最后的一頭戰(zhàn)象(人教版六年級教學(xué)案例)

1、.最后的一頭戰(zhàn)象人教版六年級教學(xué)案例23、最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目的：一、知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉優(yōu)哉、衰老、炯炯有神、浴血博殺。3、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思。4、掌握課文主要內(nèi)容、理解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。二、過程與方法1、通過拼讀、練習(xí)、詞組等到達(dá)掌握本課生字與新詞。2、通過多讀、有感情朗讀，到達(dá)理解本課的目的。3、通過有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、理解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及所做的事情。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間

2、的深沉友誼，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物動物之間的深沉友誼。2、通過朗讀感悟，感受作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖，教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？?與象共舞?誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？學(xué)生自主發(fā)言2.是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能為人戰(zhàn)斗嗎？3.這樣的大象叫戰(zhàn)象板書：戰(zhàn)象，今天我們一起認(rèn)識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象。出示戰(zhàn)象的課件4.齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景：沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫

3、的是他在1969年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的一件事情。戰(zhàn)象在古代戰(zhàn)爭史上，曾有過特種部隊(duì)象軍，它在戰(zhàn)爭中發(fā)揮著類似現(xiàn)代武器坦克的作用。經(jīng)過訓(xùn)練的戰(zhàn)象，作戰(zhàn)時(shí)沖鋒陷陣，勇猛無敵，它能破城門、毀營壘、折武器、踏敵軍、陷敵陣，常給敵方造成極大的傷害。5、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？6、同學(xué)們，提出了這些很有價(jià)值的問題，如今就自己去找答案吧。針對課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、朗讀課文，積累字詞：1、自讀課文，掃清文字障礙。出示生字課件2.詞語理解。出示詞語課件三、研讀語句、細(xì)感悟一說一

4、說：課文寫了關(guān)于戰(zhàn)象嘎羧的哪些事情？請分別用四字短語概括出來。英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去1、我給大家講故事出示課件2、自讀課文、小組討論嘎羧要分開寨子時(shí)，為什么要披掛象鞍？嘎羧為什么要去打洛江畔？嘎羧分開村子前為什么要繞著寨子走三圈？3、我心中的“戰(zhàn)象讀過課文，你對嘎羧有了怎樣的印象？完成下面這個(gè)填空題。這是一頭_的戰(zhàn)象，因?yàn)樗黖。這是一頭懷舊的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭仁慈的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭英勇的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭忠誠的戰(zhàn)象，因?yàn)樗@是一頭堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)象，因?yàn)樗惺芨卖鹊摹皯雅f“仁慈1、第二天清晨，嘎羧突然非?？簥^，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻

5、尖指向堆放雜物的閣樓。從“歐歐地吼“急促地踏這些短語中，我們可以感受到戰(zhàn)象想得到象鞍的急迫心情。2、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。從“呼呼吹去“久久地“摩挲“淚光閃閃這些詞語中，我們可以深化地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味。3、它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著寨子走了三圈。從這里我們可以感受到戰(zhàn)象已經(jīng)對村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它無微不至的關(guān)心。4、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水發(fā)出震耳

6、欲聾的吼叫。我們可以從“久久凝望看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕?！罢鸲@的吼叫，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許又是在訴說對戰(zhàn)友的深深思念。三感受嘎羧的“英勇1、象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。從這里我們可以體會到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈。戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。這里通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。2、嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑

7、布。從“泣不成聲“系紗巾“綁黑布我們可以感受到村寨的人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。這里從側(cè)面寫出了戰(zhàn)象的英勇。四感受嘎羧的“忠誠“它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。這里通過寫嘎羧的最終歸宿，表現(xiàn)了它對同伴的忠誠，對使命的忠誠。五尋找“感動課文中還有哪些令你感動、讓你深思的語段？請有感情地讀一讀吧。學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧仁慈、忠誠的高尚情懷，通過對嘎羧行為、神態(tài)的詳細(xì)描寫，讓學(xué)生感悟到詳細(xì)、生動的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、此時(shí)在你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深化的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧！2、這篇課文與我們剛剛學(xué)過的?老人與海?一課有那些一樣的地方？3、引導(dǎo)學(xué)生感悟作者所要表達(dá)的情感通過對嘎羧生命最后一程的細(xì)膩描繪，贊頌嘎羧仁慈、忠誠的高尚情懷；字里行間，也有更深化的含義它雖然只是一頭大象，卻有高尚的情懷，這值得人們細(xì)細(xì)品味、深深思索。再次體會詳細(xì)、細(xì)致的描寫表達(dá)人與動物、動物與動物之間的感情的表達(dá)方法。五、推薦作品1、你還看過那些感動人心的文章？學(xué)生推薦2、老師推薦：像這樣寫人與動物，動物與動物之間