《斜塔上的實驗》

1、斜塔上的實驗教學目標：1學生在自主、合作的過程中，總結出科學家獲得成功的經(jīng)驗。2了解科學知識的重要性，激發(fā)學生勇攀科學高峰的熱情。教學重點、難點1、學習科學家善于探索的精神，激發(fā)學生熱愛科學的激情。    2、學習文章巧妙的構思。3、記敘和描寫相結合教學時數(shù)：2課時教學設計： 二課時： 課型：新授 方法：點撥交流式、實驗法、比較閱讀法第一課時教學重點、難點：1、初步學習科學家善于探索的精神。    2、學習文章巧妙的構思。3、記敘和描寫相結合教學過程：一、導入新課：生活是平淡的，卻又是美好的，法國著名的雕塑家羅丹曾

2、經(jīng)說過，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”正是有了發(fā)現(xiàn)，我們的生活才變得如此美好，社會才得到不斷地進步。今天我們要看看，偉大的科學家伽利略在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。二、研讀課文      1、學生輪讀課文，并思考：   （1）、標好段落序號，劃出疑難點。   （2）、文章主要寫了幾件事？   明確：    （一）（17）擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。   （二）（81

3、2）寫伽利略的孩提和學生時代對科學的不懈追求和獻身精神。   （三）（1319）比薩斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。   2、教師做演示實驗，讓學生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點？小組討論。      明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長；自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點明幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明他細心觀察，善于思考；我們應該學習他的精神。   3、齊讀第二自然段，并標出“仿佛、覺得、似乎”等詞，

4、這些詞能否去掉？原因是什么？      討論明確：僅僅是一種猜想，有待證明。      伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實驗法驗證了自己的猜想，       發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。      通過此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流；明確：伽利略善于觀察、思考并通過實驗來檢驗真理的不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神很值得我們學習。 

5、  4、他這敏銳的感官和觀察、思考、實驗能力與他孩提和學生時代是緊密相連的。速讀812段，讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W生時代的伽利略畫個像。討論交流。   明確：（1）不迷信權威。（2）善于觀察、善于動手動腦。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權威。（6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。   5、就因為有了孩提和學生時代打下的基礎，參加工作后的伽利略仍然不斷實驗、驗證，最后，他來到比薩斜塔做實驗。   速讀思考：當時有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。 &

6、#160; 6、小結。   內(nèi)容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權威，堅持用試驗來檢驗理論、探索新理論的科學思想和熱愛科學、勇于創(chuàng)新、甘為科學獻身的精神。   7、作者是采用先寫趣事， 再寫小時侯，再寫斜塔上的實驗的順序進行寫作，這樣寫好還是按時間順序寫好，為什么？   討論明確：本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過，引人入勝，再回頭略寫孩提和學生時代的情況情況，接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生

7、平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構思，是文章以斜塔上的實驗為標題的原因。三、作業(yè)   1、學習了文章，你能否從伽利略的事跡中總結出幾條關于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當?shù)恼Z句表達出來。2、收集比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時代背景等與課文相關的資料。3、搜集有關其他科學家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，結合課文說說他們成功的經(jīng)驗。第二課時教學目標：激發(fā)學生學習科學，熱愛科學的激情。教學過程：一、了解比薩斜塔、亞里士多德及伽利略生活的時代背景1、課前我請同學們收集了比薩斜塔、亞里士多德、伽利略及其生活的時代背景等相關資料，現(xiàn)在請同向大家介

8、紹你所收集到的資料。2、小組對收集資料學習評議后選代表回答，其他小組補充。二、集中交流學習科學家伽利略一生對科學的貢獻，分析他獲得成功的主要原因。1、課文中寫了伽利略的兩個發(fā)現(xiàn)：單擺的等時性及物體的自由落體運動規(guī)律，你能說說伽利略還有哪些業(yè)績？2、結合課文，說說伽利略在科學道路上獲得成功的原因有哪些？（答：不輕易相信權威，努力實踐，細心觀察等）（學生課前已準備好，舉手回答） 三、分組交流所搜集到的其他科學家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，并分析他們成功的原因。1、小組對收集資料學習評議后，選代表回答。2、全班進行評議，選出優(yōu)勝組。將該組準備的內(nèi)容出一期黑板報。四、全班總結，學習科學家的創(chuàng)新精神。科學家們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的世界變得如此美好，他們的創(chuàng)造為我們的生活