二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計解析_第1頁
二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計解析_第2頁
二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計解析_第3頁
二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計解析_第4頁
二年級下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、二年級下冊第24課玩具柜臺前的孩子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):一、日積月累(一)重點(diǎn)字詞。1 .應(yīng)會讀字:具柜芒售貨藥品兵咱搶裕(1)趣味識字(字理識字):“具”字上面學(xué)生容易寫成兩橫,可告訴孩子玩具越多越好,三個比兩個好,所以三橫。(2)易讀錯字:“售”字容易讀成平舌,“咱”字容易讀成翹舌。(3)多音字:興(xmg)興奮(xng)高興2 .需要重點(diǎn)積累的詞語:光芒玩具柜臺咱們售貨員富裕目不轉(zhuǎn)睛(二)重點(diǎn)讀背內(nèi)容:能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦自己喜歡的段落。二、理解運(yùn)用(一)了解詞意1 .需要重點(diǎn)了解的詞語:興奮搶著目不轉(zhuǎn)睛2 .了解詞意的方法:聯(lián)系上下文理解興奮、目不轉(zhuǎn)睛等詞語。(二)重

2、點(diǎn)問題:玩具柜臺前的孩子是一個怎樣的孩子?(三)仿寫句子(或造句)訓(xùn)練:他是多么喜歡小汽車啊!多么!三、情感體驗(yàn):讓學(xué)生在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì),進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字,自讀自悟小男孩的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:一、教師(一)設(shè)計預(yù)習(xí)提綱(或?qū)W案)(從二年級開始設(shè)計,一年級可使用常規(guī)預(yù)習(xí)提綱)。二年級語文第24課預(yù)習(xí)提綱班級姓名學(xué)號導(dǎo)語:玩具柜臺前有個小男孩兒,他目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的小汽車,滿眼閃著興奮的光芒,他是多么喜歡呀!這輛小汽車屬于他了嗎?讓我們帶著好奇讀讀課文吧!1

3、 .圈生字、畫生詞,標(biāo)由自然段,熟讀課文至少三遍。自我評價:家長評價:小組評價:2 .識字:(1)你用哪些好辦法(如猜字謎、編兒歌)記住了哪些字?具柜芒售貨藥品兵咱搶(11)裕加一加的辦法記?。簱Q一換的辦法記住:其他辦法記?。?2)給每個字口頭組詞并圈出你認(rèn)為難認(rèn)的字。3 .再讀課文,積累好詞:(1)好詞、四字詞。藥品禮物柜臺玩具盯著富裕目不轉(zhuǎn)睛(2)新出現(xiàn)的短語及課后短語。興奮的光芒搶著說4 .標(biāo)畫重點(diǎn)句、段:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸長年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買”5 .思考: 1) .反復(fù)讀課文,想想男孩為什么不讓媽媽買那輛小汽車? 2) 2)讀課文說說:

4、小男孩是個怎樣的孩子?6 .學(xué)生質(zhì)疑:通過預(yù)習(xí),你還有什么不明白的,標(biāo)畫在課本上吧!小朋友,請你認(rèn)真對待每次預(yù)習(xí),加油?。?) 制作多媒體教學(xué)課件。(3) 課前檢查預(yù)習(xí),收集、分析預(yù)習(xí)信息,進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生(一)根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。(4) 其它準(zhǔn)備:說說自己喜歡的玩具是什么及為什么喜歡它?教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入。教師談話:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?(生答:喜歡)你們的玩具是誰給買的?(學(xué)生自由發(fā)言)可是有一個小朋友,“六一”兒童節(jié)卻得不到禮物,在玩具柜臺前,他只能看而不能買,這到底是怎么一回事呢?讓我們一起走進(jìn)課文,了解一下吧!二、預(yù)習(xí)評價。(一)展示預(yù)習(xí)完成全面、書寫認(rèn)

5、真的同學(xué):1. 出示學(xué)生名字,榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。2. 展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本(書寫認(rèn)真、完成全面)。(二)展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認(rèn)真的小組長:三、成果展示、精講點(diǎn)撥。(一)日積月累1. 朗讀正音:開火車?yán)首x課文,易讀錯字正音。2. 交流識字。(學(xué)生按類先交流展示,教師進(jìn)行補(bǔ)充。)教師出示本課字詞,指名認(rèn)讀。玩具柜臺光芒士兵售貨藥品咱們搶著說富裕如有讀不準(zhǔn)的字音,教師及時糾正,并提醒學(xué)生注意將自己的識字方法告知大家。教師出示易讀錯字:強(qiáng)調(diào)“售”、“咱”字不能讀成平舌。出示多音字:興學(xué)生說出兩個音并分別組詞。3、學(xué)生簡要說說小兵是一個怎樣的孩子?(二)理解運(yùn)用I

6、 、自由讀課文,劃出最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。再讀讀這些句子,想想從這些句子中你知道了什么?2、匯報交流:句子(1):“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說?!皳尅痹谡l的前面說?為何要搶著說?從畫線的詞語中體會到什么?試著用“堅決的語氣”讀一讀。句子(2):“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。從這個句子中你體會到什么?3、這個小男孩在玩具柜臺前只能看,卻不買,難道他真不喜歡玩具嗎?(學(xué)生回答:不是)你是從哪些自然段看出來的?(第一自然段)( 1) 、指名讀第一自然段,概括說說體會。( 2) 、出示重點(diǎn)句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺

7、上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。從哪些詞語中可以看出小兵喜歡玩具小汽車?(結(jié)合畫線的詞語體會)( 3) 、通過看圖、做動作表演,理解“馬上和目不轉(zhuǎn)睛”的意思,體會小男孩對玩具小汽車的喜愛。( 4) 、說話訓(xùn)練:我們都感受到小男孩喜歡玩具小汽車。如果你是那個小男孩,你會怎么想?又會怎么做呢?(學(xué)生自由發(fā)言)4、提問:他這么喜愛玩具小汽車,為什么不買一輛呢?(學(xué)習(xí)II 自然段)畫一畫有關(guān)句子,并說出體會。( 1) 、從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?( 2) 、理解“富?!保⒄f說它的反義詞。( 3) “什么也不讓我給他買':這"什么”還指哪些東西?(玩具、衣服等等)( 4

8、) 、小男孩為什么要這么做?請說出自己的看法。( 5) 、多懂事的孩子啊!此時,媽媽的心理會是一種什么樣的感受啊?( 6) 、帶著自己的感悟讀讀這段話。5、提問:售貨員聽了媽媽的回答,眼圈都紅了,她做了什么呢?(學(xué)習(xí)第12自然段)說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?從中可以看出小男孩具有什么樣的品質(zhì)?6、練習(xí)說話:同學(xué)們,如果你們在場,你想對這位小男孩說些什么?做些什么呢?7、售貨員阿姨回家后又是怎樣做的?(學(xué)習(xí)最后兩段)( 1) 、輕聲讀最后兩段話。( 2) 、指導(dǎo)看圖:圖中有誰?她們在干什么呢?( 3) 、體會句子含義。a、“女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男

9、孩。”這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?b、“售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他?!崩斫狻芭巍?。阿姨為何每天都在“盼”?她是一個什么樣的人?(4)此時此刻,你又想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)8.解答質(zhì)疑:課文還有哪些難懂的地方?學(xué)生提出,師生討論交流。三、系統(tǒng)總結(jié)。1、總結(jié):愛是無言的心聲,我們的生活中充滿了愛。讓我們像小男孩一樣愛我們的家人,像售貨員阿姨和她的女兒一樣愛我們身邊的人,讓愛永駐人間。(播放歌曲愛的奉獻(xiàn))2、推薦閱讀:猜猜我有多愛你和小豬嘻哩呼嚕四、拓展延伸。1、售貨員阿姨每天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。有一天,他們見面了,會發(fā)生怎樣的故事?(學(xué)生表演)2、既然有這么多人讓你為之感動,想想你準(zhǔn)備做一個怎樣的懂事的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題)附:板書設(shè)計24、玩具柜臺前的孩子體諒多么喜歡只看看,而不買懂事五、限時檢測。(限時閉卷)二年級下冊第24課玩具柜臺前的孩子限時檢測題學(xué)校:班級:姓名:一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音jK)mong()sh立()文具售貨員jK)m由g()shr()二、連線。阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手媽媽售貨搶著說小兵買藥拉著三、給下列加點(diǎn)的詞語換個近義

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論