀讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練我們的小制作占八、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）多媒體課件；（2）獎(jiǎng)品若干。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）在父母的幫助下收集魯班資料；（2）收集郵票、名言、工藝品等；（3）獨(dú)立或與父母一起練習(xí)小制作。所需課時(shí)數(shù)三課時(shí)教研組長(zhǎng)簽字課時(shí)備課教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、游戲?qū)?。師：那么我們先?lái)比一比，看看誰(shuí)的腦子最靈活。老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們把它倒著說(shuō)出來(lái)。如：“好人一一人好”，“新春到一一到春新”等。書(shū)中也有幾組類(lèi)似的詞語(yǔ)，大家來(lái)看。（出示詞語(yǔ)）

18、2、自讀詞語(yǔ)（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。3、正音（請(qǐng)一組開(kāi)雙軌火車(chē)讀一讀，糾正錯(cuò)音）。詞旁邊出示大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)讀得棒的同學(xué)。（點(diǎn)擊蘋(píng)果會(huì)說(shuō)“太棒了！”）4、讀讀泡泡里的話(huà)，你能把學(xué)習(xí)伙伴沒(méi)說(shuō)完的話(huà)說(shuō)完整嗎？快把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌小伙伴吧?。▽W(xué)生自由補(bǔ)充）5、你發(fā)現(xiàn)了什么？6、學(xué)生回答后，出示課件文字讀：每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字都相同，可是字的前后位置一交換，所表達(dá)的意思也不一樣了。7、師述：小朋友們真了不起！那你們會(huì)把每組兩個(gè)詞語(yǔ)放到同一個(gè)句子里說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（說(shuō)得好的，點(diǎn)擊鼠標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果一個(gè)。）8、你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說(shuō)得多。如：算盤(pán)一一盤(pán)算到達(dá)一一達(dá)到喜報(bào)一一報(bào)喜子女一女子喜歡一一歡喜到達(dá)一一達(dá)到女兒一一兒女菜花一一花菜樓上一一上樓喜帶一一帶領(lǐng)展開(kāi)一一開(kāi)展彩色一一色彩愛(ài)心心愛(ài)故事事故心中中心9、隨學(xué)生回答教師板書(shū)，然后用多種方法朗讀。（同桌互讀、男女生讀）過(guò)渡：智多星說(shuō)話(huà)：你們已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，快進(jìn)入二、日積月累1、讀讀認(rèn)認(rèn)：課件出示兩個(gè)熟悉的字，開(kāi)火車(chē)讀：月夫比十月旦父斤女生加馬廠則敬言你們讀的可真棒！諛，老師想問(wèn)：你們愛(ài)看劉謙的魔術(shù)表演嗎？孔老師也會(huì)變，